來鹿書院逢盛世鐘聲依舊，今日宣中展宏圖詩句長新。巴山逶迤綿延，蒲水亙古奔流，秉承四百多年的風(fēng)流遺韻，凝聚宣中人百年來的豪情壯志，四川省宣漢中學(xué)惠風(fēng)和暢，文運(yùn)昌隆，2014年高考再攀新高，再創(chuàng)佳績。一本上線312人，較去年增加101人，增長41%；本科上線1568人（不含藝體），較去年增加178人，增長13%。一本上線人數(shù)和本科上線人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。文科依然保持強(qiáng)勁勢頭，本科上線452人，穩(wěn)踞達(dá)州市第一位。
 當(dāng)年招收高2011級新生時(shí)，學(xué)校迫于繁重的債務(wù)危機(jī)，擴(kuò)大了擇校生招收比例，該年級在歷史上第一次選校生反超正取生，客觀上造成生源質(zhì)量急劇下滑。當(dāng)年招收高一新生2070人，其中C、D等級就有468人。盡管部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣不好，管理難度偏大，但宣中人不抱怨，不退縮，凝心聚力，眾志成城，敢于共同面對困難，靜心思考對策與措施，迎難而上，負(fù)重前行。
三年辛苦不尋常，一朝功成苦亦甘。高考硝煙散盡，但是那些爭鳴的鼓角、沖鋒的呼號依然在耳畔回響，那些意氣風(fēng)發(fā)、激情燃燒的崢嶸歲月依然在腦?？M繞。
勤心守望靜待花開
教育是一種慢的藝術(shù)，需要耐心，需要等待，加之高三學(xué)年段又是學(xué)生心理最敏感最脆弱的時(shí)期，于是學(xué)校在高三年級大力倡導(dǎo)“守望精神”——守望學(xué)生的夢想，辛勤陪伴學(xué)生成長。
學(xué)校黨委書記、校長王專每周只要有空就到高三推門聽課，早、晚自習(xí)，教師辦公室、教室走廊、學(xué)生寢室，經(jīng)常都能見到他的身影。走進(jìn)課堂，走到教師中間，傾聽教師們的需求疾苦，給老師們精心指導(dǎo)，加油鼓勁，排憂解難。年級重大的工作會議，比如月考、診斷考試分析，尖子生培養(yǎng)策略分析、誓師大會等，他一定會親臨現(xiàn)場，并提出讓老師、學(xué)生獲益匪淺的指導(dǎo)意見。年級組建文、理特優(yōu)班時(shí)，部分同學(xué)思想顧慮，猶豫徘徊，王校長親自走進(jìn)教室，給同學(xué)們做思想工作，使得特優(yōu)班學(xué)生后期復(fù)習(xí)情緒穩(wěn)定，發(fā)展良好，在高考中全部上一本線。在復(fù)習(xí)迎考最艱苦的沖刺階段，王校長率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入高三慰問一線教師，給老師們送來水果和牛奶。
年級分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校黨委副書記、副校長顧林，年級主任祝隆中分別親自擔(dān)任特優(yōu)文、理科班班主任，以身作則，身先士卒，與老師們一道早出晚歸，并肩作戰(zhàn)。
年級班主任老師每天早上六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)半查完寢室回家，一年三百多天，幾乎天天如此。一日三餐很少與家人團(tuán)聚，經(jīng)?？匆娝麄冊谵k公室啃饅頭、吃盒飯、吃泡面，中午就在辦公室里打個(gè)盹。班主任就是學(xué)生的主心骨，學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、心理上出現(xiàn)任何偏差，他們率先想到的就是班主任。班主任們的全天候陪護(hù)，讓學(xué)生有一個(gè)恒定的心理依靠、精神支柱，傾訴有對象，解難有幫手。
一年來的精心守護(hù)和陪伴，守出了學(xué)生的良好習(xí)慣。每天來校接送孩子的家長，都說校園里清風(fēng)雅靜，尤其是自習(xí)時(shí)間，沒有半點(diǎn)嘈雜聲，學(xué)習(xí)氣氛濃郁。該年級學(xué)生直到畢業(yè)最后一天，都身著校服，保持校園整潔，秩序井然。一年來的精心守護(hù)和陪伴，守出了一種人文情懷，老師與學(xué)生之間既有長輩與晚輩的互敬互愛，又有知交朋友的融洽親密。也因?yàn)橐荒陙淼木氖刈o(hù)和陪伴，才守出了今天滿園芬芳桃李。
協(xié)作教研深化改革
