7月13日下午，溫州市第二十一中學(xué)部分骨干教師在校長(zhǎng)呂俊杰的帶領(lǐng)下來到青海省格爾木市民族中學(xué)開展為期一周的支教活動(dòng)。在這一周內(nèi)，來自溫二十一中各個(gè)學(xué)科的八位骨干教師分別為這里的蒙、藏學(xué)生開出了《趣味戲曲》、《海外文化沖擊》、《神奇的漢字》、《校園植物的研究與探索》、《繪本閱讀》等豐富多彩的選修課程，呂俊杰校長(zhǎng)親自做題為《教育哲學(xué)引領(lǐng)下的選修課程實(shí)踐與探索》的講座。這些選修課程大多數(shù)是省市級(jí)精品選修課程，在與學(xué)生心靈的碰撞中擦出精神的火花，讓漢族文化在蒙藏少數(shù)民族文化中彰顯出自己的特色，它們不僅受到孩子們的熱烈歡迎，而且深深吸引了格爾木市民族中學(xué)的老師，也深深吸引了同時(shí)來參加本次校際交流的鄂爾多斯鄂托克前旗蒙古族中學(xué)的吉雅圖校長(zhǎng)一行。

民族課堂里來了“新老師”

7月14日上午，格爾木市的氣溫雖然不高，但是似火的驕陽熱辣辣地?fù)肀е恳晃桓咴系娜恕Ｃ褡逯袑W(xué)的教師與學(xué)生都穿著節(jié)日的盛裝——靚麗的民族服飾端坐在課堂里等待溫州市第二十一中學(xué)的支教老師。

當(dāng)來自溫二十一中中澳部的張帆老師走進(jìn)教室時(shí)，這副“新面孔”引起學(xué)生的一陣騷動(dòng)。他今天要用英語給蒙藏高一的學(xué)生講述《海外文化的沖擊》，全英語教學(xué)對(duì)蒙古族或藏族的孩子來說是一種全新的感受，也是一次挑戰(zhàn)。

而相對(duì)而言，蔡筱慧老師的《神奇的漢字》課堂就顯得非常輕松活潑了。從漢字的由來到漢字的演變，再到漢字的造字法，都是通過故事和圖片加以詮釋，讓蒙藏學(xué)生對(duì)漢字有了全新的認(rèn)識(shí)。課堂在漢字拼寫游戲中結(jié)束，孩子們意猶未盡……

在座位的最后幾排，坐著幾十位來自格爾木市民族中學(xué)以及來自內(nèi)蒙古鄂爾多斯鄂托克前旗蒙古中學(xué)的老師。在他們眼中，這兩位外來的“老師”最珍貴的地方在于：上課時(shí)全身動(dòng)起來，面部表情十分豐富，不停地鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生之間有著良好的互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。

雖然一堂課只有短短的幾十分鐘，但已使孩子對(duì)老師充滿好奇。“老師，你去過哪些國(guó)家呀”、“英國(guó)跟我們最大的不同是什么？”、“你們的學(xué)校是怎樣的呀”……課下，孩子們七嘴八舌地問起來。

支教老師在課堂上“各顯神通”

7月15日，張文靜老師的《趣味戲曲》課堂上迎來了近百名蒙藏初一的學(xué)生，還有幾十位教師。她一開場(chǎng)那活潑輕快的的黃梅戲《女駙馬·誰料皇榜中狀元》就吸引了天生能歌善舞的蒙藏孩子們。

接著她用鏗鏘有力的《唱臉譜》京劇戲歌為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)親密接觸中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的氛圍。又用小組競(jìng)賽的方式引導(dǎo)學(xué)生走近中國(guó)戲曲，了解中國(guó)戲曲的起源、基本表現(xiàn)手法、神秘臉譜等，傾聽、辨識(shí)中國(guó)五大劇種，以及跟隨老師學(xué)唱黃梅戲《天仙配·夫妻雙雙把家還》。

下課了，孩子們歡快地哼著黃梅小調(diào)涌過來問老師：“老師，老師，你聽聽，我唱的對(duì)不對(duì)啊！”說罷，就很自然大方地唱開了“樹上的鳥兒成雙對(duì)……”

而接下來的幾天，林賢芬老師通過大量的校園植物圖片以及親身種植校園植物的經(jīng)歷向?qū)W生講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種植物的不同習(xí)性與辨識(shí)方法；林圣潔老師則用繪本引導(dǎo)學(xué)生輕松地掌握知識(shí)，懂得道理；王昌君老師讓學(xué)生拓展數(shù)學(xué)思維，一題多解，難題巧解……這群支教老師在教學(xué)中想盡了辦法，并在教學(xué)過程中不斷針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整教案、教學(xué)方法，吸引孩子，而孩子們專注的表情仿佛在窺視另外一個(gè)世界。

