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寇亮老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，再通過(guò)解題進(jìn)行熟練掌握所學(xué)的理論知識(shí)，使本來(lái)抽象的知識(shí)變得與自然現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)生活以及現(xiàn)代科技緊密相連，讓學(xué)生容易理解。
寇亮老師采取的這種邊實(shí)驗(yàn)，邊探究模式，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
因此，課堂教學(xué)是師生的雙邊關(guān)系，教師是主導(dǎo)，學(xué)生才是主體。教師不能包辦到底，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就必須要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能真正開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
寇亮
品德教育放首位，讓學(xué)生零距離融入社會(huì)
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