如何培養(yǎng)中學生自主探究、合作學習的習慣？（21分鐘） — —李彩云

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如何培養(yǎng)中學生自主探究、合作學習的習慣？

通過杜郎口學生的課前充分預習，課堂中不僅增進了學生對知識的感性認識，也有利于杜郎口學生理性認識的建立和提升。

杜郎口的學生積極分析問題，拓展問題，目的就是培養(yǎng)小組之間合作學習的精神。

根據(jù)所學習的內容，杜郎口的學生還創(chuàng)編了小口訣，為的是讓學生加深記憶，這不僅增強了學生的概括總結能力，也提高了學生的邏輯思維能力。

【教師簡介】：

李彩云，女，31歲，畢業(yè)于聊城大學，本科。執(zhí)教生物教學，擔當理化生學科主任、班主任。
在教學過程中遵循三三六自主學習教學模式，培養(yǎng)學生的自信，課堂中的主人是學生，試驗中讓學生動手，參加每屆的青少年科技創(chuàng)新大賽。自己的作品《病毒的模型》獲市二等獎，在校委的支持下有了自己的專著。
班主任工作：讓學生做領導，培養(yǎng)每位同學的責任感，合作能力，在初中的生活能夠為以下的學習或工作帶來幫助。順利的走入高等學府，在事業(yè)上有自己的成績。
教學是永遠不落后的工作，課堂是永不完美的藝術，讓我們的努力讓教育開出嬌艷的花朵。
任教格言：用心來做，用行動證明！

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李彩云