今年是四川省普通高中實(shí)施新課程改革后參加高考的第二年。學(xué)校堅(jiān)持“突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，構(gòu)建快樂高效課堂”的新課程改革理念不動(dòng)搖。學(xué)校要求教師心中有學(xué)生，課堂要效率。教師自己跳進(jìn)題海，精心選擇，講解重點(diǎn)突出，有的放矢、精益求精；學(xué)生要能跳出題海，以一當(dāng)十，方向明確，思路清晰。每天下午的通用自習(xí)和晚上的學(xué)科自習(xí)時(shí)間，教師不得以任何理由講課，盡量把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)意識和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。高2011級于高二下期始，學(xué)習(xí)借鑒“山西新絳模式”組建了四個(gè)理科課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班，高三階段依然堅(jiān)持。經(jīng)過一年半的改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化的成長，徹底的更新了教師教育理念，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生素質(zhì)的整體提升。四個(gè)實(shí)驗(yàn)班高考共超額完成任務(wù)19人，增長率居年級前列。
學(xué)校教育要持久彌新，永葆生機(jī)活力，必須走教研促教,科研興校之路。高2011級各學(xué)科組堅(jiān)持每周一次集體備課，針對2013年四川及全國各省市高考的新變化，要求全體教師深入研究《考綱》和《考試說明》，認(rèn)真研讀該學(xué)科全國各省市高考試題走向，把研究所得落實(shí)在每個(gè)備考專題中去。每個(gè)復(fù)習(xí)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，由專人負(fù)責(zé)整理歸納，做到既有分工，又重合作，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。備課組長經(jīng)常性地組織學(xué)科教師一個(gè)考點(diǎn)、一個(gè)專題的死扣，群策群力地思考到每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保同一學(xué)科步調(diào)一致地實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。
精細(xì)管理狠抓落實(shí)
宣中人具有強(qiáng)烈的大局意識、超越意識和競爭意識。學(xué)校整體一盤棋，各部門、各年級密切配合，全力支持高三、初三。在通力合作的同時(shí)，不同年級又奮起直追，不斷超越，努力實(shí)現(xiàn)宣漢中學(xué)的跨越式發(fā)展。班級之間、學(xué)科之間既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又互不服輸，比學(xué)趕超。學(xué)校像抓高三一樣抓高一，像抓高三一樣抓初三，2014年學(xué)校中考再創(chuàng)輝煌，A+1總數(shù)356人，占全縣總?cè)藬?shù)33.02%，為高中教育培養(yǎng)了大批的優(yōu)質(zhì)生源。學(xué)校教育呈現(xiàn)一片欣欣向榮、蒸蒸日上的良好局面。
精心過程，燦爛結(jié)果。王校長多次強(qiáng)調(diào)一句話：“教學(xué)無須新花樣，重在認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)！”高2011級認(rèn)真貫徹落實(shí)了一系列教育教學(xué)常規(guī)管理制度。比如定期檢測制度，學(xué)校高三年級繼續(xù)采用“周練+月考+強(qiáng)化訓(xùn)練”的方法，即利用每周一至周五第一節(jié)晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科訓(xùn)練，每周一輪，及時(shí)鞏固當(dāng)周所學(xué)知識；每月模擬高考，組織一次月考，著重訓(xùn)練學(xué)生整合知識的能力。試卷學(xué)科集體研究，專人把關(guān)，專人督查。要求考后閱卷不過夜，講評不過天，考試分析不過周。