從學(xué)生的客觀實際出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展（14分鐘） — —張曉輝

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從學(xué)生的客觀實際出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

張曉輝老師主要分管的是學(xué)生管理工作，那么在學(xué)生管理過程當(dāng)中，是如何進(jìn)行管理的呢？
張曉輝老師主要是從三個學(xué)段根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點，在學(xué)校大的工作安排下，結(jié)合年級的實際情況開展相應(yīng)的學(xué)生管理工作，其中主要涉及兩個方面，第一對班主任的加強管理，第二對年級學(xué)生的管理工作。

在學(xué)生管理這塊，張曉輝老師倡導(dǎo)的一個基本原則就是德育主體化，為教學(xué)服務(wù)，向教學(xué)要質(zhì)量，在這么一個大的原則下，從學(xué)生的客觀實際出發(fā)，部署相應(yīng)的學(xué)生管理工作。

張曉輝老師所在的教研組中的常規(guī)工作不僅有對班主任的強化培訓(xùn)，還有對學(xué)生的常規(guī)考核檢查。同時還引導(dǎo)學(xué)生參加各項課外活動，從中讓學(xué)生全面發(fā)展。

在實際數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，張曉輝老師主張讓數(shù)學(xué)課變的輕松有樂趣，讓學(xué)生愛聽學(xué)生愛學(xué)，并且讓學(xué)生能學(xué)好，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時在整個課堂教學(xué)當(dāng)中，更加注重對教材的理解鉆研和變通的使用，變通處理。