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學(xué)校是實(shí)施教育的載體,是社會(huì)的重要組成部分，既承擔(dān)著教育學(xué)生、培養(yǎng)人才,宣傳方針政策的責(zé)任,又是創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要陣地。從學(xué)校自身來...
實(shí)踐證明，制度與人文并重，規(guī)范與民主并行，既增強(qiáng)了集體凝聚力，又營(yíng)造了民主和諧的工作氛圍，極大地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。今后我們...
提及學(xué)校管理模式，作為學(xué)校管理者以往更多注重地是如何建立一整套行之有效的規(guī)章制度，去約束教職工。這當(dāng)然是有必要，因?yàn)橐话闱闆r是：校...
依法治教是黨中央提出的依法治國(guó)方針在教育工作中的具體體現(xiàn)，教育的三大組成部分包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，學(xué)校作為實(shí)施教育教學(xué)...
任何一種學(xué)校管理模式的提出都應(yīng)當(dāng)是有所針對(duì)，有所指向的。它總是在洞悉某種陳舊模式弊端的基礎(chