為充分展示寧波市基礎(chǔ)教育課改成果和教師課堂教學(xué)風(fēng)采，全面提升學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，以“新理念、新課程、新課堂”為主題的第二屆寧波市基礎(chǔ)教育教學(xué)高中語(yǔ)文展示活動(dòng)于2013年11月1日在鄞州高級(jí)中學(xué)如期舉行。來(lái)自各縣（市）區(qū)的教育教學(xué)專家及一線教師近200人匯聚一堂，觀摩“精品課課堂教學(xué)”，點(diǎn)評(píng)課堂得失，研討專題對(duì)策。

鑒于議論文教學(xué)不景氣的現(xiàn)狀，活動(dòng)的策劃者將本次主題確立為議論文寫作教學(xué)。長(zhǎng)久以來(lái)，議論文寫作被公認(rèn)為是難啃的骨頭，而如何讓學(xué)生掌握有關(guān)“分析”的知識(shí)和技能則有力挑戰(zhàn)了上課教師。

上午，高級(jí)中學(xué)的劉少龍老師和鄞州中學(xué)的王賢明老師以同題異構(gòu)的形式先后展示了高二寫作課“學(xué)會(huì)分析”。劉老師在分析方法中大膽舍棄假設(shè)和因果，聚焦“比較”，從比的方向、比的內(nèi)容、比的步驟、比的綜合四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析；并在課堂寫作實(shí)踐中不斷搭建平臺(tái)，巧妙為學(xué)生“搭梯子”，使學(xué)生一步一步迎難而上。這一“搭梯子”藝術(shù)令在座的青年教師們深受啟發(fā)。王賢明老師則將課堂定位為讓學(xué)生了解什么是“分析”，他巧妙地將名校長(zhǎng)培訓(xùn)中的溝通游戲遷移到課堂，并讓學(xué)生觀賞大中專辯論賽，由此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“分析”即條分縷析，是分角度、分層次有邏輯地闡明道理。游戲互動(dòng)、視頻欣賞和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)討論這些鮮活素材的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，使他們?cè)诓粩嗟乃季S運(yùn)動(dòng)中輕松掌握了枯燥的理論“分析”。王老師縱橫捭闔、兼容并包的風(fēng)格讓與會(huì)教師大開眼界。

下午的評(píng)課在市教研員褚樹榮老師的主持下進(jìn)行，特級(jí)教師任富強(qiáng)老師稱贊這兩節(jié)課是“教材建設(shè)的有益嘗試”，是“提升學(xué)生思想的有效探索”，是“本色語(yǔ)文的現(xiàn)實(shí)樣板”。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，特級(jí)教師袁湛江老師認(rèn)為王賢明老師課堂設(shè)計(jì)超前，打破了學(xué)科界限，在思想層面給學(xué)生的東西比較多；之后還意趣盎然地與老師們探討一堂好課的首要標(biāo)準(zhǔn)，在座的青年教師受激發(fā)爭(zhēng)相發(fā)表自己的看法，將課例研討推向了高潮。

同樣的課題，不一樣的設(shè)計(jì)——這恰巧展示了作文教學(xué)的兩個(gè)層面：既要關(guān)注到技術(shù)方法的訓(xùn)練又要注重思想的培育。特級(jí)教師們豐厚的學(xué)養(yǎng)、謙和的態(tài)度、幽默的談吐令在座者如沐春風(fēng)，無(wú)形中又增添了為學(xué)為教的激情。（高級(jí)中學(xué) 田榮華 供稿）