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杜郎口中學(xué)從1998年開始探索課改之路，到現(xiàn)在十幾年的時(shí)間，學(xué)校成功的探索出了三三六教學(xué)模式，其包括課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)、自主學(xué)習(xí)三模塊和課堂展示六環(huán)節(jié)。
在杜郎口中學(xué)的課改之路上，導(dǎo)學(xué)案是其重要的產(chǎn)物。李保國老師通過具體的實(shí)例為我們講述了導(dǎo)學(xué)案的形成原因和編寫導(dǎo)學(xué)案的重要意義，通過導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思路，同時(shí)也能避免老師課堂中過多的參與。
導(dǎo)學(xué)案的編寫也要遵循一定的原則：
一、目標(biāo)性原則（設(shè)計(jì)目標(biāo)要簡潔）
二、導(dǎo)學(xué)性原則（學(xué)案練案融為一體）
三、探究性原則（設(shè)計(jì)合理的探究問題）
四、層次性原則（由易到難、由簡到繁）
李保國
通過對(duì)課件實(shí)例的講解，演示如何寫好導(dǎo)學(xué)案？
發(fā)布于2016-07-21
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如何編寫導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生理解重難點(diǎn)的知識(shí)？
發(fā)布于2017-09-11
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三三六開放式模式的解讀（一）
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