為切實提高中西部地區(qū)、集中連片特殊困難地區(qū)農村義務教育學校校長隊伍的整體素質和辦學治校能力，著力推動義務教育均衡發(fā)展，教育部啟動了農村校長助力工程，今年是該項目實施的第二年。福州屏東中學作為校長國培基地校，是今年福州市承擔該培訓工程的唯一一所中學。10月20日學校迎來了福建培訓班來自內蒙古、陜西、青海、湖北、云南邊遠貧困地區(qū)的六位農村校長，徐聰校長也再次受聘為助力工程的實踐研修導師。在為期11天的影子培訓期間，徐聰校長為跟崗學習的校長們制定了詳實的培訓計劃，圍繞“農村學校特色建設與辦學質量提升”這個核心主題，幫助農村校長制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃，實施學校改進行動計劃，提高管理水平。

在20日上午的見面交流會上，徐聰校長結合學校的辦學情況和自己多年的學校管理經驗從八個方面向六位農村校長闡述了“如何當好一校之長”。徐校長認為，一所好的學校首先要有一致認同的辦學理念和辦學目標，形成共同的價值和目標追求。同時要建立一套完整的學校制度，實施精細化、人文化管理。而高素質的教師隊伍則是學校提升內涵實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。作為校長，還要明確教育的本質，掌握教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，引領學校深入推進素質教育。在這基礎上，發(fā)揮本校優(yōu)勢，選準突破口，逐步形成各自的辦學特色，推動校園文化的建設。

站在一級達標校的新的發(fā)展起點，屏東中學確立了今后5年的發(fā)展總目標，在構建幸福屏東的過程中，屏東中學也將繼續(xù)發(fā)揮輻射引領作用，為基礎教育的均衡發(fā)展貢獻力量。