每次考試后及時(shí)召開情況分析會，總結(jié)考試中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)、教學(xué)、班級管理、學(xué)生思想心理等方面的問題，分析到班級、個(gè)人、學(xué)科、每道試題，以便后期復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，有的放矢。二輪復(fù)習(xí)之后，年級進(jìn)行了為期兩個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，每周一、周四全天訓(xùn)練，以學(xué)科為單位流水評閱，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、及時(shí)反饋。
“臨界生幫扶”制度。學(xué)校堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)學(xué)生的教育理念，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能觸摸夢想。由于生源特殊，致使該年級學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。各班級根據(jù)歷次檢測結(jié)果，結(jié)合該生具體偏差學(xué)科，把偏科學(xué)生分配到每個(gè)科任老師，每位教師負(fù)責(zé)2至3人，不貪多務(wù)得，確保實(shí)效。針對一個(gè)個(gè)具體的學(xué)生，我們經(jīng)常看到老師們在走廊上、辦公室在與他幫扶的糾偏對象談心、交流，面對面地批改作業(yè)，逐題逐題地分析試卷，想辦法，添措施。
教學(xué)常規(guī)巡查制度。年級要求班主任“三到堂”、全天守候，科任老師白天6小時(shí)彈性坐班。年級分管領(lǐng)導(dǎo)、年級正副主任輪流值守、巡查，并派專人每天每節(jié)課深入每個(gè)教室檢查、登記教師到崗及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)校在校門口立有一個(gè)公示欄，學(xué)生每天的違紀(jì)情況落實(shí)到班級、老師，及時(shí)上墻，及時(shí)規(guī)范，及時(shí)處理。
藝體生分段管理制度。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，學(xué)校在高考獨(dú)木橋外，另辟蹊徑，給學(xué)生創(chuàng)造了音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、編導(dǎo)、播音主持等立體交叉的成才之路。根據(jù)藝體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)行了分段管理制度。即術(shù)科考試前，由術(shù)科培訓(xùn)點(diǎn)及學(xué)校分段管理，相互配合，實(shí)現(xiàn)無縫對接；術(shù)科考試后，學(xué)校強(qiáng)化藝體生信心教育，促使學(xué)生盡快收心，實(shí)現(xiàn)藝體專業(yè)訓(xùn)練向文化成績攻堅(jiān)的迅速轉(zhuǎn)變，并將術(shù)科已上線的學(xué)生集中編班，有的放矢，突擊惡補(bǔ)文化基礎(chǔ)知識，確保兩條腿同時(shí)跨進(jìn)理想的大學(xué)。
懷抱明月無私奉獻(xiàn)
高2011級共有教師117人，數(shù)量龐大，但卻是一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、無往不勝的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。教師們個(gè)個(gè)愛崗敬業(yè)，心里裝著全體學(xué)生，從學(xué)生的發(fā)展大局出發(fā)，精心備課，評閱海量的作業(yè)、試卷，認(rèn)真分析研討，找個(gè)別學(xué)生交流談心。在這個(gè)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)了太多的可歌可泣的先進(jìn)事跡，謹(jǐn)此列舉一二。
