記者：走進邵東一中，我有種特別的感覺。校園比較小，甚至有些擁擠，但秩序井然，安靜和諧。您用的是什么治校理念？

謝偉琦：邵東一中是一所百年老校，2004年被省教育廳授予“湖南省示范性普通高級中學”。學校占地只有100來畝，目前有學生4685名，63個教學班，教職員工249人。學校面積不大，但人口稠密。2005年底，我擔任邵東一中校長，決心把這所學校打造成一個幸福校園。我想，經(jīng)過幾年來的不懈努力，已經(jīng)有些初步的成效了。你看，我們校園不大，但文化氛圍濃；人多，但關系和諧；學習、工作忙，但大家都很快樂。

記者：蘇霍姆林斯基說，“要使孩子能成為有教養(yǎng)的人，第一，要有歡樂、幸福及對世界的樂觀感受。教育學方面真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權享受的歡樂和幸?！?。教育的本質是使人幸福。這個“人”，包括學生和老師。構建幸福校園，就是要使師生充滿幸福。

謝偉琦：是的?；A教育就是為學生以后的人生打基礎的。每個人都追求幸福，都想擁有一個美好的未來、幸福的人生。而一個人的青少年恰好處在中小學學習階級。因此，中小學階段的教育是奠基人生的教育，太重要了。

記者：都說高中最重要的是高考，甚至有些地方和學校把高考成績作為衡量教育質量的唯一標準。您不覺得抓高考與幸福校園相沖突嗎？

謝偉琦：我不否定高考。高中學校不抓高考、不抓成績也是不行的。但把高考作為高中教育的唯一任務，或者說只看學生的考試成績，這就淪為了“應試教育”，這是萬萬不行的。教育的目的是要培養(yǎng)心靈完善的人。古希臘人早就提出教育的目標是要使人“身心既美且善”。讓學生在和諧的氛圍中獲取知識、提升能力、完善人格，這是幸福校園的初衷。這與抓高考并不沖突。

記者：聽說您經(jīng)常提醒您的老師反思一個問題：“學生高中學習的三年美好時光，你該為學生做些什么？”

謝偉琦：是的。我覺得，高中階段的三年，教師應該著重在三個方面培養(yǎng)學生。一是人生規(guī)劃，二是創(chuàng)新精神，三是實踐能力。這三個方面實在是與學生今后的幸福人生關系太密切了。我們的教育在這三個方面都是非常欠缺的。不是我們的學生不喜歡這些方面的鍛煉，恰恰是我們沒有給他們機會。有一年暑假，我?guī)е?1歲的小孩去上海?；貋淼穆飞?，我要孩子去補車票。他說什么也不敢去。我鼓勵他。他終于去了，找到補票的車箱補好了票?；氐阶缓?，孩子給我講他成功的經(jīng)歷，臉上流淌著幸福。我在想，我們的教育就是要多給學生實踐的機會，讓他們有更多的機會去體驗。

記者：創(chuàng)新關乎一個國家、一個民族的命運。為奠定學生的幸福人生，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，邵東一中主要做了哪些方面的工作？

謝偉琦：從某種程度來說，一部人類的歷史其實就是一部科技創(chuàng)新的發(fā)明史。我們認為，科技創(chuàng)新教育是打開學生幸福之門的一把金鑰匙。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們把科技創(chuàng)新教育作為學校的特色。學校成立了科普教育領導小組，我擔任組長，同時引進科技創(chuàng)新教育方面的專業(yè)輔導人才。學校經(jīng)費緊張，但我們投入巨資建起了科技制作活動室、科技成果展覽室，建成了邵陽市首家機器人工作室，購置了大量的器材。學校還把科技創(chuàng)新教育納入整體教學計劃，保證每周開科技活動課一至二課時。學校舉行每年一屆的科技節(jié)，開展機器人教育、模型運動、定向越野運動、“動手動腦智能競賽”、“物理、化學興趣表演”、自制熱氣球升空比賽、外出參觀考察、科技專家講座等多項活動。

