近幾年來,兩江中學確立了“上善若水·善天下”的辦學理念,將“上善若水”作為兩江中學人的品能追求,將“善天下”即“為社會謀進步、為國家謀富強、為人民謀福祉”作為兩江中學人的理想追求,將 “善教育”作為學校教育改革的內(nèi)生動力,助推學?？焖侔l(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。

“以善為本”的情懷正在潤澤兩江中學的每個學生,促使他們?nèi)娑挥袀€性的發(fā)展。

據(jù)了解,兩江中學對“善”進行了現(xiàn)代教育意義上的解讀,由“善”的“善良”衍生拓展出“美好、善于、擅長”等意義,賦予“善教育”豐富內(nèi)涵:一是弘揚以善修德、以德立人;二是培養(yǎng)學生具備良好的習慣、健康的心理、強健的體魄、尚美的情趣和創(chuàng)造美的能力;三是激勵師生善于修德、善于求知、善于健體、善于尚美、善于合作、善于實踐、善于創(chuàng)新。

兩江中學校長裴林說:“學校希望通過‘善教育’改變過去‘糾錯式’的教育培養(yǎng)方式,實施‘長善式’的教育培養(yǎng)策略,尊重學生主體,發(fā)展學生特長,開發(fā)學生潛能,促進學生全面而富有個性地發(fā)展,從而拓展學校教育對人的培養(yǎng)的廣度和深度。”

圍繞“善教育”這一辦學特色,兩江中學開啟了新的教育發(fā)展路徑。

以善修德——

德育“變臉”聚起正能量

如何讓學生善于修德?兩江中學從善待自己、善待他人、善待社會、善待自然四個方面進行了詮釋:讓學生在善待自己的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣;在善待他人的過程中學會寬容和體諒;在善待社會的過程中學會責任和奉獻,為和諧社會貢獻力量;在善待自然的過程中學會保護環(huán)境。

事實上過去傳統(tǒng)的德育教育大多數(shù)立足于課堂,且內(nèi)容單一。為了能夠更好地對學生價值觀進行正確引導,兩江中學收起了德育教育的“刻板面孔”,用更鮮活、更多樣的形式進行德育,在潛移默化中,引導學生善于修德,以德立人。

據(jù)了解,兩江中學的志愿者服務隊與渝北區(qū)內(nèi)的特殊教育學校、青少年教管所常常開展“手拉手”活動,用“愛心哥哥”、“愛心姐姐”的身份去溫暖其它孩子。志愿者服務隊還多次到敬老院、社區(qū)去服務。在校內(nèi),學校組織開展“學雷鋒·日行一善”、“環(huán)保大家行”、“我為父母分憂愁”等主題教育實踐活動,要求學生在校園、家庭和社會均要做到“心善、言善、行善”。此外,學校還根據(jù)學生實際情況,精心組織勵志演講、書畫比賽、歌詠比賽、征文比賽、手抄報評比等貼近學生的教育教學活動。

這種頗具特色的德育方式深受學生喜愛,同時也將學校的德育教育水平提升到了新的臺階。學校在參加重慶市第二屆中小學“課程育德精品課程”評選活動中捷報頻傳,3位教師獲重慶市一等獎,2位教師獲二等獎,2位教師課例獲教育部“課程育德精品課程”。

健體尚美——

用心培養(yǎng)每一個興趣愛好

“促進學生全面而有個性的發(fā)展”這是兩江中學堅定不移的育人目標,是學校以高考引導教學轉(zhuǎn)變?yōu)樽裱逃?guī)律和人才成長規(guī)律辦學的體現(xiàn)。

在兩江中學的“善教育”中,善于健體、善于尚美旨在培養(yǎng)和開發(fā)學生的內(nèi)在潛能,用心培養(yǎng)每一個學生的每一個興趣愛好,讓他們在更廣闊的舞臺上有所收獲,得到發(fā)展。學校負責人介紹,善于健體使學生身心更加健康,而善于尚美則能培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造美能力,讓學生形成真、善、美的價值觀。

近幾年,兩江中學加快了藝體功能室建設和設施設備的更新升級,加強學生藝術團隊、體育訓練隊的建設,同時還聘請多名書畫、聲樂、器樂名家走進校園,提升學校的培訓水平。此外,兩江中學30余個藝體科技培訓班、學生社團,教育培訓活動蓬勃開展,促進了學生個性的培養(yǎng)及特長的發(fā)展。

在各類豐富課外活動的開展中,兩江中學還讓很多學生通過特長展示走出校園。學校表演唱《家鄉(xiāng)的味道》在重慶市第六屆中小學藝術節(jié)展演聲樂專場比賽中取得第一名,舞蹈《最可愛的人》獲得重慶市第六屆中小學藝術節(jié)展演舞蹈專場一等獎,學生“機器人創(chuàng)意作品”獲重慶市28屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

多元啟智——

豐富實踐中收獲生命精彩

在兩江中學踐行的“善教育”中,培養(yǎng)學生具備善于求知、善于合作、善于實踐、善于創(chuàng)新的素養(yǎng)也是重要組成部分,以此不斷啟迪學生的智慧,在合作實踐中讓學生收獲生命精彩。

兩江中學認為,善于求知,首先要有求知的欲望,其次是建立求知的信心,并在求知中養(yǎng)成良好的學習習慣,總結(jié)積累良好的學習方法,最后獲取豐富的知識。

據(jù)了解,學校在課程改革中針對初中小班開展“有效課堂”,追求“高效課堂”,在高中階段打造“靈動課堂”,立足課堂,充分發(fā)揮小班教學優(yōu)勢,不斷加強師生的有效互動,促進了教學質(zhì)量的提升。

同時,學校開發(fā)了豐富的校本課程,構(gòu)建了30余個特長興趣培訓班,為學生的個性化、特長化發(fā)展提供了平臺。

在“促進學生全面而富有個性的發(fā)展”中,兩江中學還非常重視以實踐活動來啟迪學生智慧,鍛煉思維能力,提升學生的團隊合作意識。

兩江中學在校內(nèi)扎實開展了物理、化學、生物、通用技術試驗及科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動,并組織教師開展物理、化學、生物傳統(tǒng)實驗大賽及數(shù)字化探究實驗大賽,師生共同活動,帶動實踐教學,引導學生形成“善于實踐”的能力。同時,學校在校外積極組織社會實踐活動,與兩江新區(qū)境內(nèi)的現(xiàn)代企業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)合作建立學生實踐基地,組織學生參觀實習,了解其運行機制,培養(yǎng)并提高他們的組織管理、分析思考、解決問題及實踐創(chuàng)造能力。

在豐富的實踐活動中,學生成長也帶動了學校的高位發(fā)展,在“善教育”的引領下,兩江中學正在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)特色教育品質(zhì),讓師生與學校一起砥礪前行。