一個人有一個好的品德或者是品質(zhì)，應(yīng)該是成才的基礎(chǔ)。如果沒有這樣一個好的品質(zhì)的話，我想對于成才來講，大大的窄化了成才的本質(zhì)的東西。一個很有才華、很有成就的人，一定是一個品德高尚的人、修養(yǎng)好的人。

現(xiàn)在電腦普遍進入家庭，對孩子接觸社會，獲取信息開辟了另外一個渠道，這是一個好事，也是社會進步的東西。那么孩子玩游戲我是這樣看，不少計算機高手都是從玩游戲開始，現(xiàn)在很多游戲的智力含量在逐漸提高，而且現(xiàn)在有很多游戲不排除純娛樂和不健康因素，但是有一些游戲智力含量比較高。再一個從孩子來講，玩是孩子的天性，你不可能天天讓他局限在課桌上，局限在書本里，因此給孩子一些玩的時間，還孩子本來的天性，不能一味的去堵，不是說我不玩游戲?qū)W習(xí)就好了，不玩就學(xué)習(xí)好了。這兩者不能是一個說法，但是過去說玩物喪志，的確可能有可能耽誤了學(xué)習(xí)，其實有很多情況不是這樣的。我們現(xiàn)在有很多孩子玩游戲上癮，整天在網(wǎng)吧里，我覺得這是一個不好的現(xiàn)象。從學(xué)校也好，家庭也好，應(yīng)該適當(dāng)給孩子一個教育，幫助孩子理解我現(xiàn)在應(yīng)該把我的學(xué)習(xí)這個主業(yè)和娛樂嚴格的區(qū)分開來。

從二中這個角度來講，也在搞數(shù)字化建設(shè)，其中我們也考慮到如何滿足孩子上網(wǎng)的需求，或者是玩游戲的需求。因為我們現(xiàn)在都講以人為本，比如說社會上的網(wǎng)吧，很多是不健康的網(wǎng)吧，學(xué)?？梢蚤_一個綠色網(wǎng)吧，所以從現(xiàn)在開辟這些網(wǎng)吧，讓學(xué)生們上網(wǎng)。再有，玩游戲，我們怎么引導(dǎo)呢？比如說，搞一些游戲的比賽，從課外活動這個角度，讓孩子能夠參與到游戲、比賽的項目當(dāng)中，也是滿足孩子們的一種需求。從家庭這個角度來講，可以這樣，有些家長比較極端一點，把電腦沒收了，或者是嚴格控制孩子，我覺得應(yīng)該疏導(dǎo)，做一個合理的安排。我也做過這么一個采訪，關(guān)于玩游戲的采訪，好象也是北青報的，也說過這個問題，我提了個建議，說你可以找一些計算機方面的專家，在這個方面給孩子做一個引導(dǎo)；第二，適當(dāng)給孩子安排一定的時間，玩一下游戲，上一下網(wǎng)，其實對他們并沒有太多的壞處，而且比他們一味的強迫孩子，要好一些。