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作為長期工作在高三一線的教師，王佰義老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異實際上是學(xué)生行為習(xí)慣上的差異，對于高三學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成主要從三方面做起：
一、加快學(xué)生生活節(jié)奏
二、錯開時間差，讓學(xué)生做事有余地
三、學(xué)生回到家后和家長進(jìn)行長談
那作為一名優(yōu)秀的班主任，王佰義老師與學(xué)生的相處之道就是交流。每個人都希望得到別人的重視，王佰義老師做的最多的一個工作就是與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，讓學(xué)生感受到自己在老師心中的重要性，激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。
一個優(yōu)秀的班集體一定要有一個良好的紀(jì)律，在老師的引導(dǎo)下，依靠文化進(jìn)行的班級管理才是最有效的，學(xué)生在文化的氛圍中形成一種自我約束，班級紀(jì)律自然就會變好。
王佰義
如何營造班級文化氛圍，提高班級管理的水平？
發(fā)布于2017-09-25
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職務(wù)：教學(xué)管理
