如何把握課改課堂切入點，調(diào)整學(xué)生課堂展示狀態(tài)？（30分鐘） — —孫海軍

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來杜郎口中學(xué)交流學(xué)習(xí)的教師領(lǐng)導(dǎo)很多，但能真正的像杜郎口中學(xué)一樣成功進行課改的學(xué)校并不多。孫海軍主任認(rèn)為改革不成功，原因是每個人眼中的杜郎口都是不一樣的。

同樣是在課堂中鼓勵學(xué)生上臺展示，大部分的老師在課堂中沒有抓住切入點，不同的展示層面、展示人群和展示內(nèi)容是有差別的，只有真正把握好課堂中的學(xué)生狀態(tài)，課改才能取得一定的成效。

教學(xué)改革的目的不只是提升學(xué)生的素質(zhì)，而是要解放老師。孫海軍主任與現(xiàn)場的老師進行參與互動，模擬杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，讓老師們切實感受到在改革過程中除了知道怎樣做，還要做到并養(yǎng)成習(xí)慣。

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來杜郎口中學(xué)交流學(xué)習(xí)的教師領(lǐng)導(dǎo)很多，但能真正的像杜郎口中學(xué)一樣成功進行課改的學(xué)校并不多。孫海軍主任認(rèn)