中共烏魯木齊市第八中學委員會開展 “反暴力 講法治 講秩序”專題教育活動實施方案 根據自治區(qū)黨委、烏魯木齊市委和市教育工委的統一安排部署，經校黨委研究決定在全校開展“反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動，現將《烏魯木齊市第八中 學開展“反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動實施方案》印發(fā)給各支部、各年級、各處室，請認真貫徹落實，結合教育教學工作實際，切實加強組織領導，扎實 有序推進，保證本次專題教育活動受到實效。 為使全校師生認清和田“7?18”、喀什“7?30”、“7?31”事件真相，看清暴力恐怖分子敵視國家、危害社會、殘害人民的兇殘面目，深刻揭露“三股 勢力”的險惡用心和罪惡本質，進一步統一各族師生的思想認識，引導各族師生把思想和行動統一到中央?，F就專題教育活動提出以下實施方案。

一、深刻認識開展 “反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動的重要性和緊迫性長期以來，境外敵對勢力加緊對我國實施西化、分化的政治圖謀，與國內民族分裂勢力、宗教極端勢 力、暴力恐怖勢力相互勾聯，通過各種手段加緊對我進行滲透、顛覆和破壞活動。特別是近期，他們策劃組織了和田“7?18”、喀什“7?30”、 “7?31”事件等嚴重暴力犯罪事件，企圖破壞民族團結、煽動民族仇恨、制造民族分裂，給各民族群眾生命財產造成重大損失，給正常社會秩序和社會穩(wěn)定造成 嚴重破壞，給各族人民的感情造成極大傷害。境內外敵對勢力特別是“三股勢力”始終把各級各類學校作為其滲透的重點，把爭奪下一代作為其積蓄力量、與我進行 長期較量的一個戰(zhàn)略性步驟，千方百計在教師和青少年學生中進行有計劃、有目的的分裂宣傳和宗教滲透，嚴重影響了學校的正常教學秩序和社會穩(wěn)定。社會穩(wěn)定事 關實現全面建設小康社會的奮斗目標，事關建設中國特色社會主義事業(yè)全局，事關國家長治久安。開展“反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動是一項長期的戰(zhàn)略 任務，也是一項現實的緊迫任務。深入開展“反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動宣傳教育，對于維護祖國統一和國家安全，保持政治安定、社會穩(wěn)定的大好局 面；對于凝聚全疆各族人民的力量，促進經濟平穩(wěn)較快發(fā)展；對于戰(zhàn)勝前進道路上的困難和挑戰(zhàn)，實現新疆跨越式發(fā)展和長治久安，具有極其重要的意義。青少年學 生是祖國的未來、民族的希望。在教育系統開展“反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動，使我們與敵對勢力爭奪接班人、爭奪陣地、爭奪未來，鞏固社會主義思 想基礎的重大政治任務，直接關系到祖國統一、民族團結和各民族人民的根本利益，直接關系到新疆的長治久安和未來發(fā)展。廣大師生要以對黨、對國家、對人民高 度的責任感和維護國家和各族人民的根本利益的崇高使命感，積極參加專題教育活動，自覺維護祖國統一，自覺維護社會穩(wěn)定，自覺維護民族團結，自覺維護法律尊 嚴。

二、“反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動指導思想和目標任務、以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹 落實科學發(fā)展觀，高舉維護祖國統一、維護社會穩(wěn)定、維護社會主義法制、維護人民群眾根本利益的旗幟，高舉各民族大團結的旗幟，堅定不移完成兩大歷史任務， 堅定不移打擊“三股勢力”分裂活動，堅定不移推進民生工程，堅定不移以現代文化為引領，堅定不移加強黨的建設和基層基礎工作，全面貫徹落實新疆工作會議精 神，鞏固各族干部群眾共同奮斗、共同繁榮發(fā)展的思想基礎，不斷增強對中華民族的歸屬感、對中華文化的認同感、對偉大祖國的自豪感，堅定自覺地維護國家統一 和民族團結，堅定自覺地促進改革發(fā)展和社會和諧，堅定自覺地維護國家統一和民族團結，堅定自覺地促進改革發(fā)展和社會和諧，堅定自覺地推動科學跨越。在全校 開展“反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動，其主要目標任務是要使各族師生認清和田“7?18”、喀什“7?30”、“7?31”事件真相，深刻揭露 “三股勢力”的險惡用心和罪惡本質，把思想統一到中央、自治區(qū)和烏魯木齊市對形勢的判斷上來，堅決貫徹落實好中央、自治區(qū)黨委和烏魯木齊市委關于維護穩(wěn)定 的一系列重要安排部署，堅定實現跨越式發(fā)展和長治久安的信心，進一步提高各族師生維護人民利益、維護法律尊嚴、維護民族團結、維護祖國統一的自覺性，進一 步增強做好學校德育和思想政治教育工作的責任感，牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切、穩(wěn)定是第一責任思想不動搖，切實維護學校的安全穩(wěn)定。

