一、我的尊重：

深圳中學(xué)“2011年北京大學(xué)中學(xué)校長實(shí)名推薦”體現(xiàn)出三個“尊重”：

1、尊重標(biāo)準(zhǔn)。

這不是“扶貧”也不是“助學(xué)”，更不是為了多一個學(xué)生上北大，而是按照標(biāo)準(zhǔn)推薦學(xué)生。這個標(biāo)準(zhǔn)，就是北大的標(biāo)準(zhǔn)和深中的標(biāo)準(zhǔn)。

在北大招辦公布的相關(guān)實(shí)施辦法中看到,獲得推薦的高中生須“綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績突出、志向遠(yuǎn)大、具備發(fā)展?jié)撃堋⑸鐣?zé)任感強(qiáng)”。

深中的標(biāo)準(zhǔn)高于北大要求：素質(zhì)優(yōu)良，學(xué)術(shù)見長，責(zé)任至上。

“素質(zhì)優(yōu)良”：這是基本要求，不僅要求全面發(fā)展，而且是高層次的全面發(fā)展。

“學(xué)術(shù)見長”：不但學(xué)業(yè)優(yōu)異，而且具備較高層次的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，在某些方面顯示出明顯的優(yōu)勢，具備專業(yè)發(fā)展的潛能。他們“熱愛學(xué)習(xí)”——在學(xué)習(xí)中感受到獨(dú)特的快樂、幸福與美麗。他們“科學(xué)學(xué)習(xí)”——掌握學(xué)科思想，提高學(xué)科思維能力，以學(xué)科應(yīng)有的思維方式理解它；研究性學(xué)習(xí)的意識和能力強(qiáng)；學(xué)習(xí)是為了探究學(xué)問。他們“勤奮學(xué)習(xí)”——因?yàn)闊釔郏酝度肱c專注；因?yàn)榭茖W(xué)，所以高效而進(jìn)步；因?yàn)檫M(jìn)步，所以享受勤奮。

“責(zé)任至上”：他們從“小我”走向“大我”，從中國公民成長為世界公民。他們有意義引領(lǐng)，責(zé)任導(dǎo)航，明白為什么要學(xué)習(xí)，為什么要奮斗，因?yàn)檫@樣的“大我”胸懷，他們的學(xué)術(shù)會走得更遠(yuǎn)。

能力越強(qiáng)，責(zé)任越大。一個精英，他的正與邪、博大與狹隘對社會的影響是不可估量的。我不能要求所有的人，但對我推薦的人才，他應(yīng)該有這樣的擔(dān)當(dāng)！

概括地說，他們已經(jīng)形成了這樣的人格特質(zhì)：興趣——愛好——特長；特點(diǎn)——優(yōu)點(diǎn)——優(yōu)勢；行為——習(xí)慣——性格。

2、尊重學(xué)生的權(quán)利。

深中的推薦不是為了多一個同學(xué)上北大，而是充分尊重學(xué)生的權(quán)利。深中的學(xué)子是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，被推薦的同學(xué)是其中的代表。

因?yàn)檫@些同學(xué)報名申請了“北大中學(xué)校長實(shí)名推薦”項(xiàng)目，在報名的同學(xué)中他們又是最切合學(xué)校要求的，他們的“特長”又是適合北大傳統(tǒng)的，因此，我們就要尊重他們的權(quán)利。

3、尊重教育的規(guī)律。

中學(xué)是基礎(chǔ)教育，應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展。在這樣的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣和志向發(fā)展個性。古今中外，燦若星辰的大師們絕大多數(shù)也是在比較全面發(fā)展的基礎(chǔ)上在某些方面形成了明顯優(yōu)勢，所謂的“偏才”、“怪才”只是極少數(shù)——而且他們在深度發(fā)展的時候，很可能也是在不斷完善著自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，否則是行而不遠(yuǎn)的。所以我們要寬容“偏才”、“怪才”，并且創(chuàng)造機(jī)會讓他們脫穎而出。但是這些人往往是可遇而不可求的，我們不能刻意為之，就像中藥治病時用的偏方一樣。清代龔自珍曾寫過一篇文章《病梅館記》，現(xiàn)在讀來還讓人唏噓有感。

綜合素質(zhì)優(yōu)良，在某一方面優(yōu)勢明顯，符合教育規(guī)律也符合北大的要求。

在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)業(yè)成績優(yōu)異或有明顯的特長優(yōu)勢，這可能是大學(xué)選拔人才的“普世標(biāo)準(zhǔn)”。

二、我的期待：

1、感謝北大。

北京大學(xué)中學(xué)校長實(shí)名推薦制為深化高校自主招生改革、為探索人才培養(yǎng)模式的改革勇敢地邁出了一步。“北大是常為新的”，我們又看到了理想中的北大精神在閃爍。

過于理想等于拒絕理想。改革應(yīng)該是一個不斷探索、持續(xù)進(jìn)步的過程，沒有去年的39所中學(xué)，90名學(xué)生，就不可能有今年161所學(xué)校210名學(xué)生。

北大不可能解決中國高校招生中所有的問題，我們無需求全責(zé)備。

2、遺憾北大。

今年北大中學(xué)校長實(shí)名推薦制，數(shù)量上增加了，范圍上擴(kuò)大了，但是錄取標(biāo)準(zhǔn)與程序標(biāo)準(zhǔn)并沒有實(shí)質(zhì)進(jìn)步。

