全國先進教育工作者、教育管理研究員、西工大附中王永智校長對高中新課程實驗的深層認(rèn)識，以及該校的理性實踐，發(fā)人深省，相信對教育同行有一定的借鑒價值，對廣大家長、讀者也會有一定的啟發(fā)。

2007年秋季，陜西省33萬高一新生進入新課程實驗，廣大家長對此高度關(guān)注。日前，記者采訪了全國先進教育工作者、教育管理研究員、西工大附中王永智校長。王校長表示，在現(xiàn)階段，課程改革是高中教育面臨的一個重大課題，西工大附中又是全省四所“課改實驗一類樣本學(xué)校”之一，承擔(dān)著一定的實驗研究和示范任務(wù)，搞好此項工作義不容辭。在指導(dǎo)思想上，我們一是高度重視，積極改革；二是講科學(xué)、講實效，不搞盲目蠻干和形式主義；三是講質(zhì)量，通過課改進一步提高教育質(zhì)量。據(jù)此，學(xué)校近幾年組織了專門的學(xué)習(xí)、考察和專題研究，同時還積極邀請教育部課改專家、中央教科所等教育研究機構(gòu)的專家來校指導(dǎo)，初步解決了一些學(xué)校層面的理論問題，使實踐得到了理論指導(dǎo)，實驗工作也取得了實質(zhì)性進展。記者整理了有關(guān)情況，以饗讀者：

■課改目標(biāo)：培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)中學(xué)生

王校長認(rèn)為，培養(yǎng)什么樣的人，是教育的根本問題。實施高中新課程實驗，必須首先明確這個問題。西工大附中新課程實驗的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)全面發(fā)展、“卓爾不群”的高素質(zhì)中學(xué)生，為學(xué)生的未來奠基，為國家和民族的未來奠基。西工大附中的學(xué)生，應(yīng)該是訓(xùn)練有素、學(xué)業(yè)精湛的人，應(yīng)該是品德高尚、勇于承擔(dān)社會責(zé)任的人，應(yīng)該是理想遠大、胸懷天下的人。西工大附中就是按這個目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生、實施課改的。

比如在理想教育方面，學(xué)校和老師經(jīng)常用偉人的業(yè)績，用杰出校友成功的事例，用他們師兄、師姐們成才的事例，激勵學(xué)生志存高遠，追求成功，實現(xiàn)人生價值。同時，通過各種形式，組織學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃自己的人生。學(xué)生們也都有強烈的自信心，目標(biāo)遠大，普遍認(rèn)為師兄、師姐能做到的，自己一定能做到，也樂于為理想而奮斗。

比如在責(zé)任意識培養(yǎng)方面，學(xué)校和老師注意認(rèn)真策劃和組織社區(qū)服務(wù)、社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面體驗生活、了解社情、認(rèn)識國情，了解國家的飛速發(fā)展和巨大變化，了解弱勢群體的生活狀況和發(fā)展條件，激發(fā)他們建功立業(yè)、服務(wù)社會、報效國家的責(zé)任感和使命感。學(xué)生們也都普遍認(rèn)識到，相對于那些處境不利的同齡人，承擔(dān)更多的社會責(zé)任是義不容辭的；珍惜年華，珍惜良好的環(huán)境和條件，勤學(xué)上進，對自己負(fù)起責(zé)任，是理所當(dāng)然的。

■基礎(chǔ)工作：育人為本，讓好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣保證學(xué)生成人、成才、成功、終身幸福

王校長表示，好品德同分?jǐn)?shù)一樣重要。學(xué)生只有先成人，才能成才、成功，才能獲得幸福。實施高中新課程實驗，不應(yīng)該把注意力局限在新要求的落實上，而在無意中忽視或者淡化德育工作。在新課程實驗中，應(yīng)該有全局意識和長遠眼光，更加重視德育工作，切實做到育人為本，德育為先，把品德教育落實到教育教學(xué)的各個層面，貫穿到學(xué)校工作的全過程。

王校長強調(diào)，在品德培養(yǎng)方面，良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)?！俺晒κ且环N習(xí)慣”、“管理就是教育”，這就是西工大附中的育人理念。多年來，學(xué)校始終如一地把“作風(fēng)樸實、做事踏實、基礎(chǔ)扎實、明禮誠信”的要求，貫穿在對學(xué)生的日常管理中，賦予日常管理以全新的意義，著力培養(yǎng)過硬的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人，在學(xué)習(xí)上、在行為表現(xiàn)和道德規(guī)范上堅持高標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)成為西工大附中學(xué)生的自覺行為和共同特點。

王校長講到，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對學(xué)生的終身發(fā)展極為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，需要從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，還需要教師引導(dǎo)、激發(fā)。冰凍三尺，非一日之寒，只有做長期的、細致的努力，才能收到良好的效果。西工大附中一貫重視這項工作，在新課程實驗中同樣如此。

王校長介紹，周濟部長在教育部2007年度工作會議上的講話中，對高中課改提出了三點要求，其中第一點就是強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢哉f，西工大附中的這一理念和做法，在方向上是正確的。

■課堂教學(xué)：質(zhì)量第一，向合理化要效益

課堂是教學(xué)的主陣地，也是課改的主戰(zhàn)場。在很大程度上，課堂教學(xué)決定課改的成敗。在新課程的課堂教學(xué)中，如何解決教學(xué)內(nèi)容偏多而課時較少這個矛盾？王校長認(rèn)為，注意做到具體問題具體分析，具體情況具體對待，謀求課堂教學(xué)的合理化，是解決這個矛盾的根本出路。每一節(jié)課，都有若干具體任務(wù)；對每個具體任務(wù)，都要具體分析，選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，這樣做，才能既保證教學(xué)效果，又保證教學(xué)效率。如果在課堂上盲目地、過多地探究、合作，或者搞形式主義，當(dāng)然不會有理想的教學(xué)效果，也難以按時完成教學(xué)任務(wù)。可以說，使課堂教學(xué)中每個具體問題的處理都做到合理化，才能實現(xiàn)整體效果的最優(yōu)化。