三、“反暴力、講法治、講秩 序”專題教育活動基本原則開展“反暴力，講法治、講秩序”專題教育活動，要立足當前，著眼長遠，重在教育引導，重在取得實效；要與已有的工作基礎和正在開 展的工作結合起來，與學校教育教學工作結合起來，與學校安全穩(wěn)定工作結合起來，與新生入學教育結合起來;要在全員覆蓋的基礎上，重點抓好黨員領導干部和教 師學習；要把抓好當前工作與建立長效機制相結合起來。學生的“反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動要遵循各族學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，注重理論與 實踐相結合，有重點、分層次、有針對性地開展教育活動，堅持課堂教育與豐富多彩的實踐活動相結合；學校教育與家庭、社會教育相結合；統一要求與體現各支 部、各年級、各處室特點相結合，貼近生活、貼近實際、貼近學生情感，做到由淺入深、循序漸進，做到春風化雨、潤物無聲，不斷鞏固，注重實效。

四、“反暴 力、講法治、講秩序”專題教育活動主要內容

（一）深入開展維護社會穩(wěn)定和社會主義法制的宣傳教育。穩(wěn)定是幸福之源，動亂是禍害之根，社會穩(wěn)定是各族人民的 共同期盼。社會不穩(wěn)定，什么事情也干不成，已經取得的成果也會失去，更談不上幸福美好的生活。歷史一再證明，只有和諧穩(wěn)定，才有社會的發(fā)展進步。社會主義 法制是維護社會穩(wěn)定、實現人民幸福的重要基礎，法律面前人人平等。要通過扎實有效的教育，引導師生深刻認識和田、喀什暴力恐怖事件其罪惡本質是分裂祖國， 其險惡用心是破壞新疆安定團結的大好局面，破壞新疆實現跨越式發(fā)展和長治久安，破壞新疆團結和睦的民族關系；深刻認識到依法維護社會穩(wěn)定的極端重要性，做 知法守法的公民，切實維護社會主義法制的統一尊嚴和權威。

（二）深入開展維護國家統一和熱愛偉大祖國的宣傳教育。我國是各族人民共同締造的統一的多民族國 家，新中國的成立和社會主義制度的確立，使全國各族人民成為國家和社會的主人，真正掌握了自己的命運，實現了各族人民在根本利益上的高度一致。要通過扎實 有效的宣傳教育，引導師生時刻認識到，祖國統一是各族人民的最高利益，民族團結是祖國統一的重要保證，我們偉大祖國是由56個民族共同建設的，每一個民族 的命運都和祖國的命運緊密相連，統一團結是福，分裂動亂是禍，每一個公民都要堅決履行維護國家統一和全國各民族團結的義務，培養(yǎng)各族師生的愛國之情，激發(fā) 報國之志，堅定自覺地反對民族分裂，抵御“三股勢力”的滲透，堅定自覺地為維護祖國統一、建設美好家園貢獻力量。

（三）深入開展黨的民族理論、政策宣傳教 育。要堅持從實際出發(fā)，充分認識多元一體的歷史形成和統一的多民族國家的現實國情，認識到我們黨的民族政策的正確性，促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā) 展；堅持鞏固和發(fā)展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開的思想觀念，促進 各民族相互尊重、相互學習、相互幫助，始終同呼吸、共命運、心連心；堅決維護法律尊嚴，維護各族人民利益，依法妥善處理影響民族關系的各種矛盾和問題，堅 決維護民族團結、祖國統一、國家安全、社會穩(wěn)定。

