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田宇老師用圖片展示導(dǎo)入情境，思考圖片展示幾個(gè)區(qū)域的共同點(diǎn)，再結(jié)合文本內(nèi)容讓學(xué)生探究一些簡(jiǎn)單的問題，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
以連連看的形式為學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)的概念，帶學(xué)生準(zhǔn)確了解民族區(qū)域自治制度的含義，同時(shí)用實(shí)例從立法、經(jīng)濟(jì)、文化等方面介紹了民族自治區(qū)域可以根據(jù)本地的實(shí)際情況實(shí)行自治權(quán)。
用民族自治區(qū)與特別行政區(qū)做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)進(jìn)行分析，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)點(diǎn)，也使學(xué)生的思路更加清晰，知識(shí)條理更加分明。
田宇
如何在平時(shí)政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
發(fā)布于2015-08-05
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