過去是戴著鐐銬跳舞，現(xiàn)在是拖著鐐銬跳舞，何時“手持彩練當(dāng)空舞”？

北大應(yīng)該思想再解放一點(diǎn)，目前，對素質(zhì)全面，某一方面特別有優(yōu)勢的學(xué)生，可以放寬到50分左右。

深圳中學(xué)2010屆有一位同學(xué)，素質(zhì)全面，特長非常明顯，被校長推薦，因?yàn)閰⒓由鐖F(tuán)活動，學(xué)習(xí)受到一定影響，最后以7分之差與北大失之交臂，知情者痛惜不已，7分究竟能說明了什么呢！國家每年又有多少這樣的人才被“選”掉了?。?nbsp;

要想前進(jìn)，就必須離開現(xiàn)在停留的地方。美國等發(fā)達(dá)國家能在全世界選擇合適的學(xué)生，我們在國內(nèi)也一定能做到。

北大呀北大，您的步子完全可以再大一點(diǎn)！

3、期待北大。

這么優(yōu)秀的孩子，是深中的驕傲，也是國家的驕傲；欣賞他們的精彩表現(xiàn)，我們深感榮幸。

他們放棄了其它的選擇——甚至是國外知名高校的誠邀，他們把才華與夢想寄托給北大。

面對這么優(yōu)秀的孩子，未來的華夏俊杰，北大是否應(yīng)該考慮“拿什麼奉獻(xiàn)給你”！

北大是否應(yīng)該給學(xué)生、中學(xué)、家長、社會展示他們的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)機(jī)制，讓歷史中的北大、理想中的北大成為現(xiàn)實(shí)的北大，讓求學(xué)的朝圣者不虛此行！

三、我的推薦：

深圳中學(xué)舉行公開答辯基于以下的考慮：

第一，是實(shí)現(xiàn)公正。因?yàn)樾ｉL對學(xué)生的了解還是有限的，只有公開，才可能公正。

第二，是引領(lǐng)。我希望通過公開展示，傳達(dá)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)理念，傳播學(xué)校文化。推薦三個人選，推動三千學(xué)生。

第三，是服務(wù)。服務(wù)社會，資源共享是名校的應(yīng)有責(zé)任。我們向社會開放，將“校本課程”擴(kuò)展為“社會課程”，是深圳中學(xué)服務(wù)社會的體現(xiàn)。

公開答辯，主要考察的不是演講，不是表演，也不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，更不是脫口秀，而是考察努力、實(shí)力、潛力，對其他學(xué)生的影響力。

根據(jù)考察，分析四個推薦組的意見，作為深圳中學(xué)校長，2011年我向北京大學(xué)推薦的三名學(xué)生是：

推薦的第一位同學(xué)：

她，平均學(xué)分積點(diǎn)4·29，并不很高，但是她化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)素養(yǎng)很高，獲得過全國高中生化學(xué)競賽（省級賽區(qū)）一等獎；她重視國際理解，與同學(xué)合作完成了“從中外大學(xué)差異看中國大學(xué)的現(xiàn)狀及其發(fā)展”的課題研究，參加美國大學(xué)先修課程（AP）化學(xué)部分測試，獲得了5分的優(yōu)異成績，面對現(xiàn)場英語提問，回答流利、深刻；她社會責(zé)任感強(qiáng)，具有領(lǐng)袖潛質(zhì)，擔(dān)任班長及英語科代表，能力強(qiáng)、威信高。

她，學(xué)有專攻，胸懷世界，領(lǐng)跑同儕。

她，就是來自高三1班的周智清同學(xué)。

推薦的第二位同學(xué)：

深中曾培養(yǎng)出了馬化騰、劉若鵬（光啟研究院院長）等知名校友，這是深中在理工科方面對國家和人類的貢獻(xiàn)。中國未來發(fā)展、和諧社會的建立需要一大批人文學(xué)者，中國需要工程師提高GDP，更需要人文學(xué)者建設(shè)精神家園，我們需要找到回家的路。深中也應(yīng)該為國家和世界培養(yǎng)出人文方面的大師，為學(xué)弟學(xué)妹們樹立一個新的路標(biāo)。

她，平均學(xué)分積點(diǎn)4·41，文科學(xué)生中學(xué)業(yè)優(yōu)異者；她擔(dān)任深中話劇社社長，策劃并參演的話劇劇目獲全國中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎第一名；她任社團(tuán)聯(lián)盟干事，組織多項(xiàng)大型活動，積極參加義工活動。

她能用審美的眼睛，欣賞他人，欣賞生活，我們期待著未來這樣的人文大師。

她，立志人文，多才多藝，熱心公益，人格魅力獨(dú)特。

她，就是來自高三16班的賴欣同學(xué)。

推薦的第三位同學(xué)：

他，平均學(xué)分積點(diǎn)4·64，學(xué)業(yè)優(yōu)異，進(jìn)入高三優(yōu)勢更加顯著，是“平民”中的英雄；他具有明顯的研究性學(xué)習(xí)的意識和能力，擔(dān)任社會實(shí)踐課題小組組長，完成了三個課題，顯示了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感；擔(dān)任過語文、英語、數(shù)學(xué)科代表，受用“教授”之昵稱，樂于助人，成為同學(xué)楷模；志存高遠(yuǎn)，夢想成為精英，服務(wù)社會。

他生性幽默、豁達(dá)、親和，他的生活態(tài)度和情趣將對他的事業(yè)大有裨益。

他，志遠(yuǎn)行近，內(nèi)外兼修；心憂天下，學(xué)以致用；超乎群倫，服務(wù)他人。

他，就是來自高三7班的錢鵬宇同學(xué)。

各位評委，各位來賓，老師同學(xué)們，以上我匯報了深圳中學(xué)向北大推薦學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，深圳中學(xué)的推薦思路，深圳中學(xué)的推薦人選。讓我們?yōu)榱烁用篮玫拿魈煲黄鹋Γ?br />
謝謝！