（四）深入開展各民族團結友愛的宣傳教育。各民族團結友愛是中華民族的光榮傳統，是社會主義民族關系的生 動體現。校黨委要求，要加強中華民族團結進步發(fā)展史的宣傳教育，加強民族知識的宣傳教育，引導全校師生深刻認識到我國各民族人民的大團結具有深厚的歷史淵 源和廣泛的現實基礎，各民族團結友愛是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在，各民族只有同心同德、攜手共進，才能形成中華民族的強大凝聚力和牢固向心 力；各民族只有相互交流、相互支持，才能實現共同富裕；各民族只有和睦相處、親如一家，才能充分發(fā)揮中華民族整體優(yōu)勢和創(chuàng)造力，才能實現各民族的共同繁榮 發(fā)展。

（五）深入開展馬克思主義宗教觀和黨的宗教政策宣傳教育。堅持教育與宗教相分離的原則。面對“三股勢力”利用宗教與我爭奪接班人、從事分裂破壞活動 的嚴峻現實，要理直氣壯地堅持教育與宗教相分離的原則不動搖，堅持依法治校不動搖，進一步明確各支部、各年級、各處室教師、學生必須嚴格遵守國家和自治區(qū) 有關規(guī)定，不得信教、不得在校園內從事任何形式的宗教活動，絕不允許出現凌駕于憲法和法律法規(guī)之上的所謂“宗教自由”。任何人都不得在學校從事宗教活動， 任何宗教組織和個人也不得在學校和學生中傳播宗教思想、宗教教義，更不得脅迫和引誘學生參加宗教活動。對篤信宗教，傳播宗教思想和宗教教義，從事宗教活動 以及堅持穿戴宗教服飾的人員，要進行黨的宗教政策和國家法律法規(guī)的學習教育，使其改變錯誤的思想和行為。對頑固堅持錯誤行為屢教不改，并造成惡劣影響的， 要依照國家有關法律法規(guī)和自治區(qū)的相關規(guī)定嚴肅處理，絕不給宗教活動在學校蔓延留下時間和空間。要大力加強馬克思主義科學無神論教育，將科學精神的培育弘 揚有機融入學校各項活動中，貫穿于學科教學中，努力形成崇尚科學，遠離迷信的良好校園文化氛圍，筑牢防范宗教滲透的堅強思想防線。

（六）深入開展反分裂反 滲透宣傳教育。要深入開展新疆“三史”、“四個認同”和馬克思主義“五觀”教育，引導廣大師生在一些大是大非問題上牢固樹立正確的觀念，正本清源，統一思 想，清楚“三股勢力”所散布的各種錯誤、反動觀點，以更高、更嚴的政治標準要求自己，在事關政治原則、政治立場、政治方向的重大問題上自覺同黨中央、自治 區(qū)黨委和烏魯木齊市委保持一致，立場堅定，旗幟鮮明地反對勢力的滲透破壞活動。

（七）深入開展公民意識宣傳教育。公民意識是公民依據憲法規(guī)定的基本權利和 義務，對自己在國家政治生活的社會生活中的主體地位、主人身份的認識，對相應的責、權、利的認知和價值取向。社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念是 我國公民意識中的核心理念，要在師生中開展以權利與責任意識教育、國家與民族意識教育、平等與公正意識教育、自由與法治意識教育、道德與文明意識教育為核 心的公民意識教育，為馬克思主義“五觀”教育、“四個認同”教育奠定基礎。

（八）深入開展先進文化宣傳教育。要堅持以現代文化為引領，加強學校思想文化建 設，鞏固各族師生共同奮斗、共同繁榮發(fā)展的思想基礎?！靶陆瘛?、“烏魯木齊精神”是中華民族以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神在 新疆和烏魯木齊的具體、生動的體現，是以現代文化為引領的集中體現，是引領新疆和烏魯木齊經濟社會又好又快發(fā)展的精神旗幟，是實現新疆和烏魯木齊跨越式發(fā) 展和長治久安的重要保障。要引導廣大師生認真學習領會“新疆精神”和“烏魯木齊精神”的實質、內涵和要求，把“新疆精神”、“烏魯木齊精神”作為推進學校 發(fā)展、促進學生健康成長的強大精神支柱和動力，努力做“新疆精神”、“烏魯木齊精神”的踐行者和傳播者。

