12月26日上午，由河南日報報業(yè)集團、河南省素質(zhì)教育研究會決定聯(lián)合舉辦的“第二屆河南省中小學素質(zhì)教育高端研討會”在河南飯店舉行。本屆論壇以“高考背景下的中小學教育”為主題，探討如何貫徹科學發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育等問題。我校馬玉霞校長參加本屆論壇并做典型發(fā)言。

與本論壇配套舉行的“河南省十佳中小學素質(zhì)教育實踐基地和十佳素質(zhì)教育工作者”評選活動從11月26日起在河南日報、大河網(wǎng)同步進行，由讀者及網(wǎng)友進行投票、評選。歷時一個月的評選活動各項大獎在本屆論壇上隆重揭曉，并舉行盛大頒獎禮。我校榮獲“河南省十佳中小學素質(zhì)教育實踐基地“稱號，馬玉霞校長榮獲”河南省十佳素質(zhì)教育工作者“稱號。

馬玉霞校長在本屆論壇上作題為《加強課程領導 推進素質(zhì)教育》典型發(fā)言。她說，作為校長，作為辦學者，我也經(jīng)常思考一個問題：我們要辦什么樣的學校，怎樣辦學？要培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人？結合學校發(fā)展實際和現(xiàn)狀，站在國家意識和民族責任的高度，我們對學校的辦學理念進行了認真的梳理和總結，提出了新時期學校辦學的新思路。在辦學方向上，到底要辦素質(zhì)教育還是應試教育？肯定的回答是素質(zhì)教育！但我們今天研討的題目就是“高考背景下的中小學教育”，高考背景是大家都繞不過去的話題。因此，我們學校提出“要把握好素質(zhì)教育和應試教育兩種方向的平衡，找好結合點，找準關聯(lián)點，在平衡中求突破、求創(chuàng)新、求發(fā)展。”一方面，作為河南省教育廳直屬學校，我們必須敢為人先，勇挑重擔，高舉素質(zhì)教育大旗，引領全省基礎教育發(fā)展；另一方面，我們又要在素質(zhì)教育理念的引領下，大力進行有效教學改革，不斷提高學校的辦學水平和學生的升學能力。如何平衡？從哪里突破？怎樣進行創(chuàng)新和發(fā)展？事實上，這些年人們一直在討論素質(zhì)教育和應試教育，我們認為素質(zhì)中有應試，應試中有素質(zhì)，兩者密不可分但方向卻截然不同，最簡單的方法就是看學校開設的課程：凡是能夠開足開齊開好國家規(guī)定的課程，讓學生得到全面發(fā)展的就是素質(zhì)教育，凡是高考考什么學校教什么，高考不考的學校一點都不教，反復訓練高考內(nèi)容，全力應對高考目標，這就是應試教育。兩者的區(qū)別在價值取向，具體體現(xiàn)在課程設置！作為校長，提高自己的課程領導力，在開足開齊國家規(guī)定課程的基礎上，根據(jù)學校和學生發(fā)展實際，創(chuàng)造性地開設適合學生發(fā)展的課程，讓學生全面而有個性地發(fā)展，這就是突破、創(chuàng)新和發(fā)展。在辦學理念上，我們沒有提出“全省領先、全國一流”這樣的口號，而是實實在在地提出了“讓每一位學生都得到發(fā)展，讓每一位教師都得到提高，爭取每一位家長的理解，爭取社會廣泛的認同”的辦學理念。這個理念看似低標，實則高標，每一句話都有豐富的內(nèi)涵。一年來，我們不斷建立“專業(yè)、有效”的學校管理文化，在學生德智體美全面發(fā)展、教師師德業(yè)務水平整體提高、家長理解社會認同等方面做了大量系統(tǒng)化的工作，切實把理念具體到工作的各個環(huán)節(jié)、各個細節(jié)上，落實到學校課程建設上，有力地提升了學校的形象，得到了社會各界的好評。我們認為一所學校如果能夠真正做到讓學生發(fā)展了、教師提高了、家長理解了、社會認同了，這就是辦人民滿意的教育，這就是辦人民滿意的學校，這就是一流的學校。同時，落實好辦學理念，面向全體學生，全面提高學生的基本素質(zhì)，這就是素質(zhì)教育。 

圍繞我校的辦學方向和辦學理念，馬玉霞校長介紹了我校開展素質(zhì)教育的具體措施，引起了與會領導、專家和代表的強烈反響，認為我校在素質(zhì)教育和升學指導兩個方向上把握的好，素質(zhì)教育做的實，做的有效。

論壇現(xiàn)場

馬玉霞校長做典型發(fā)言

我校榮獲“河南省十佳素質(zhì)教育實踐基地”稱號

馬玉霞校長（右一）榮獲“河南省十佳素質(zhì)教育工作者”稱號