各位老師、同志們：
　　
　　深入實施素質教育、推進課程改革的主陣地在課堂，其核心在于教學方式。但是與國內(nèi)課改先進學校相比較，我們的課堂和大多數(shù)學校一樣，呈現(xiàn)出的傳統(tǒng)教學方式不完全符合當今基礎教育改革和發(fā)展的要求，不完全符合現(xiàn)代教育所提倡的體現(xiàn)學生主體、促進學生自主發(fā)展的精神，不完全符合課程改革倡導的讓學生開展自主合作探究學習的基本精神。
　　
　　與這個改革發(fā)展的時代相比較，我們?nèi)栽谘赜脗鹘y(tǒng)的教學方式，我們的教育教學理念和方式還不夠科學?，F(xiàn)代工業(yè)要求工人要致力于工藝改良和技術創(chuàng)新；任何一個農(nóng)民都知道不同的地種不同的糧、不同的莊稼有不同的種植方法，他們都講究科學種田、生態(tài)農(nóng)業(yè)。顯然，墨守成規(guī)、固步自封，已經(jīng)難以適應時代發(fā)展和學生發(fā)展與成才的需要。
　　
　　《呂氏春秋》有言：世易時移，變法宜矣。所以，與時俱進，推陳出新，以課堂為切入開展教育教學改革，是我校進一步提高教育教學質量的根本出路，也是我校實現(xiàn)崛起和快速發(fā)展的必由之路。
　　
　　法國文學家巴爾扎克說過：一切事物的趨于完善，都是來自適當?shù)母母?。我們將要開展的課堂教學改革，已經(jīng)歷經(jīng)歷史和實踐的檢驗和驗證，是一種先進的教育文化和課程文化。我們要通過這樣的改革，讓我們的課程實施更加有效，讓我們的教育教學更加完善。社會的人才標準在變化，國家的教育要求在變化，教育的環(huán)境在變化，學生的時代特點在變化。所以，教育教學永遠處于變化之中，教育教學是一個追求不斷完善的過程。
　　
　　我們大家既然選擇教育作為自己的終身職業(yè)，就應該追求工作水平和效能的不斷提高，就應該投身教育教學改革。這不僅僅是工作要求，更應該是職業(yè)操守和職業(yè)道德的要求。因為為師者肩負教書育人的責任，要為成百上千的學生和他們的家庭負責；我們培養(yǎng)的學生進入社會后將為我們提供服務，和我們共同生活，所以培養(yǎng)高素質的學生，也是為我們自己負責；我們也應該享受教育的成功和幸福，體現(xiàn)自己的職業(yè)價值和生命意義，也是給自我生命的最好交代。所以，努力加強學習實踐，不斷提高專業(yè)水平，全力開展改革創(chuàng)新，是每一個教師的使命，是我們的道德修為，“日新乃為盛德”。
　　
　　為了進一步實施素質教育、深化課程改革、提高教育教學質量、提升辦學品質，我們有幸請和《中國教師報》聯(lián)姻，以他們雄厚的實力和在課改推動中的引領，在未來的一年里我們將接受很多的課改專家來我校開展課堂教學改革的系列培訓，這必將讓我們每一位教師在高效課堂方面的理念、方法和操作方式通過一次次的培訓會有一次次新的洗禮和升華。希望我們的老師，能夠在培訓的日子里，認真吸收先進的教育文化，領悟新的教育教學理念，學習有效地教育教學方法。能夠在今后的工作中實踐這些理念和方式，能夠尊重和體現(xiàn)學生的主體地位，充分激發(fā)每一個生命個體的正能量，讓他們快樂學習健康成長。希望這次培訓學習能夠成為學校內(nèi)涵發(fā)展和大家自我提高的新起點。
　　
　　“青山遮不住，畢竟東流去”。
　　
　　老師們，開放民主和諧、尊重個性差異、關注生命生活是當今教育的主要特征，改革創(chuàng)新是當今教育的主旋律大趨勢大方向，這是任何人任何力量都無法阻止和改變的事實，我們無法回避、更不能逃避。開展教育教學改革、提高課堂教學質量的路會有付出和艱辛，但更多的是收獲和滿足，它通往光明和美好，這條道路是時代大道，我們只有、也必須奮勇前行，力爭上游。
　　
　　老師們，同志們，讓我們一起與課改同行，和創(chuàng)新結伴，向著我們“美麗校園、幸福師生、智慧課堂、生命教育”的辦學目標共同努力，因為，在這條課改的大道上有你，有我，有我們！