2016年1月14日，“中語(yǔ)會(huì)高效閱讀暨濰坊一中攬?jiān)潞箝喿x推進(jìn)會(huì)”在濰坊一中行知樓二樓階梯教室隆重舉行。校長(zhǎng)于允鋒，副校長(zhǎng)于善勝、鹿永剛、遲桂升、各教學(xué)部主任以及各學(xué)科老師，齊聚一堂，階梯教室座無(wú)虛席。來(lái)自中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)高效閱讀課題組的趙春林主任，以及濰坊一中高一語(yǔ)文組李玉龍老師、孫真老師分別講授了三堂精彩的閱讀課。趙春林老師帶來(lái)的“高效閱讀訓(xùn)練課”，李玉龍老師的“不一樣的世界，一樣的美——一花一世界主題閱讀課”與孫真老師的“那個(gè)獨(dú)具個(gè)性的Ta——鑒賞小說(shuō)中的人物形象專(zhuān)題課”，各具特點(diǎn)又核心統(tǒng)一——緊密?chē)@語(yǔ)文閱讀教學(xué)，將閱讀教學(xué)理論與實(shí)踐有效結(jié)合，對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行了有益的交流與探討。

趙春林主任的“高效閱讀訓(xùn)練課”以一部具有啟發(fā)意義的短片開(kāi)始，并隨機(jī)考驗(yàn)了一下同學(xué)們的記憶力，使同學(xué)們直觀(guān)體驗(yàn)了一下自己的快速記憶能力，整堂課在這樣輕松融洽的氣氛中展開(kāi)。本堂課主要分三個(gè)板塊，在進(jìn)行具體的閱讀學(xué)習(xí)訓(xùn)練前，趙老師先帶領(lǐng)師生共同參與了他的“眼腦機(jī)能訓(xùn)練”，意在幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；接著趙老師講解了通用固定閱讀程序，并通過(guò)圖形形象展示“圖形記憶法”；第三板塊中，趙老師與同學(xué)們一起進(jìn)行了高效閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀計(jì)時(shí)器將學(xué)生的閱讀速度直觀(guān)化，并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了快速概括文意練摸底檢測(cè)。在這一過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了快速概括文意的方法，并學(xué)以致用；最后總結(jié)本堂課并提出“一目十行，過(guò)目成誦，讀書(shū)萬(wàn)卷；高效閱讀，高效學(xué)習(xí)，高效人生”的閱讀教學(xué)目標(biāo)。

孫真老師“那個(gè)獨(dú)具個(gè)性的Ta——鑒賞小說(shuō)中的人物形象專(zhuān)題課”以趣味游戲“猜猜Ta是誰(shuí)”為引，使學(xué)生在競(jìng)猜中初步體會(huì)到人物特點(diǎn)對(duì)辨析人物形象的獨(dú)特作用，由此引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入小說(shuō)中的人物形象專(zhuān)題鑒賞。本堂課，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)活動(dòng)形式多樣，首先由學(xué)生板書(shū)或ppt展示自行總結(jié)的小說(shuō)鑒賞方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充；隨后在老師的引導(dǎo)下將方法運(yùn)用到具體的文本分析中,以經(jīng)典文本《林黛玉進(jìn)賈府》為依托，深入鑒賞分析小說(shuō)中的主要任務(wù)形象。課堂中，同學(xué)們還通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演繹，再現(xiàn)了作品中經(jīng)典片段，在精彩的演繹中同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)任務(wù)形象的認(rèn)識(shí)和感悟。本堂課體現(xiàn)了對(duì)閱讀教學(xué)中對(duì)小說(shuō)人物形象鑒賞專(zhuān)題的有益探索。