記者：在某種意義上來說，科技確實創(chuàng)造幸福人生。同時，創(chuàng)新也是孩子的天性。從科技教育入手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，這既符合孩子們的天性，也為孩子的長遠發(fā)展作打算。這些年來，學校的科技創(chuàng)新教育取得了哪些成績？

謝偉琦：2005年以來，我校參加全國、省、市、縣各類科技比賽，獲一等獎50余項，二三等獎120余項；每年都被市“科技教育先進工作單位”，三度被評為“湖南省青少年科技活動先進集體”，2007年被湖南省科協(xié)授予“青少年科技活動示范基地”。更為重要的是，學校形成了濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，學生思維空前活躍。2005年暑假的一個傍晚，謝濤、李敏銳、劉揚三位同學在邵水邊散步，當他們看到幾個航道管理人員在忙乎著，于是他們好奇地打聽這是干什么。管理人員告訴他們，是在給航標更換蓄電池。三個人聽了沉凝了片刻，便繼續(xù)散步。走著走著，大家都不說話了。原來，三個人都在思考剛才管理人員的話。“能不能發(fā)明一種不用蓄電池的航標呢？”后來在科技老師的指導下，一種“內河水波能量轉換式航標燈”設計出來了。2006年，在第21屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，三位同學的發(fā)明榮獲全國一等獎和青少年科技創(chuàng)新獎?？萍脊?jié)上，幾千人圍觀一項科技創(chuàng)新活動，歡呼聲震天。每當看到這種場面，我就感受到了科技的魅力，也看到了科技帶給人的那種幸福。

記者：除了搭建平臺、為學生提供科技創(chuàng)新活動的空間和時間外，邵東一中還為學生的未來發(fā)展和幸福人生進行了哪些改革？

謝偉琦：孔子說，“學而不思則惘”。也就是說，我們的教育要留給學生一定的時間去思考。我首先調整的是課堂，節(jié)約課堂，提高課堂效率。以前每節(jié)課45分鐘，現(xiàn)在改為了40分鐘。每天多出一節(jié)課的時間。這一節(jié)課干什么？自由活動，有的開展學習討論，有的練葫蘆絲，有的搞演講，熱鬧非凡。其次是鼓勵成立社團。我們只要三個人就可以成立一個社團。目前已成立50多個社團。但這還不夠，近5000學生的學校，可以成立上千個社團。

記者：校園的主體是學生和老師。一個幸福的校園應該包括幸福的學生和幸福的教師。您是如何看待教師的幸福的？學校為教師的幸福做了哪些具體的事情？

謝偉琦：教育的關鍵因素是教師。要構建幸福校園，必須先讓校園成為全體教師共同的精神家園?；镜慕?jīng)濟待遇得到保障后，教師最為重要的是自我價值實現(xiàn)的需要。因此，學校應該確保教師自我價值能夠得到實現(xiàn)。我校有高級教師100名。你也知道，在中學，評了高級教師職稱，基本上評職稱也到頭了。如何讓這批優(yōu)秀的教師更好發(fā)揮作用，更大地實現(xiàn)自我的價值？“教而優(yōu)則仕”。但學校行政干部也只要那么多崗位，不能都擠到這一根跑道上來。如果要讓每個人都實現(xiàn)自己的價值，就得為每個人設計一根跑道，大家齊頭并進。于是，學校出臺方案，評選校級特級教師、德育專家。首屆就評了20多位。評出來的校級特級教師和德育專家每月發(fā)放特別津貼，享受坐專車等一系列待遇。

記者：其實，我此次來采訪的目的是要談走內涵式發(fā)展的問題。您看，構建幸福校園為學校的內涵式發(fā)展帶來了什么效果？

謝偉琦：學校內涵發(fā)展的手段很多，構建幸福校園是我們推動學校內涵發(fā)展的重要策略。教師幸福了，才能安心工作，在工作中更好地發(fā)揮積極性和主動性。學生幸福了，我們的教育才回到了它的本質，學校才真正完成了黨和人民交給的育人任務。近年來，學校的教育教學質量不斷攀升，學校德育多次獲省市表彰，高考、學業(yè)水平高考也名列全市前茅。