五、“反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動具體部署

（一）專題教育活動時間安排。經校黨委研究，9月6日開學第一天升旗儀式上，由趙萍校長做了有關此次活動的第一次講話動員；接下來兩周時間（9月7日 至21日）組織師生進行集中學習，黨員干部、教師要先行集中學習，學習時間不少于三天，使全體教職工進一步領會專題教育的精神、內容，掌握必備的知識和素 材，明確教育要求，熟悉此次教育活動的方法和步驟。

（二）專題教育活動學習資料。各支部、各年級，各處室需自行準備相關學習資料，并及時進行學習和討論。 學習參考書主要為自治區(qū)黨委宣傳部編寫的《新疆“三史”教育簡明讀本》、《新疆發(fā)展六題》、《馬克思主義“五觀”教育50題》、《中央新疆工作座談會精神 學習問答》、《“四個認同”教育讀本》、《新疆發(fā)展穩(wěn)定六題》等教育讀本。

（三）專題教育活動方式。專題教育活動的方式要根據教育對象的不同區(qū)別對待、有 的放矢。各支部、各年級、各處室負責本年級、本處室干部和教職工、學生的集中教育。

1.召開動員大會。2011年9月9日教師節(jié)表彰大會上對全體教職工進行了“反暴力”、“講法治”、“講秩序”專題教育活動學習。通過學習，講明此次專題 教育的重大意義、目標任務、步驟方法等，提高教職員工參與的積極性、主動性，增強做好工作的自覺性和責任感。

2.舉辦專題講座、輔導。經校黨委研究，由政治教研組組長劉莉老師負責講“反暴力、講法治、講秩序”及《新疆“三史”教育簡明讀本》、《新疆發(fā)展六題》等 內容進課堂；各支部、各年級、各處室要從思想政治理論強，有經驗的專業(yè)課教師、學生等人員中抽調骨干，組成校內宣講團，面向全校開展宣講，提高班主任工作 能力。

3.教職員工集中學習教育的方式。一是以支部、年級、處室為單位，組織全體教職員工集中學習有關材料。二是在集中學習的基礎上，召開座談會。每一位教職工 要圍繞和田、喀什事件，敞開心扉、開誠布公地談出自己的認識、感想和困惑，表明立場態(tài)度，查找思想上、工作中存在的不足和問題。座談會要以學習內容為中心 明確若干主題，在共同探討、交流中深化認識，統一思想。學習討論要深入、扎實、有效，觸及思想和實際問題。三是每位教職員工在學習結束后都要撰寫學習心得 體會，并安排專門時間進行交流，鞏固學習成果。各支部、各年級、各處室領導班子成員和相關職能部門負責人要分別聯系分管不能的學習教育活動，指導各部門的 學習教育工作，確保學習活動收到實效。

4.學生集中學習教育的方式。請德育處組織各年級學生觀看愛國主義、民族團結等題材的電影、觀看《青春防線》，講故事、學唱愛國歌曲、開展民漢同學手拉手 活動等。各年級可以充分利用開學初的入學教育、主題班會、晨會、早讀等多種形式，在集中學習有關材料的基礎上，分主題召開學習座談討論會，每一位學生都要 圍繞主題談認識、談看法、談體會。此外還可以制作宣傳版面、黑板報、手抄報等宣傳形式，營造濃厚的活動氛圍。每一個班級的學習討論由班主任跟班組織，學校 領帶、中層干部，宣講團成員也要參與到班級學習討論中，直接面對面地做工作。輔導教師在組織學生學習討論的同時，根據學生座談討論的情況進行講評和引導， 回答學生共同關心、感到困惑、認識模糊的問題，開展面對面地教育引導工作。學生學習教育引導和座談討論，要根據專題教育學習內容及學習教育要求，結合學生 思想認識實際，劃分若干主題有針對性地進行。要充分發(fā)揮學生的主動性，以解決思想認識問題、解開認識上的疙瘩為重點，引導學生談思想、談認識，根據學生的 認識進行教育引導。學習討論要堅持不揪辮子、不打棍子的原則，允許學生把對每一個問題的真實想法和認識講出來，在了解學生認識理解程度的基礎上，進行有針 對性地講解和引導，使學生真正弄明白其中的道理。有些問題可以組織學生開展討論。要堅決避免強壓、灌輸、要求、命令式的教育方式，通過平等的溝通交流，真 正達到溝通思想、解決問題的目的。學習教育要用學生能夠理解、樂意接受的語言，少數民族學生的學習教育活動可以由少數民族教師和干部用少數民族語言進行。