一場(chǎng)“三?！苯Y(jié)對(duì)交流的盛會(huì)

 這是一場(chǎng)三所學(xué)校結(jié)對(duì)交流的盛會(huì)，來自三所學(xué)校百來位教師相聚在這里，共同探討民族教育的事業(yè)。且來聽聽

位校長(zhǎng)的感言：

青海省格爾木市民族中學(xué)的王榮校長(zhǎng)說：“溫州市第二十一中學(xué)是在溫州市教育局安排下與我們格爾木市民族中學(xué)結(jié)對(duì)的，而內(nèi)蒙古鄂爾多斯鄂托克前旗蒙古族中學(xué)也是在他們教育局的安排下與我們學(xué)校結(jié)對(duì)的。雖然我們來自不同的地方，不同的民族，但是我們?yōu)樘剿髅褡宓慕逃聵I(yè)，非常有緣地走到了一起。這次交流會(huì)真是一場(chǎng)民族交流的盛會(huì)。愿我們?nèi)鶎W(xué)校“結(jié)對(duì)交流收益多，民族團(tuán)結(jié)情意長(zhǎng)”。

溫二十一中呂俊杰校長(zhǎng)說：“我這次帶這幾位老師來支教不僅是要完成我們教育局交給我們的支教任務(wù)，更是想促進(jìn)我們漢族文化與少數(shù)民族文化的溝通與交流，同時(shí)也是向從格爾木民族中學(xué)的老師學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)他們這種不怕苦不怕累的奉獻(xiàn)精神，希望我們以后多創(chuàng)造機(jī)會(huì)在思想上碰撞，共同點(diǎn)燃激情，共同成長(zhǎng)?！?

鄂托克前旗蒙古族中學(xué)吉雅圖校長(zhǎng)：“確實(shí)，這是一次難得的盛會(huì)。我和我的團(tuán)隊(duì)在聽完溫州二十一中學(xué)老師的授課之后，都獲益匪淺，他們的教學(xué)方式都比較創(chuàng)新，在課改方面明顯走在了我們的前面，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?！?

支教活動(dòng)收獲多多，感慨多多

參加這次支教活動(dòng)的林賢芬老師非常感慨的說：“來到格爾木民族中學(xué)之后，我才發(fā)現(xiàn)，渴求知識(shí)的眼睛原來真的會(huì)發(fā)光。這里的孩子們真的讓我很感動(dòng)，在課堂上每一雙眼睛都盯著我，充滿了好奇，充滿了期待，更是充滿了求知的欲望?！?

來自語文學(xué)科的蔡筱慧老師的感言更是充滿的詩意：“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。格爾木之行，起先給我的感覺是挺累，但是挺累的背后，我感受到了前所未有的快樂。在這里，我感受到天可以這樣藍(lán)，地可以這樣廣，朋友可以這樣熱情，孩子可以這樣純真，真的，我此生不忘。 

“一百來個(gè)學(xué)生啊，每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著開心的笑容，他們不僅認(rèn)真地聽我唱戲，更是認(rèn)真地跟我學(xué)唱戲，這真的是我夢(mèng)想中的課堂。而且下課了，孩子們還哼著我教的黃梅小調(diào)出門的，那一刻，我感覺特別的溫暖。如果都像他們這樣，中國(guó)戲曲還愁等不來下一個(gè)春天嗎？”張文靜老師談起來在格爾木授課的情形，似乎特別的自豪。

“他們的老師真的很辛苦，早上六點(diǎn)多到學(xué)校陪學(xué)生了，晚上十點(diǎn)多才回家”。“在這里，老師就是學(xué)生的爹和娘啦。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都是來自唐古拉山鎮(zhèn)的，有的一個(gè)學(xué)期回家一次，有的甚至一年才能回家一次哦。”……支教的老師們你一言我一語講述自己的所見所聞，發(fā)表著自己的感慨。

確實(shí)如這些老師說講的，格爾木民族中學(xué)的孩子們讓人感動(dòng)，盡管生活艱苦，但是他們有著樂觀的生活態(tài)度和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。而格爾木中學(xué)的老師也非常令人感動(dòng)，感動(dòng)于他們對(duì)學(xué)生的無私付出，對(duì)工作的默默奉獻(xiàn)，對(duì)遠(yuǎn)方朋友的火樣熱情。

這樣的支教活動(dòng)真的意義非常，不僅讓接受援助學(xué)校的老師和學(xué)生受益，而且讓參加支教活動(dòng)的老師也受益匪淺。