王校長介紹，西工大附中立足班級授課制的實際，精心開展教學(xué)改革，積極構(gòu)建“負(fù)擔(dān)合理，質(zhì)量一流”的課堂教學(xué)模式。為此，學(xué)校在課堂教學(xué)中，一是堅持恰當(dāng)選擇與合理搭配啟發(fā)式、討論式、探究式、講授式四種教學(xué)方式，強化師生之間、學(xué)生之間的思維互動和思想碰撞，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，追求新知，切實保證課堂教學(xué)的效果和效率。二是堅持做到“精講精練”、“精析精評”，進一步提高課堂教學(xué)的效率。三是注重分層教學(xué)，分類推進，把因材施教落到實處，讓各種程度的學(xué)生共同提高。

王校長認(rèn)為，切實做到上述三條，能夠有效解決教學(xué)內(nèi)容較多而課時較少這個矛盾，同時能夠落實“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)，也能基本落實“自主·合作·探究”的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，合作、探究的學(xué)習(xí)方式還應(yīng)該在研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)中重點落實。

王校長介紹，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步深化教育改革全面實施素質(zhì)教育的決定》中，對教學(xué)工作提出了一個原則性的要求，那就是大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)。周濟部長在教育部2007年度工作會議上的講話中，對高中課改提出了三點要求，其中第二點就是要大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。應(yīng)該說，西工大附中的認(rèn)識和做法是符合中央精神和領(lǐng)導(dǎo)要求的。

■課程實施：讓學(xué)習(xí)生活化，讓生活學(xué)習(xí)化

突出教育的多樣化和個性化，強調(diào)綜合實踐活動，以發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生具有開放的視野、開放的心態(tài)，是高中新課程最重要的價值取向之一。王校長對這一點非常贊同，他認(rèn)為，教育應(yīng)該是開放的，聯(lián)系生活和社會的。生活中的小事和社會上的現(xiàn)象，往往蘊含著感情、精神和文化上的價值和意義，應(yīng)該讓學(xué)生敞開心扉，充分地認(rèn)識、體驗和領(lǐng)悟。學(xué)生不僅要會學(xué)有字的書，還應(yīng)該看懂生活和社會這本無字的書。這樣，他們才能成為心態(tài)開放、生活態(tài)度積極、智力因素與非智力因素均衡發(fā)展的人。

基于上述理念，西工大附中在新課程的實施中堅持做到以下三點：一是優(yōu)化課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)教師把對知識點的追求轉(zhuǎn)移到對學(xué)生的能力建設(shè)上來，為學(xué)生的自主發(fā)展和未來需要打好基礎(chǔ)；二是正確處理課堂教學(xué)與多渠道的關(guān)系，把學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、綜合社會實踐、社區(qū)服務(wù)擺在突出位置，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，同時引導(dǎo)他們了解社情，認(rèn)識社會。三是重視生活教育，強調(diào)生活實踐中的深層次交流和良性互動，以喚醒學(xué)生的感悟，讓他們進入自主教育乃至自我實現(xiàn)的狀態(tài)。

記者認(rèn)為，西工大附中的課程實施，為學(xué)生創(chuàng)造了一個“讓學(xué)習(xí)生活化，讓生活學(xué)習(xí)化”的良好環(huán)境。

■初步效果：自我實現(xiàn)的陽光中學(xué)生

在西工大附中，記者看到，課堂上氣氛活躍，師生全身心投入；校園里學(xué)生作品、學(xué)生活動豐富多彩，富有教育意義的標(biāo)語、展覽隨處可見，學(xué)生們熱情大方，舉止有度；朝氣蓬勃，充滿活力；積極向上，奮發(fā)有為。學(xué)生們良好的行為表現(xiàn)，還有濃郁的學(xué)風(fēng)、催人奮進的校風(fēng)，都給人留下了難忘的印象。記者認(rèn)為，從學(xué)生的角度來看，西工大附中新課程實驗工作的初步效果表現(xiàn)在以下三個方面：

一是生活態(tài)度積極，有正確的價值取向。他們知道什么有價值，什么無意義；知道該干什么，不該干什么。他們不怕困難，樂于付出；他們目標(biāo)明確，堅定不移。

二是自我發(fā)展意識強烈，而且眼界開闊，善于學(xué)習(xí)。他們樂于從書本學(xué)習(xí)，吸收人類文明的成果；也能夠關(guān)心社會，從社會上汲取養(yǎng)分；還能夠從生活的方方面面、點點滴滴學(xué)習(xí)以提高自己。對他們來說，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。

三是自信心強，有成功感。他們在學(xué)習(xí)和生活中充分體驗到了進步和成長的樂趣，因而對學(xué)習(xí)和生活充滿激情。他們認(rèn)可自己，喜歡自己，正處在與時俱進、迅速成長的喜人狀態(tài)。他們發(fā)展著，并快樂著。

可以說，他們是一群自我實現(xiàn)的陽光中學(xué)生，是一群卓爾不群的優(yōu)秀中學(xué)生。記者相信，他們是一群未來的社會棟梁。

王校長表示，課改實驗是一個艱巨的系統(tǒng)工程，第一個輪回還在進行當(dāng)中，仍有不少問題有待探索和解決，西工大附中有信心把實驗工作不斷引向深入。