—— 我校任學寶校長榮獲“第四屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長獎”
    2015年12月26日，由國家教育部主辦的“第四屆全國教育改革創(chuàng)新典型案例推選頒獎暨創(chuàng)新成果演示活動”在北京進行，我校任學寶校長榮獲“第四屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長獎”。
    任學寶校長率先推行高中必修課全科走班制、成長導師制和職業(yè)生涯規(guī)劃輔導制，落實了選擇性教育思想，給學生選擇權，促進學生全面而有個性的發(fā)展。在課堂形態(tài)轉型的基礎上，又創(chuàng)造性地用“杭州師范大學附屬中學學生十大核心素養(yǎng)”進行課程體系的架構和學科方案的建設，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
    2012年，浙江省深化普通高中課程改革，提出“為每個學生提供適合的教育，以滿足不同潛質學生的發(fā)展需求，適應社會對多層次多類型人才的需求?！痹谌螌W寶校長帶領下，杭州師范大學附屬中學根據(jù)學生特點、教師特長、學校特色，對“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”、“選擇怎樣的合適教育”和“選擇怎樣的課程”等問題作了邏輯的思考，并就如何“落實學生前所未有的選擇權”問題在理念的確立、路徑的選取和策略的實施等方面作了有益的探索，從而確立了“努力尋找適合學生的教育”的辦學核心理念，和“具備本土文化意識兼有國際視野的自信個體、善于學習、勤于學習的成功的學習者，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的、負責任的現(xiàn)代公民”的育人目標。
    通過一系列課程改革實踐，杭州師范大學附屬中學學生一人一課表，不但學生間選課差異度顯著，知識結構明顯不同，而且學生的自我認知、自我規(guī)劃和自我管理能力得到了發(fā)展，學生學業(yè)進步了，學校一本升學率上升了，學生綜合素質也得到了提升。其實踐經驗在省內外得到好評，《人民日報》、《中國教育報》等媒體做了多次報道與推廣，學校2014學年接待省內外校長與教師共6000多人次。