如何發(fā)揮實驗探究功能，讓學生體驗物理的魅力（51分鐘） — —薛超

視頻介紹

薛超老師通過播放運動員平臺跳雪的視頻，為引入平拋運動的定義做鋪墊。通過本節(jié)課的學習，要求學生掌握平拋運動的規(guī)律，且能靈活的運用。

薛超老師通過頻閃相機拍照的實驗，引導學生探究平拋運動的運動規(guī)律。這種由具體到抽象的探究式教學，不僅培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，也激發(fā)了學生學習物理的興趣。

薛超老師通過實驗與邏輯推理相結(jié)合的教學方式，讓學生小組內(nèi)進行自由討論，并展示討論的結(jié)果。薛老師適時的點撥指導，增強了學生學好物理的信心。

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薛超簡介

職務(wù)：物理老師

薛超老師通過播放運動員平臺跳雪的視頻，為引入平拋運動的定義做鋪墊。通過本節(jié)課的學習，要求學生掌握平拋