李玉龍老師“不一樣的世界，一樣的美——一花一世界主題閱讀課”帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)拓了語(yǔ)文閱讀大境界。整堂課充分突出了學(xué)生的主體地位，由各小組代表登臺(tái)展示閱讀收獲，展示內(nèi)容主要由三部分組成：文章片段摘抄、賞析及感悟。同學(xué)們?cè)谡n下對(duì)閱讀材料進(jìn)行了深入的閱讀與賞析，并將感悟訴諸文字，最終將閱讀收獲匯集展示。整堂課，學(xué)生的感悟深刻細(xì)膩，展示成熟大氣，老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)精當(dāng)巧妙，深入淺出，看似“輕描淡寫(xiě)”，實(shí)則寓意深遠(yuǎn)，與同學(xué)們的感悟相容在一起，如行云流水。整堂課充分體現(xiàn)大閱讀的大境界，使聽(tīng)者受益頗多。

下午，趙春林主任又為老師們奉獻(xiàn)了精彩的高效閱讀專(zhuān)題講座，重點(diǎn)探討了高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)。講座首先分析了當(dāng)前語(yǔ)文閱讀現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題及思考，然后提出了獨(dú)具特色的高效閱讀方法，并具體結(jié)合小說(shuō)、散文、戲劇等文體展示與具體文體相應(yīng)的高效閱讀方法；最后，趙主任與老師們分享了一些行之有效的閱讀方法，如讀書(shū)卡片、以讀促寫(xiě)等。講座結(jié)束后高69級(jí)教學(xué)部主任張吉?jiǎng)傋髁丝偨Y(jié)發(fā)言，鼓勵(lì)老師們有益借鑒，積極探索，繼續(xù)推動(dòng)大閱讀活動(dòng)更好地開(kāi)展。

2015年新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，濰坊一中高69級(jí)“攬?jiān)潞贝箝喿x課程也隨之拉開(kāi)序幕。在學(xué)校及教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持和推動(dòng)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，高69級(jí)“攬?jiān)潞贝箝喿x課程取得了有益的成效，實(shí)現(xiàn)了“讓圖書(shū)走到與師生最近的地方，為師生更好的服務(wù)”，教學(xué)部建立了第一、第二、第三閱覽室，學(xué)生不僅可以進(jìn)圖書(shū)館閱讀，還可以隨時(shí)走進(jìn)“身邊的閱覽室”，實(shí)現(xiàn)了“到閱讀的環(huán)境閱讀”。與此同時(shí)，高69級(jí)教學(xué)部組織了教師大會(huì)、備課組會(huì)和一系列專(zhuān)題研討活動(dòng)，各備課組在“大閱讀課程”的啟發(fā)下，都進(jìn)行了積極有益的嘗試，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)“主題閱讀”，英語(yǔ)教學(xué)“4321”海量閱讀，歷史教學(xué)“史論”自主閱讀，化學(xué)教學(xué)“閱讀分析實(shí)驗(yàn)”，政治教學(xué)“時(shí)政大課堂”，地理教學(xué)“識(shí)圖讀圖”等等，一場(chǎng)源自學(xué)科自身特點(diǎn)的大閱讀活動(dòng)，已成燎原之勢(shì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的積累，學(xué)生們的語(yǔ)文記寫(xiě)本，英語(yǔ)4321學(xué)案都積累頗豐。在本次活動(dòng)中，李玉龍老師與孫真老師的精彩閱讀課正是對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文“主題閱讀”教學(xué)成果的展示與分享。

本次“中語(yǔ)會(huì)高效閱讀暨濰坊一中攬?jiān)潞箝喿x推進(jìn)會(huì)”活動(dòng)，以濰坊一中“攬?jiān)潞贝箝喿x活動(dòng)為契機(jī)，“引進(jìn)來(lái)、走出去”，旨在推動(dòng)閱讀教學(xué)更好地開(kāi)展，這無(wú)疑也是一次關(guān)于教與學(xué)的教學(xué)改革探索。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，在全校師生的共同探索和推動(dòng)下，我們的“攬?jiān)潞贝箝喿x活動(dòng)一定會(huì)碩果累累，使同學(xué)們?cè)凇坝H近文字，品讀書(shū)香”中獲益終身。