5.豐富集中教育載體。集中學習教育的根本著力點是要解決師生存在的疑慮和問題。因此，在學習方法上，要改變簡單的念文件，讀報紙的傳統方式，要在集中學 習有關材料的基礎上，組織師生觀看有關影視資料片，召開座談討論會，開展心得體會交流等。各年級在完成規(guī)定動作的同時，可以根據本年級的具體情況實施自選 動作，以提高教育活動的針對性和實效性。

六、相關要求

（一）提高關注度，認真策劃專題教育活動方案。開展此次專題教育活動，是一項重大的政治任務，各支 部、各年級、各處室要高度重視，以強烈的政治責任感和使命感，緊密結合學校教育教學工作實際，專題研究、認真謀劃、精心組織，確保集中學習教育工作的各項 要求落實到實處。各支部、各年級，各處室要結合工作實際和師生的思想實際，精心策劃制定學習教育方案，把各項工作和要求進一步具體化、細化。工作方案和安 排要細化到每一天、每一個時間段，細化教職員工和學生學習討論的每一個環(huán)節(jié)，明確每一天的日程安排，明確每個時間段地具體要求，每一天的學習討論都要明確 具體的時間、地點、內容、方法、步驟、要求、學習資料和組織學習討論的輔導教師等等，確保學習教育任務落到實處。

（二）區(qū)別對待，突出重點。各支部、各年 級，各處室要精心考慮謀劃，認真組織安排。專題教育要注意分類指導，區(qū)別對待，重點突出。一是要抓好學校領導班子的學習，學校領導班子要先學一步，學深學 透。二是要抓好教職員工的學習，統一教職員工的思想。要下大力氣解決好教師隊伍中存在的問題，徹底解除思想疑惑，解決深層次的思想認識問題。三是要抓好全 體學生的學習教育。學生是此次學習教育的主體，學生的學習教育，要根據學生的情況和身心特點，針對學生反映的問題，進行有針對性地教育引導，決不能籠統要 求，也不要搞一刀切。

（三）堅持正確方向，力求實效。開展專題教育活動，政治性、政策性、理論性都很強，一定要僵持團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳教育為主。要堅 持從實際出發(fā)，突出思想內涵，講究工作方法，使宣傳教育活動既主題鮮明又生動活潑。要運用各族師生喜聞樂見的方式，多搭建各族師生便于參與的平臺，多開展 寓教于樂的各種活動，使宣傳教育活動真正落實到基層、落實到各族師生。要適應現代化傳播手段的新變化，順應師生接受的新特點，拓展渠道，創(chuàng)新載體，讓事實 說話，讓數字說話，讓師生說話，增強宣傳教育的吸引力和感染力。

（四）采取有力措施，不留死角。加強對各支部、各年級、各處室開展本次專題教育活動的指導 檢查，及時掌握專題教育活動的開展情況，確保此次教育活動落到實處，取得成效。各支部、各年級、各處室也要加強對專題教育活動的督促檢查，排除檢查組，隨 時了解有關情況，確保教育教學工作落實到實處，不遺漏一名教職工，不遺漏一名學生，不走過場，收到實效。我校會及時接受教育局督查組的檢查，并及時整改活 動組織開展過程中的不足之處。請各支部、各年級、各處室將開展本次專題教育活動情況按時報送校辦公室。