為全面貫徹《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和市委進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，動(dòng)員多方力量，整合多種資源對廣大未成年人進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面“一對一”的指導(dǎo)，探索“以人為本”的學(xué)校德育管理工作新模式，形成“全員育人”新局面，結(jié)合我校實(shí)際，決定實(shí)行“德育導(dǎo)師制”，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)市委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議的部署和要求，認(rèn)真實(shí)施“德育導(dǎo)師制”，以“面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨，努力探索新形勢下學(xué)校德育工作新模式，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的目的。

二、具體實(shí)施方法和步驟

1、成立以校長親自掛帥的學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教職工大會(huì)，闡明實(shí)施德育導(dǎo)師制的意義方法。

南苑中學(xué)德育導(dǎo)師實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組  長：許逢春

副組長：李培杰

組  員：李永明  鐘瑞良  王文明  許燕華

2、摸底調(diào)查

⑴調(diào)查需要導(dǎo)師的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等）

⑵調(diào)查能夠勝任德育導(dǎo)師的教師。

在此基礎(chǔ)上公布教師名單及指導(dǎo)特長，由學(xué)生自主選擇，政教處（教導(dǎo)處）根據(jù)學(xué)生要求選定導(dǎo)師，征求導(dǎo)師意見，并進(jìn)行平衡。

三、具體做法和要求

1、德育導(dǎo)師的職責(zé)：德育導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的指導(dǎo)者，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生多方面發(fā)展的輔導(dǎo)員，是把學(xué)生造就成新型人才的“工程師”。

2、建立德育導(dǎo)師制工作制度

⑴檔案制度

為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生每一周的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登錄分析對照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)、行為等變化曲線。建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

⑵家訪聯(lián)絡(luò)制度

建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時(shí)與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)）。密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。

⑶談心與匯報(bào)制度

德育導(dǎo)師堅(jiān)持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。要求學(xué)生每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動(dòng)全過程。

⑷小組活動(dòng)制度

小組活動(dòng)分小組內(nèi)活動(dòng)和小組之間活動(dòng)兩種。

小組內(nèi)活動(dòng)：德育導(dǎo)師定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營造寬松的談話氛圍，學(xué)生可以將上一周自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或遇到的困難等講出來，導(dǎo)師與其他成員均可發(fā)表自己的見解，形成師生之間、生生之間的交流。

小組之間：德育導(dǎo)師之間可以進(jìn)行交流，將同類型的小組成員（如同屬學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的學(xué)生）組織在一起進(jìn)行交流，以擴(kuò)大學(xué)生之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。

3、 德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師工作進(jìn)行定期檢查、督導(dǎo)和評估。原則上要求每月檢查一次，每學(xué)期全面評估一次，具體形式由各校自定，檢查和評估的結(jié)果要與年終教師考核直接掛鉤。