感恩激發(fā)正能量

--------冀州中學校長馬學偉深談做人教育

冀州中學是我省乃至全國的名校，前不久該校高一、高二年級全體學生和學生家長近萬人齊聚冀中運動場，成功舉辦了第二屆感恩儀式，學生和家長反響強烈，也產生了較大的社會反響。據悉，近幾年來，冀州中學堅持寬嚴相濟，管教結合，不斷強化做人教育，取得了非常好的效果。日前，本報記者就相關情況，對冀州中學校長馬學偉進行了專訪。

記者：馬校長您好，冀中不久前舉辦的學生感恩儀式活動，非常成功，在社會上引起了強烈的反響。首先向您表示祝賀，請您談一談搞這項活動的設想。

馬校長:首先要感謝媒體朋友對我們這次活動的關注和肯定。實際上，這是我校第二次舉辦這樣的活動，而且以后每年我們都要舉辦這個活動。之所以要堅持搞，首先考慮到這樣一個背景，我們近些年觀察學生在校的人際交往情況，發(fā)現了這樣一個問題，學生在和老師、同學交往甚至和父母交往的過程中，存在一種不好的傾向，說話做事常常是以自我為中心，老師也好同學也好為其提供了幫助，往往被視為理所當然，而自己的需求如果沒能到滿足，卻很容易讓他們產生不滿情緒，他們的內心很少感動。當然，這個情況不是我們一所學校獨有，在當代的青少年中還是比較普遍的。社會上不是也有這樣一種說法嗎，說現在的孩子是“智商越來越高，情商越來越低”，這個說法或許有些片面，但也不能不說是當代青少年感恩意識缺失的一種客觀反映。我們認為這是一個值得研究并亟需解決的問題，所以，決定開展這方面的活動，給學生一些正面的引導和激勵，因為感恩意識缺失，從某種意義上講，是我們教育的失敗。去年，第一次搞這個活動，我們感覺還是非常成功的，在學生和家長中產生了較大的反響，社會各方面也反映很好，因此我們要把它當成一項常規(guī)教育活動堅持搞下去。

記者：從相關報道中了解，活動有一個環(huán)節(jié)，學生和家長交換書信，好多學生和家長都流下了激動的淚水，場面非常感人，教育效果非常好,怎么想到了這樣一個創(chuàng)意。

馬校長：我看到這個場面也非常感動，絕大多數家長和學生是含著眼淚讀完手中的信件的，這是一種雙向的情感交流活動，對學生來說，更是一種寶貴的情感體驗。之所以有這個創(chuàng)意，是考慮到現在家庭中親子之間交流的狀況和交流方式的實際。平時，學生住校，跟家長的交流主要是通過電話，而這種方式有其局限性，首先時間上是個限制，溝通交流不夠充分；學生回家后雖然可以和家長進行面對面的交流，但有些話當面不好講或者講不透，同樣有局限性。所以，我們想到了書信這種被忽視了的交流方式，借助于書面文字可以把自己的最真實的想法、最真摯的情感，把平時不好講、講不透的意思，充分表達出來，使雙方在這個過程中，交流得更充分、更深入。當然，為了把這個活動落到實處，我們事先通過班主任老師，在學生和家長那里做了發(fā)動工作，學生和家長非常地重視這事，甚至可以說是很投入。事實證明，它的效果非常的好。

我們也由此得到一點啟發(fā)，向學生和家長朋友們發(fā)出了一個倡議，提倡親子之間多搞些書信交流，因為這種形式，更嚴肅、鄭重一些，溝通交流得更充分，效果更好，對學生的健康成長，特別是心理、性格發(fā)展成熟應該幫助很大。

記者：的確搞這樣的活動很有意義，但也有人說，感恩意識的培養(yǎng)，不是靠一兩次活動就能奏效的，您怎樣理解和評價這種說法。

馬校長：你提的這個問題很尖銳，感謝你的坦率。實事求是的講，的確，培養(yǎng)學生的感恩意識不可能一蹴而就，僅憑一兩次活動很難收到切實的效果，不管這項活動搞得多么成功，效果也不會太好。做人教育應該是長期的教育，在潛移默化中教育學生。感恩教育是我校做人教育系列活動的一個組成部分，我們很明確的提出，培養(yǎng)學生的感恩意識，搞好做人教育，要立足長期，追求長效、實效，不能搞成“一陣風”，要把它搞成系統(tǒng)工程；我們之所以要依托一系列的活動來實施感恩教育、做人教育，是反思過去的工作，調整了工作思路，因為我們從過去的工作實踐中認識到感恩是一種思想意識，但它首先是一種情感體驗，或者說沒有這方面的豐富體驗，泛泛地進行感恩說教，那么感恩對學生而言，至多是一種知識、一種道理，不可能形成一種意識，在他們的心靈深處發(fā)芽成長。而依托活動，讓學生親身參與，可以使他們產生這種情感體驗，進而真正樹立感恩意識，使之成為他們的一種生命態(tài)度，而且我們講的感恩不是狹隘的，不是專指要理解、尊重、孝敬父母，而是對所有的關愛我們的人，甚至是生活、社會乃至自然、宇宙，要有感恩的情懷，這是一種生命意識，是積極健康人格的有機的組成部分。

記者：您剛談到做人教育，據了解，很多學校有這種提法，但僅僅是一種提法，落實方面未必到位，原因是怕沖擊到教學，有個說法叫“教學是學校的生命線”，您怎么看待這個現象？

