為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)有效性，構(gòu)建學(xué)校特色課程體系，大連二十高中采取多項(xiàng)措施來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，取得了良好的效果。

        7月7日，大連二十高中“名師講堂”——拔尖學(xué)生專(zhuān)題輔導(dǎo)課精彩繼續(xù)進(jìn)行。本次為高二學(xué)生進(jìn)行授課的是張啟超校長(zhǎng)。圍繞物理平衡這個(gè)專(zhuān)題，張校長(zhǎng)從正交分解、拉米定理和相似三角形三個(gè)角度入手，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同類(lèi)型習(xí)題的特點(diǎn)去探究其內(nèi)在的規(guī)律和解題的技巧。學(xué)生們專(zhuān)注聽(tīng)課的眼神、認(rèn)真記錄的筆記以及在小組討論過(guò)程中不斷碰撞出來(lái)的智慧火花，讓課堂煥發(fā)出勃勃的生機(jī)?！捌胶獾暮诵囊x是穩(wěn)定、物理平衡命題的根本是力學(xué)平衡、優(yōu)秀而簡(jiǎn)捷的方法是致勝的法寶、之后有效的實(shí)踐有時(shí)比簡(jiǎn)單思考更重要┅┅”一句句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，使師生在和諧的課堂氛圍中不斷產(chǎn)生出心靈的共振。兩節(jié)課的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，課后學(xué)生們?nèi)匀辉谝猹q未盡地探討著。二年六班欒翔宇同學(xué)說(shuō)，這樣的課太過(guò)癮了，我沒(méi)聽(tīng)夠，校長(zhǎng)還啥時(shí)候來(lái)講啊？有的同學(xué)說(shuō)，這節(jié)課，校長(zhǎng)生動(dòng)幽默、深入淺出、緊抓中心，對(duì)物理類(lèi)型題的解答讓我受益匪淺；還有的同學(xué)說(shuō)他帶領(lǐng)我們深入剖析了每一個(gè)問(wèn)題，使每一個(gè)問(wèn)題神奇地變得更加簡(jiǎn)潔、更有實(shí)效，不知不覺(jué)就被他帶入了物理學(xué)習(xí)的天堂；更有的同學(xué)說(shuō)校長(zhǎng)雖然已是多年沒(méi)有帶班上課，但我們?nèi)愿惺艿搅艘晃幻麕熕哂械臍赓|(zhì)和風(fēng)采！

        大連二十高中始終走在特色辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展的道路上，國(guó)家級(jí)課題“有效教學(xué)”現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到深度推進(jìn)階段，并在實(shí)踐中取得了卓著的成效。近期，學(xué)校實(shí)施的高三優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)法傳承講座、臨界生班科任研討會(huì)、學(xué)困生幫扶結(jié)對(duì)子、初高中銜接專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等系列措施，讓孩子們?cè)诙咧羞@片樂(lè)園得到了最合適的發(fā)展！教學(xué)改革需要有智慧的教師培養(yǎng)有智慧的學(xué)生！各種層次的學(xué)生均需要這種充滿(mǎn)教育智慧的教師的引領(lǐng)，而二十高中的教育理想就是要以知行合一、止于至善的精神去培養(yǎng)知行合一、止于至善的學(xué)生！他們正按著“以人文本、追求卓越、持續(xù)發(fā)展”這一辦學(xué)理念踏實(shí)地行走在教育發(fā)展的路上┅┅