在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探究能力（11分鐘） — —?jiǎng)⒄?/h1>

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在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探究能力

劉臻老師作為一名優(yōu)秀教師，他講述了他對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。劉臻老師認(rèn)為語(yǔ)文這門學(xué)科，它有很強(qiáng)的實(shí)用性，另一方面它有很大的延展性。因?yàn)槲幕倪呺H是無(wú)限外延的。所以語(yǔ)文是一門鍛煉學(xué)生審美能力、探究能力的功課。

一個(gè)教師，必須要有豐富的庫(kù)存，而這種知識(shí)的底蘊(yùn)，來(lái)自于平常廣泛的閱讀。那么如果我們只會(huì)照本宣科，只能就著教參來(lái)發(fā)言，這恐怕是不行的。

劉臻老師在教文言文的時(shí)候，為了讓學(xué)生輕松的理解，自己創(chuàng)作了很多的漫畫，讓學(xué)生根據(jù)漫畫來(lái)匹配文字腳本，并寫出對(duì)這一段文字的批注。因?yàn)闊o(wú)論是語(yǔ)文也好，還是藝術(shù)的門類，它都是很強(qiáng)調(diào)人的心性的，它是有互通之處的。

劉臻老師的課堂上，除了課堂的常規(guī)要求外，學(xué)生必須要有良好的閱讀習(xí)慣，上課的課堂規(guī)范。但老師更多的還是要在思想上能夠感染學(xué)生，在日常的習(xí)慣上能夠打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡這門功課。

【教師簡(jiǎn)介】

劉臻:無(wú)錫市第五批教學(xué)新秀。參加工作以來(lái)，曾獲2006年江蘇省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、無(wú)錫市第五屆教師教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)、無(wú)錫市第五屆教師教學(xué)技能大賽最佳才藝特長(zhǎng)獎(jiǎng)、2010年無(wú)錫市高中語(yǔ)文教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、無(wú)錫市高中語(yǔ)文青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、江蘇省首屆基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)等教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)；先后獲“無(wú)錫市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“無(wú)錫市知識(shí)型職工”、“無(wú)錫市青春榜樣”、“無(wú)錫市青藍(lán)工程優(yōu)秀青年教師”等榮譽(yù)。

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