未成年人是祖國的未來和希望，關(guān)心未成年人就是關(guān)心我們的明天。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，需要戰(zhàn)略眼光和長期努力，需要全社會共同參與。聯(lián)系未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)際，當(dāng)前應(yīng)在三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫。

　　落實(shí)責(zé)任，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)擺上重要位置。未成年人能否健康成長，既關(guān)系千家萬戶的福祉，又關(guān)系國家和民族的前途與命運(yùn)。從微觀上看，中華民族向來有重人倫的傳統(tǒng)，子女的教育與成長在家庭和社會生活中占有極其重要的地位。這一問題解決好了，可以造福千家萬戶，惠及整個(gè)社會；解決不好，就會影響千家萬戶，危及社會穩(wěn)定。從宏觀上看，現(xiàn)在的未成年人將來都是祖國的建設(shè)者，他們的素質(zhì)如何對國家和民族的發(fā)展具有決定性意義。特別是在當(dāng)代社會，一個(gè)國家或民族要發(fā)展、要振興，必須依靠國民整體素質(zhì)的提高。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，正是提高國民整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。然而，由于種種因素的影響，一些人比較重視未成年人的吃穿、學(xué)習(xí)等問題，而對其思想道德方面的問題關(guān)注不多。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，對象是未成年人，責(zé)任卻在成年人、在全社會。應(yīng)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)擺上重要位置，落實(shí)到學(xué)校、家庭、社會，落實(shí)到每一個(gè)人。

　　把握規(guī)律，深入研究新形勢下未成年人思想道德建設(shè)的特點(diǎn)。由于經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展和接受信息的渠道增多，未成年人發(fā)育成長和社會化的速度在加快，成熟期在提前。但對于這些變化，人們還重視不夠、研究不深，許多觀念和做法已不能適應(yīng)時(shí)代需要。從實(shí)際情況看，對未成年人進(jìn)行思想道德教育應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提前，及時(shí)了解和把握未成年人思想道德變化的規(guī)律與特點(diǎn)。在現(xiàn)代社會，人的素質(zhì)涉及方方面面，既包括學(xué)習(xí)成績、知識技能，也包括應(yīng)變能力、合作能力、組織能力、耐受挫折能力等。對人的培養(yǎng)，不僅是知識和技能的傳授，還有思想道德的培育。對于思想道德建設(shè)也不能狹隘地理解，僅把它局限于文明禮貌、講究衛(wèi)生等具體品質(zhì)的培養(yǎng)，而應(yīng)當(dāng)注重人的綜合素質(zhì)的提高。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)意義重大，需要我們?nèi)フJ(rèn)真探索和把握它的規(guī)律與特點(diǎn)。

　　注重實(shí)效，不斷創(chuàng)新未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容和形式。長期以來，我們在對未成年人進(jìn)行思想道德教育方面，習(xí)慣于大轟大嗡、大而化之，存在齊步走、一刀切的現(xiàn)象，影響了思想道德教育的效果。家庭、學(xué)校、社會在不同年齡階段的未成年人思想道德教育中具有不同的作用，三者的關(guān)系是相輔相成的。但有的家長卻以為把孩子交給學(xué)校，學(xué)校就“責(zé)無旁貸”、一管到底。而在一些學(xué)校，思想道德教育多少年一貫制，內(nèi)容陳舊，形式呆板，不受學(xué)生歡迎，效果不盡如人意。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，需要家庭、學(xué)校、社會各盡其職。就學(xué)校而言，特別應(yīng)當(dāng)使思想道德教育更生動、更形象、更符合未成年人身心發(fā)育的規(guī)律，并注意區(qū)分層次、因材施教，把課堂教育和課外活動結(jié)合起來，增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。