杜郎口中學培養(yǎng)學生的分析、歸納知識的能力（23分鐘） — —梁玉青

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杜郎口中學在學生的主持下開課，通過學生課前自主學習，使學生進一步了解了空氣、氧氣的用途，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

杜郎口中學的學生通過小組合作的形式來進行展示，積極對所學知識進行總結和拓展，初步培養(yǎng)學生觀察實驗，分析問題的思維能力，對進一步的學習打下堅實基礎。

杜郎口中學的課堂中，老師也有自己的展示區(qū)域，而學生也會到板面上展示出重點，為的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力。通過逐步培養(yǎng)學生的分析、歸納知識的能力，學生還創(chuàng)編了小口訣，同時提高了學生的邏輯思維能力。

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杜郎口中學在學生的主持下開課，通過學生課前自主學習，使學生進一步了解了空氣、氧氣的用途，以此來激發(fā)學