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【校長(zhǎng)雜志】2014-09期

【本期推薦】

考試招生制度改革意見(jiàn)審議通過(guò) 即將實(shí)施
習(xí)近平強(qiáng)調(diào),做好下一步工作,關(guān)鍵是要狠抓落實(shí)。實(shí)施方案要抓到位,抓住突出問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié),找出體制機(jī)制癥結(jié),拿出解決辦法,重大改革方案制定要確保質(zhì)量。實(shí)施行動(dòng)要抓到位,掌握節(jié)奏和步驟,搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào),使相關(guān)改革協(xié)同配套、整體推進(jìn)。.....
高考改革:調(diào)整科目不分文理科
這次改革把高考改革作為重中之重,通過(guò)系統(tǒng)綜合的設(shè)計(jì),先在一些地方試點(diǎn),將一次考試成績(jī)決定命運(yùn),改為依據(jù)高考統(tǒng)考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),建立起更加科學(xué)、更加公平的評(píng)價(jià)選拔體系。綜觀這次高考改革的制度設(shè)計(jì),有不少重要突破。
迎接新學(xué)期 給高中生的學(xué)習(xí)建議
在高中的學(xué)習(xí)生活中,不可能從來(lái)沒(méi)有出過(guò)錯(cuò),也從來(lái)不可能知識(shí)學(xué)了就會(huì)了,如果這么認(rèn)為的話,要么就是學(xué)的懵懵懂懂,要么就是學(xué)的不懂裝懂,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要善于質(zhì)疑自己,對(duì)沒(méi)有特別明白的事情要不斷的鉆研,真的達(dá)到了學(xué)會(huì)了,再看到這樣的問(wèn)題按照思維的“套路”順下來(lái)就得心應(yīng)手了。

新聞●匯

  • 高校貼心服務(wù):“掌上”帶新生“步步入學(xué)”
  • 貴州:普通高校學(xué)費(fèi)10%用于資助困難學(xué)生
  • 2014年福建本科錄取13萬(wàn)人 ??其浫?0.03萬(wàn)人
  • 河北專科二志愿征集報(bào)名考生僅4858人
  • 福建省教育廳:大學(xué)生九種情形不予轉(zhuǎn)專業(yè)
  • 云南師大對(duì)魯?shù)榈卣鹬貫?zāi)區(qū)新生免除一年學(xué)費(fèi)
  • 河北上調(diào)國(guó)家助學(xué)貸款額度 本??撇怀?000元

校長(zhǎng)訪談

科學(xué)管理 優(yōu)化育人環(huán)境---訪朱士東校長(zhǎng)
站在教育發(fā)展新起點(diǎn)上,我們?nèi)w淮州人一定會(huì)弘揚(yáng)苦干拼搏的優(yōu)秀傳統(tǒng),心往一處想,勁往一處使,務(wù)實(shí)爭(zhēng)先,開(kāi)拓創(chuàng)新,不負(fù)市、區(qū)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的信任與重托,辦好人民滿意的學(xué)校,為建設(shè)幸?;搓?,為淮安的教育事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
攻堅(jiān)克難 銳意改革 開(kāi)創(chuàng)辦學(xué)新局面---訪周品芳校長(zhǎng)
增強(qiáng)改革意識(shí),樹(shù)立新的基礎(chǔ)教育改革觀,積極行動(dòng)起來(lái),不能光講不做,凡是有利于人才培養(yǎng)的制度都要改革,凡是影響人才培養(yǎng)的做法都要改進(jìn),凡是有利于人才培養(yǎng)的途徑都要探索。不能等上級(jí)行文要求去做,更不能靠別的學(xué)校取得的成功經(jīng)驗(yàn)去做,而要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,自主改革。
成在創(chuàng)新贏在“精”---訪左以勝校長(zhǎng)
弘揚(yáng)兩種精神,一是團(tuán)結(jié),二是自強(qiáng)不息。立足“精”字,勇于創(chuàng)新,發(fā)展內(nèi)涵,幾年的拼搏與進(jìn)取,為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們又提出重點(diǎn)抓好“五個(gè)精”來(lái)推進(jìn)精品學(xué)校建設(shè),這就是“管理精細(xì)、文化精致、課堂精彩、育人精心、設(shè)備精良”。
靠特色謀立校,依質(zhì)量建品牌---訪張玉慧校長(zhǎng)
我們的培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展,文理兼通、外語(yǔ)見(jiàn)長(zhǎng)、富有個(gè)性,具有民族情懷和國(guó)際視野的復(fù)合型人才。

