三張名片引領(lǐng)學(xué)生特色學(xué)習(xí)，為學(xué)生走向社會(huì)奠基（34分鐘） — —李新生

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三張名片引領(lǐng)學(xué)生特色學(xué)習(xí)，為學(xué)生走向社會(huì)奠基

科技創(chuàng)新教育、陶藝教育和藝術(shù)體育教育是歷城二中的“三張名片”，學(xué)校通過(guò)這些特色學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在有意志品質(zhì)的同時(shí)也擁有創(chuàng)新精神去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。

為了滿足不同層次學(xué)生的需求，歷城二中引進(jìn)了英國(guó)的A-level課程和美國(guó)的AP課程，在引進(jìn)課程的同時(shí)，更多的是引進(jìn)了國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和國(guó)際接軌，開(kāi)闊學(xué)生們的國(guó)際視野。

李新生校長(zhǎng)同時(shí)也是歷城教育局的副局長(zhǎng)，那他是怎樣合理安排自己的時(shí)間的呢？原來(lái)學(xué)校根據(jù)校情很好的落實(shí)了年級(jí)負(fù)責(zé)制，由年級(jí)主任對(duì)每個(gè)年級(jí)、班級(jí)、教師、學(xué)生進(jìn)行管理，而李校長(zhǎng)則在幕后默默的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行合理的指導(dǎo)。