在強(qiáng)化訓(xùn)練最艱苦的時(shí)期，王校長倡導(dǎo)的“三少三多”成了全體教師的精神導(dǎo)向，他說：“走進(jìn)綜合復(fù)習(xí)，最是學(xué)生迷惘的時(shí)期，老師們要少一些責(zé)備，多一些愛心；少一些浮躁，多一些細(xì)心；少一些全面，多一些重點(diǎn)?！苯虅?wù)處主任向朝東老師一心裝著學(xué)生，周末多次犧牲自己的休息時(shí)間，帶學(xué)生們走進(jìn)大自然，走進(jìn)洋烈水鄉(xiāng)，幫助學(xué)生散心，心理調(diào)節(jié)。年級主任祝隆中身患高血壓，有一天突然暈倒在講臺上，送進(jìn)醫(yī)院只住5天，又回到工作崗位。趙文祥、劉廷富、伍先華等年級三位特級教師，都是超工作量，他們時(shí)刻關(guān)注該學(xué)科在年級的整體發(fā)展，把握方向，起到了良好的精神引領(lǐng)輻射示范作用。班主任老師唐全周在一天凌晨突發(fā)腎結(jié)石，早上強(qiáng)忍劇痛，按時(shí)到校安排好班級和自己的教學(xué)工作，才走進(jìn)醫(yī)院。陳蘭萍老師不慎摔倒，額頭傷口共縫了三針，包著紗布，繼續(xù)上課。高三資料較多，丁紅老師生怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，總是自己親自扛到教室。王安元、陳元波、任登洪、袁宇紅等等一大批老師經(jīng)常性地把學(xué)生叫到辦公室，作業(yè)試卷面批面改。尹大良老師去年10月已滿60歲，但堅(jiān)持要把他摯愛的學(xué)生圓滿送畢業(yè)。班主任修暢、楊華老師，每周超過40課時(shí)，個(gè)人課程表上一眼望去，看不到空白，但沒有半點(diǎn)怨言，把每一節(jié)課當(dāng)作精品去打造。唐孝春老師妻子患病住院一個(gè)多月，每天兩頭跑，沒有耽誤一節(jié)課。陳銳、向守紅等老師小孩正在老校區(qū)讀初三，與孩子一起上下班，以校為家，教學(xué)工作與孩子管理兩不誤。
正是有了這樣一群有著正直良心和職業(yè)操守的優(yōu)秀教師，愛崗樂業(yè)，淡化名利，把學(xué)生當(dāng)做自己的子女悉心愛護(hù)，三年如一日的堅(jiān)持戰(zhàn)斗在三尺講臺，為人師表，無私奉獻(xiàn)，才贏得了今天的碩果飄香。
強(qiáng)化信念呵護(hù)心靈
高考有如絕壁攀巖、鋼繩走步，是對學(xué)生智力、體力、意志力、心理承受力的綜合考量，是對教師教育教學(xué)智慧的盛大檢閱。要使學(xué)生以最佳的競技狀態(tài)走進(jìn)考場，心理調(diào)適，至關(guān)重要。學(xué)校重視對高三學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)、意志品質(zhì)的鍛造。學(xué)校先后聘請了知名心理研究專家韓威東、國家級心理咨詢師宋玉岺來校作主題心理輔導(dǎo)講座，幫助學(xué)生釋放壓力，輕松迎考。學(xué)校在老校區(qū)政教處專門成立心理咨詢室，心理專業(yè)咨詢師坐鎮(zhèn)，隨時(shí)等候需要幫助的學(xué)生。咨詢室門上張貼了老師的求助電話， 24小時(shí)有問必答，有難必幫，有困必扶。
除此之外，年級組運(yùn)籌帷幄，統(tǒng)籌思考，運(yùn)用多種方式和渠道傳遞正能量，營造好心情，讓溫暖和煦的陽光普照每個(gè)學(xué)生的心田，讓高三的沖刺忙而不亂，苦而不痛，累而無憂。
學(xué)校在校園櫥窗和圍墻上設(shè)置了“名校風(fēng)采”專欄，讓學(xué)生對一些名校有一個(gè)基本了解，從而調(diào)整自己的備考方向，樹立遠(yuǎn)大理想，明確自己心儀的大學(xué)。在每一幢教學(xué)樓前設(shè)立了“心愿墻”，讓學(xué)生把自己的憧憬寫出來，把自己的愿望喊出來。這既是明志，也是減壓。
學(xué)校高三每次月考，階段性檢測、診斷之后，都要將文理科進(jìn)步的班級，文科前60名、理科前150名學(xué)生姓名及肖像在櫥窗里張榜表彰，并在各班教室外墻表彰該班前10名和進(jìn)步最大的10名學(xué)生，展示部分考場優(yōu)秀規(guī)范的樣標(biāo)試卷。這對表彰者是一種激勵(lì)，對其他同學(xué)也是一個(gè)鞭策。學(xué)校還函請了部分往屆成功校友，給高三學(xué)生指點(diǎn)迷津，吶喊助威，并在櫥窗里開辟“校友寄語”專欄。校園廣播站開辟“青春驛站”專欄，播送青春寄語，在欄目間隙，學(xué)生互相點(diǎn)播歌曲，傳遞友誼和能量。
高2011級2700余名學(xué)生，沒有出現(xiàn)大的情緒波動(dòng)，在最緊張的倒計(jì)時(shí)階段，無任何過激行為，心態(tài)積極樂觀地走進(jìn)考場，最終贏得了考場的勝利。
