前身是鐵路中學的新余九中，從2004年由地方接管后，用5年時間摘得“省重點建設中學”的頭銜。但是，生源文化成績偏差、學校硬件設施落后、社會信任度不高，仍是這所新科“省重點建設中學”的現狀。當地學生讀高中，九中依然是靠后的選擇。如何走出一條較薄弱中學的突圍之路？日前，記者來到新余九中采訪，感受當事者的一些困惑。

沒有底子，教改為何這么難開展

從去年下半年開始，新余九中的高一課堂開始發(fā)生變化。老師站在臺上講、學生坐在臺下記的場景不復存在，取而代之的是被國內教育界普遍推崇的“杜郎口模式”：學生分成若干小組，自行完成自學、小組討論、上臺板書，老師盡量少開口。

然而，新余九中的課改，很快遭到了社會和家長的質疑，學校的課改遇到很大阻力。阻力之所以來得這么快，是因為新余九中目前的升學率尚不具備說服力：去年的380余名高中畢業(yè)生，高考分數達到二本線的不到60個學生。課改動作一出現，很多家長理所當然地懷疑：老師企圖偷懶做“甩手掌柜”。

對此，校長彭新元感到委屈和無奈。他告訴記者，課改前的整個暑假，老師們都在網上搜資料、看視頻，試圖將公認為先進的教學方式“移植”進校。事實上，為完成現在的教學任務，老師們需要付出比以往更多的努力?！皩W校要迎頭趕上，必須要有新思路。家長們所看中的升學率，需要3年時間才能出結果，”彭新元告訴記者，“很多學校的課改被迫中斷，就是因為壓力太大、沒有信心，我想堅持下去?！?

沒有硬件，“體藝牌”如何打響
短期內提高全體學生文化成績的可能性不大，祭出“體藝特色?！钡恼信?，成為新余九中在當地教育競爭中尋求突破的一個亮點。該校每年高招的錄取名單中，體育和藝術特長生的比例很高。
單從硬件設施上來看，新余九中不具備打造“體藝特色?！钡馁Y本。教學樓后的操場上，雜草叢生，跑道上滿是碎石。除此之外，活動場所就剩下一個露天排球場。就是在這樣簡陋的環(huán)境下，新余九中高中每個年級，都有一個30人左右的“體藝班”。彭新元非常愿意提及學校的“明星”級體育考生。他自豪地告訴記者：“在省內高校里，幾乎每一屆體育特招生里面，都有新余九中的畢業(yè)生”。

有了成績的刺激，在如何打好“體藝牌”上面，彭新元有了更清晰的思路。自前年以來，學校陸續(xù)向市教育局打報告，要了兩個足球和排球專業(yè)的高校畢業(yè)生進校執(zhí)教。

交談中，彭新元對幾所重點高中擁有塑膠跑道顯得非常羨慕：“如果有更好的場地，我們還可以取得更好的成績?！彼嬖V記者，學校所欠舊賬太多，已無余力投入硬件改造，這樣的窘境也不同程度地存在于其他薄弱中學。

沒有升學率，什么學生才算合格

新余九中高一新生的文化成績，讓人不敢有太多信心。在新余市去年的中招工作中，全市共有5000余名考生，經過新余一中、四中等幾所重點中學的“截流”，最后可供新余九中選擇的，只有成績排在后半段的考生。

“很多家長對孩子的高考升學不抱什么希望，只想放在學?！酿B(yǎng)’管理一下”，彭新元說，“在這種情況下，對辦學理念進行梳理是有必要的”。最終，新余九中確立加強德育教育的辦學思路，提倡“正視差異、發(fā)展個性”。

對傳統意義上的“后進生”，只要給予足夠的信心，他們是能夠取得可觀進步的。在新余九中，學生展示本領的平臺非常多。如果有人對吹薩克斯感興趣的話，可以隨時登臺表演。此外，學校還經常舉辦一些趣味比賽，“變著法子”找出學生的優(yōu)點。

“做別人不愿做、不屑做的事情”，這是新余九中對畢業(yè)生考核中的一項。這幾年，學校的廁所一直有學生在自覺打掃。這項考核，讓學生身上少了嬌氣和“眼高手低”的毛病。

“能夠培養(yǎng)出適應社會的人，學校就算成功了”，這就是彭新元對畢業(yè)生的期待。只是，這個評判高中畢業(yè)生的價值標準，似乎還沒有被社會所承認。升學率，依舊是罩在高中學校頭上的“緊箍咒”。