[教學(xué)目標(biāo)] 1、了解作文題目的類(lèi)型、出題的形式。 2、學(xué)會(huì)如何審題、選材。 3、掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用行文構(gòu)思的方法。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1、 學(xué)會(huì)如何審題以及如何選材。 2、 掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用行文構(gòu)思的方法。 [教學(xué)難點(diǎn)] 1、 學(xué)會(huì)如何審題以及如何選材。 2、 掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用行文構(gòu)思的寫(xiě)作方法。 [教學(xué)方法] 講授法、點(diǎn)撥法、 [教學(xué)課時(shí)]1個(gè)課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入 愛(ài)是陽(yáng)光，給我溫暖；愛(ài)是雨露，給我滋潤(rùn)；愛(ài)是大樹(shù)，給我依靠。在生活中，愛(ài)才是我需要的。下面我來(lái)評(píng)講作文“這才是我需要的”。 二、指出學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，及時(shí)加以點(diǎn)評(píng) 1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在頂格。 2、沒(méi)分段落，應(yīng)分段寫(xiě)作。 3、話題與命題的混淆。 4、過(guò)于詳盡寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容，應(yīng)該按以下方式做： （1）選擇線性結(jié)構(gòu)，一寫(xiě)到底 （2）選擇塊狀結(jié)構(gòu)，突出描寫(xiě)性的句子。 5、寫(xiě)成了議論文體 三、作文評(píng)講 （一）分類(lèi) 1、審題（咬文嚼字） “這才是我需要的”重點(diǎn)在于“這”、“才”?！安拧本哂袕?qiáng)調(diào)性、對(duì)比性?！斑@”跟“需要”要有聯(lián)系，而對(duì)象的主角是“我”。 學(xué)生作文存在的不足：不懂得點(diǎn)題，沒(méi)有抓住題目的關(guān)鍵字。 2、選材 （1）學(xué)生存在的問(wèn)題：一是不懂得利用素材；二是語(yǔ)句、內(nèi)容空泛。 （2）選材三原則：真實(shí)、新穎、深刻。 （3）要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，寫(xiě)作要有條理性，有獨(dú)創(chuàng)的觀點(diǎn)。 例：優(yōu)秀作文李玉燕同學(xué)的作文《這才是我需要的》 分析： ①采用書(shū)信體。 ②用倒敘形式敘事、點(diǎn)題，情感豐富。 （4）材料不是最重要的，重要的是寫(xiě)出材料的價(jià)值。 （二）行文構(gòu)思 了解記敘文的謀篇布局 了解記敘文的謀篇布局 1、層層深入式 特點(diǎn)：一目了然，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。 例：學(xué)生優(yōu)秀作文《女孩也可做“太陽(yáng)”》 2、采用并列結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)：幾件事串連在一起，突出點(diǎn)題。 例：學(xué)生優(yōu)秀作文分析： 《挫折才是我需要的》 選材：生活上、學(xué)習(xí)上、思想上。 從開(kāi)始到經(jīng)過(guò)，通過(guò)比較得到自己想要的、需要的，做到了處處點(diǎn)明題目，突出“這才是我需要的”這個(gè)“才”的重要性，語(yǔ)言表達(dá)通順自然，富有真情實(shí)感。 四、作業(yè)布置 修改自己的作文，可采用本節(jié)課所講的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)去修改作文。