厚獎(jiǎng)助學(xué)桃李芬芳
學(xué)校以各種方式和多種渠道積極爭取資金救助貧困學(xué)子，每年行政事業(yè)及企業(yè)單位、社會賢達(dá)、校友會以及本校教師自發(fā)捐資，總計(jì)每年近百萬元，為品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生提供資助，學(xué)校沒有一例因?yàn)榧彝ヘ毢z學(xué)的事件發(fā)生。學(xué)校還設(shè)立了“英才獎(jiǎng)”、“ 希望之星獎(jiǎng)”、“高三品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)優(yōu)爭先、勵(lì)志勤學(xué)。
雨露滋潤禾苗壯，一大批學(xué)子在教師的殷切關(guān)懷下茁壯成長。下崗無業(yè)工人子女徐夢霞、張坤，家境貧寒，生活很困難。高中三年，王校長每月個(gè)人給予他們生活補(bǔ)助，幫助他們完成學(xué)業(yè)?；侍觳回?fù)，在今年的高考中，兩名學(xué)生分別考出572分、524分的理想成績。4班學(xué)生向白川，剛上高三，父親就突發(fā)疾病去世，家中斷缺了一切經(jīng)濟(jì)來源，學(xué)校免去了他一切上交費(fèi)用，解除了他的后顧之憂。在老師的悉心關(guān)照下，該生很快走出陰霾，高考考出了576的高分。學(xué)校辦公室副主任、班主任袁勇班上學(xué)生嚴(yán)某由于父母離異，家庭關(guān)系緊張，對父親忤逆不遜，袁老師多次找他談心，矯正思想，最終該生在和諧的家庭氛圍中參考，高考超過二本線。王騰紅老師班上的唐韻同學(xué)，從外地轉(zhuǎn)學(xué)回來，生活、學(xué)習(xí)諸多不適應(yīng)，情緒低落，王老師多次找他談心，并與家長溝通，唐韻同學(xué)最終走上正軌，高考一本上線。
學(xué)校堅(jiān)持“立體育人，發(fā)展個(gè)性，人文見長”的辦學(xué)特色，讓每一位學(xué)生都能在這里體驗(yàn)到成功，得到個(gè)性化的成長，為終生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任汪芒老師采用小組合作捆綁激勵(lì)的方式，學(xué)生之間一幫一，一帶多，班上謝科、何蕾、張成雷、王梓鑒、郭凡等擇校生順利地考上重本，家長和學(xué)生都喜出望外。
該年級擇校生數(shù)量龐大，但學(xué)校沒有因?yàn)樗麄兓A(chǔ)差而放棄，有針對性地因材施教，強(qiáng)化基礎(chǔ)，讓他們收獲點(diǎn)滴成功，學(xué)業(yè)成績逐步提升。在今年高考中共有119名擇校生，在老師的幫助關(guān)愛下，找回自信，考上了本科。
教師就是育種人，就是學(xué)生夢想的守護(hù)者。讓每個(gè)學(xué)生的夢想都開花，是宣中人最大的心愿。該年級班主任董曉萱老師既要照顧自己也在高三就讀且體弱多病的女兒，又要細(xì)心關(guān)照全班同學(xué)，心力交瘁，但看到班上69名同學(xué)，僅1人掉隊(duì)，本科上線率98.6%時(shí)，她終于舒心地笑了。眾多2013年高考失意的學(xué)生走回校園，重圓大學(xué)夢。在試題難度增加的情況下，通過補(bǔ)習(xí)班精英團(tuán)隊(duì)一年來的精心輔導(dǎo)，高2011級補(bǔ)習(xí)生較去年增長超過100分以上的有60余人，較去年增長超過50分以上的289人，補(bǔ)習(xí)生一本上線84人，本科上線535人。補(bǔ)習(xí)班劉中宣老師班上98人，本科上線92人，上線率93.9%；肖江老師班上96人，本科上線89人，上線率92.7%。一大批孩子，在宣漢中學(xué)這塊成才的沃土上，重拾夢想，展翅翱翔。
 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。變的是容顏，不變的是姿態(tài)；溜走的是時(shí)光，沉淀的是厚重；付出的是辛苦，體味的是豐富?！霸杏傥犊?，報(bào)以瓊花一樹香”，宣中人將淡化曾經(jīng)的鮮花與掌聲，抖落一身的繁華與榮譽(yù)，信心滿滿地踏上新的征程。秉承“精誠團(tuán)結(jié)，拼搏奉獻(xiàn)”的宣中精神，戒驕戒躁，繼續(xù)深化教育改革，全面提升學(xué)生素質(zhì)，努力提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育，為宣漢教育事業(yè)的發(fā)展譜寫新的篇章。