怎樣提高課堂講解的針對性與學生學習的積極性（16分鐘） — —張治國

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在當下教學理念不斷轉(zhuǎn)變的教育環(huán)境下，老師們的教學思想也跟著在不斷發(fā)生變化，為了發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，教學模式逐漸演變成了現(xiàn)在的學案導學自主學習的學習模式。

張治國老師認為高效課堂應該從提高課堂講解的針對性和調(diào)動學生的學習積極性兩個方面去做。讓學生在學習過程中提出問題并自主解決，老師只做參謀者與引導者。

作為數(shù)學教研組組長的張治國老師同時也是一名優(yōu)秀的班主任，他與學生的交流方式就是課下與學生“打成一片”，增加與學生的交流機會，更深入的了解學生，這樣使得老師對學生的指導更加有針對性。

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在當下教學理念不斷轉(zhuǎn)變的教育環(huán)境下，老師們的教學思想也跟著在不斷發(fā)生變化，為了發(fā)揮學生在課堂中的主體

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