8月23日，新學(xué)期伊始，鄭州九中校長(zhǎng)田寶宏又有了新的思考——一個(gè)由學(xué)生照畢業(yè)照時(shí)引發(fā)的學(xué)生管理的困惑。田寶宏在這個(gè)“校規(guī)校紀(jì)”顯得尤為重要的“開學(xué)季”，帶著自己的思考與全校的教職工一起探討《校規(guī)的工具價(jià)值與人文價(jià)值》這個(gè)話題。

　　事情的起因是學(xué)校對(duì)學(xué)生有這樣一條校規(guī)，不能穿短褲和拖鞋進(jìn)入學(xué)校。高考畢業(yè)后有個(gè)別學(xué)生穿著拖鞋短褲到校照畢業(yè)照，學(xué)校的門衛(wèi)堅(jiān)持紀(jì)律要求不讓這部分學(xué)生進(jìn)入學(xué)校。結(jié)果這一部分學(xué)生因?yàn)橹b的原因，沒能參加照畢業(yè)照。這樣的一件事引起學(xué)校和田校長(zhǎng)關(guān)于校規(guī)的工具意義和人文意義的討論和思考。

　　田寶宏從校規(guī)的管理意義入手，帶領(lǐng)大家先重申了什么是校規(guī)和校規(guī)的管理意義，田校長(zhǎng)說校規(guī)是學(xué)校各項(xiàng)工作能夠順利、有效進(jìn)行的重要保障措施之一，校規(guī)作為約束學(xué)生行為的共同規(guī)范, 是學(xué)生所必須遵守的, 即校規(guī)的嚴(yán)肅性和規(guī)范性是不可侵犯的。田校長(zhǎng)同時(shí)指出，這只是校規(guī)的剛性意義即體現(xiàn)它的工具價(jià)值，但我們?cè)谡嬲芾淼倪^程中，既要考慮到校規(guī)的工具性，同時(shí)還應(yīng)該注意到，我們進(jìn)行管理的是人，我們的制度的執(zhí)行還應(yīng)該考慮到人的因素，即校規(guī)管理的人文價(jià)值。田校長(zhǎng)認(rèn)為，我們制定行為規(guī)范是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的管理，但是管理是方式，不是目的，而在于培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣，達(dá)到育人的目的。所以，學(xué)生管理必須做到剛性約束與人文性的協(xié)調(diào)。

　　在演講過程中，田寶宏講起了“宋二狗和我”的故事，他說我們的學(xué)校里什么時(shí)候都不缺少“宋二狗”，每個(gè)學(xué)校也有許許多多的“我”。我們教育的核心理念就是要關(guān)注到每一個(gè)人，讓每一個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)校園里有尊嚴(yán)地幸福的生活。不管是“宋二狗”還是“我”，學(xué)校都應(yīng)該給他們提供生長(zhǎng)的環(huán)境，讓他們各自發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，自由的生活在這個(gè)校園里，這就是九中的生態(tài)大課堂。管理者必須做到“眼中有人”，真正體現(xiàn)以人為本，又絕不遷就錯(cuò)誤。鄭州九中的課改、變革已經(jīng)走入深水區(qū)，必須徹底轉(zhuǎn)變觀念，咬定目標(biāo)不放松。精彩的演講，使老師們?cè)陂_懷大笑中理解和接受著田校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校管理的獨(dú)到理解。

　　田寶宏校長(zhǎng)是一個(gè)善于思考和總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)，作為一個(gè)有著教育學(xué)博士背景的校長(zhǎng)，在教育問題上有著更多的思考，往往能高屋建瓴，比別人能看的更遠(yuǎn)、更深入，他總是能夠透過事件本身，挖掘出事件背后隱含的教育規(guī)律和教育理論，并以此來科學(xué)地指導(dǎo)九中的日常教學(xué)和管理，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)快速的發(fā)展