馬校長：首先，從現實層面來看，就很多學校而言，教學工作是學校的中心工作，甚至學校的一切工作圍著教學轉，服務于教學，因為社會評價一所學校，首先還是要看教學質量，要看升學率，這就是現實。就拿我們學校來說，也算是知名度較高的學校------名校，外界評價我們，也更看重高考連續(xù)六年蟬聯(lián)河北縣級中學第一、重點大學上線人數連續(xù)三年突破兩千人，中國百強名校、北大校長實名制推薦學校等等。但是，我們認為學校教育僅僅追求這些是不夠的，評價一所學校僅僅看到這些是不全面的，從根本上說，什么是教育，教育就是教書育人，“教書”和“育人”不是并列關系，育人才是目的，教書是手段，而且僅是手段之一，不是全部。教學很重要，做人教育更重要。唐代的韓愈說“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也”，“傳道”在“授業(yè)”之先，這個說法是很有見地的。我們的國家提出把“實施素質教育，促進學生全面健康發(fā)展”作為當今教育工作的基本方針，就是要糾正過去教育工作中存在的“教學中心論”“唯成績論”等一些錯誤認識，明確了教育的基本價值指向。所以，我們提出了“和諧辦學，內涵發(fā)展”的工作指導思想。什么是內涵發(fā)展？也就是要涵養(yǎng)、培育積極健康的、獨具特色的冀中文化、冀中精神，用文化熏陶人，用精神鼓舞人，目的在于培養(yǎng)能適應社會需求、有健全人格、有進取精神的合格人才、優(yōu)秀人才。

其次，我們認為大力抓好做人教育不僅不會沖擊教學而且可以促進教學。我們有個提法，叫做“抓綱振目，搞好做人教育”。做人教育是中心、重心，單純從做人教育自身來說，它是“綱”，感恩教育是其中的一部分，是“目”；從做人教育和教學的關系說，做人教育是“綱”，教學是“目”，我們是要通過做人教育來帶動、推動教學工作。搞好做人教育，是個系統(tǒng)工程，特別是對我們這個規(guī)模的學校來說，確實需要花費很大的氣力。但是，做人教育抓好了，學生做人有規(guī)范，前進有方向，努力有目標，學習就有動力，所以這樣搞不僅不會影響教學，而且可以促進教學。回顧我們近幾年的工作，我們近幾年的教學質量和高考成績均呈現良好的上升勢頭，足以證明我們的思路是對的。

記者：您的闡述很深刻，也很有新意。借這個機會我想請您具體談談冀州中學開展做人教育的基本思路和實施情況。

馬校長：好的。第一，要統(tǒng)一思想、提高認識。我們幾位校長，先統(tǒng)一思想，達成共識。而后，為統(tǒng)一全校教師的認識，多次召開各個層面的不同范圍的會議，來做發(fā)動工作；采取走出去、請進來的方式，組織一批中層及教師外出考察學習，請專家、學者來我校搞專題講座，就有關問題做系統(tǒng)的闡述，促使老師們轉變觀念；印發(fā)材料，組織全校教師開展各種形式的學習活動。通過一系列活動的開展，老師們統(tǒng)一了認識，形成了共識。

第二，建立開展做人教育的長效機制。我們走了兩條線，一條線是，由教科處牽頭，成立專門的課題小組，編寫《人格與修養(yǎng)》校本教材，提供《文明禮儀》教案，每周上一節(jié)專門的做人教育的課，是做人教育走進課堂，搞好做人教育當成課題進行專門研究。一條線是由教育處做好學生管理。依托這些活動，調動學生積極性，讓學生廣泛參與，在學生中開展“弟子規(guī)”演講比賽，”“做紳士，做淑女”活動。使學生真正成為做人教育的主體，而不是被動的受教者。通過一段時間間的實施，效果非常顯著。目前，我校已是河北省“傳統(tǒng)教育理事單位”。

第三，鼓勵先進，宣傳先進，以先進帶后進。幾年以來，我們一直在堅持搞“光彩就在眼前，美麗就在身邊”活動，以教師、學生身邊的先進人和事激勵大家，弘揚正氣。什么是做人？工作、學習、生活中的一切表現，都關乎如何做人的問題，“做人”不是抽象的，是具體的。我們發(fā)動老師、同學們，自己去觀察，自己去評判，尋找身邊的方方面面的先進典型。學校對這些先進典型進行大力表彰、宣傳，做到“廣播里有聲，屏幕上有影，校史上有痕”，激勵廣大師生，積極進取，努力工作學習，干實事、做好人。當前，我校正在開展“光彩在冀中”活動，目的有三個，一個是進一步激發(fā)廣大師生學習“中國夢”、推動“中國夢”，將人生夢想和“中國夢”結合起來，昂揚向上，拼搏進取，從當下做起，為冀中添彩，為自己添彩，為實現人生夢想而奮斗，共享人生出彩機會的積極性、主動性；再一個是進一步光大教師形象，弘揚正氣；激勵學生講文明，講禮儀，塑造健康人格，促進廣大師生在經過個人努力和集體奮斗，將個人或集體形象鐫刻在冀中光彩榜上，成為人生奮斗、發(fā)展的里程碑的過程中錘煉自己，升華自我，不斷提高師生隊伍素質；第三個是進一步鼓勵師生創(chuàng)優(yōu)質、創(chuàng)亮點，上水平，出精彩，收獲成功，以每一名師生的成功鑄就學校的成功，推動冀中品牌學校建設進程。通過這些舉措，激勵先進，鞭策后進，以先進帶后進，濃化“干實事、做好人”的氛圍，為學生的成長進步、為學校的發(fā)展，積聚正能量?？傊?，我們學校的任務不僅是教書，更重要的是育人。

記者：當今社會功利思想嚴重，片面最求升學率現象漫延，學校重知識傳授淡化全面育人，重視學生分數淡化品質的現象普遍存在。而冀州中學在這樣的教育理念下堅持教育教學工作是難能可貴的，這樣辦學是對學生、對家長、對社會負責。謝謝您接受專訪。

馬校長：謝謝！