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薛超老師通過播放運(yùn)動員平臺跳雪的視頻，為引入平拋運(yùn)動的定義做鋪墊。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握平拋運(yùn)動的規(guī)律，且能靈活的運(yùn)用。
薛超老師通過頻閃相機(jī)拍照的實驗，引導(dǎo)學(xué)生探究平拋運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)律。這種由具體到抽象的探究式教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
薛超老師通過實驗與邏輯推理相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行自由討論，并展示討論的結(jié)果。薛老師適時的點撥指導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好物理的信心。
薛超
如何發(fā)揮實驗探究功能，讓學(xué)生體驗物理的魅力
發(fā)布于2015-10-16
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