會(huì)員風(fēng)采

浙江杭州七中——樓平
堪培拉大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)碩士,浙江省學(xué)校心理學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員,杭州市中小學(xué)德育理事,教育部《教育信息化》理事會(huì)理事……
浙江寧波四中——邵迎春
中學(xué)高級(jí)教師,寧波市名師。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,浙江省命題專家?guī)斐蓡T,浙江省教師個(gè)性教學(xué)研修首席專家?!?/dd>
安徽淮南一中——井多德
優(yōu)秀教師,被團(tuán)市委授予“七五建功者”稱號(hào),淮南市首屆教育教學(xué)“紅燭杯”競(jìng)賽中獲最佳青年教師獎(jiǎng)?!?/dd>
浙江寧波三中——王曉明
寧波市第三中學(xué)校長(zhǎng),寧波市名師,浙江省特級(jí)教師,民盟寧波市副主委, 寧波市政協(xié)委員。……
安徽蚌埠十一中——盧曉靜
中學(xué)高級(jí)教師,安徽省骨干英語(yǔ)教師,蚌埠市學(xué)科帶頭人?,F(xiàn)任安徽省蚌埠市第十一中學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記?!?/dd>

名家觀點(diǎn)

柳斌:回歸基礎(chǔ)教育
素質(zhì)教育其本質(zhì)核心是育人為本,立德樹(shù)人是教育工作的首要問(wèn)題,因材施教是總法則,道德是調(diào)整人和人關(guān)系的準(zhǔn)則。而對(duì)于教育國(guó)際化問(wèn)題應(yīng)更多的關(guān)注民族文化。
李金初:人生中心教育視角下課程目標(biāo)的源點(diǎn)和終點(diǎn)
人生公理認(rèn)為,任何人的一生有且僅有三項(xiàng)內(nèi)容:做人、做事、生活;所以,人生的最高追求是:優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活, 實(shí)現(xiàn)美好人生。
蔣國(guó)華:十八大后教改趨勢(shì)與創(chuàng)新
自覺(jué)遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益為落腳點(diǎn),以立德樹(shù)人為根本任務(wù),以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為主線。

教學(xué)管理

  • 科學(xué)、高效的人文化管理大慶二十八中
  • 兩塊牌子,一套班子,一體化管理湖州一中
  • 提升“兩考”質(zhì)量 深化“求實(shí)”特色棠下中學(xué)
  • 實(shí)踐勤誠(chéng)勇毅廣州一中
  • 合作、探索、創(chuàng)新東至二中
  • 踐行自主發(fā)展的學(xué)校教育樂(lè)清中學(xué)

新●教育

創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)的創(chuàng)新
啟發(fā)式教育方法
以情感傳遞為主的教育方法

海外視野

有多少“西方教育理念”被誤讀?
我們對(duì)其的學(xué)習(xí)與借鑒必須把握本質(zhì),而不是跟隨表象,否則,當(dāng)我們隨他們的鐘擺擺到一端的時(shí)候,也許它已經(jīng)開(kāi)始向另一端擺動(dòng)了……
美國(guó)夢(mèng)本質(zhì)上是教育夢(mèng)
在托馬斯·杰斐遜眼里,他以創(chuàng)辦一所學(xué)校為榮耀,以幫助未來(lái)孩子擁有品德、自由、名聲和幸福為第一要?jiǎng)?wù)。美國(guó)夢(mèng)的核心本質(zhì),乃是教育夢(mèng)……

心靈雞湯

沉默,領(lǐng)悟人生的方式
給心靈一個(gè)家
讓自己成為控制心態(tài)的主人

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