如何運(yùn)用辯論賽的模式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂？（45分鐘） — —薛曉紅

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生物在很多人眼中算是一個(gè)比較有趣的學(xué)科，因?yàn)樗泻芏嗟膶?shí)驗(yàn)可以讓我們親自動(dòng)手操作，但今天薛曉紅老師給我們換了一種新的上課方式——辯論賽。

一上課同學(xué)們便自發(fā)的開始了辯論賽，比賽由學(xué)生自己主持，秩序由學(xué)生自己維持，過(guò)程由學(xué)生自己把握。每位同學(xué)都準(zhǔn)備的非常充分，大家積極發(fā)言，勇于反駁，賽況十分的激烈，整堂課的氣氛都異常的活躍。

這樣的課堂模式不僅增加了學(xué)生的課堂興趣、提高了學(xué)生的思維敏捷度，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)想出最合理的答案，還能提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和同學(xué)之間的溝通能力，可謂是一舉數(shù)得。

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職務(wù)：生物老師

生物在很多人眼中算是一個(gè)比較有趣的學(xué)科，因?yàn)樗泻芏嗟膶?shí)驗(yàn)可以讓我們親自動(dòng)手操作，但今天薛曉紅老師給