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馬王麗老師為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生進行一個小的游戲環(huán)節(jié)，通過問與答的對話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握所要學(xué)的知識。
通過對“生產(chǎn)與消費關(guān)系”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會從實例中分析認識生產(chǎn)的決定作用、消費對生產(chǎn)的反作用，以此來提高學(xué)生辯證地看待事物之間關(guān)系的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和自主探究學(xué)習(xí)的能力。
馬王麗老師堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，充分調(diào)動學(xué)生在課堂中的積極性與主動性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動中來，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在民主化的課堂中提高自己的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。
馬王麗
如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性？
發(fā)布于2015-06-12
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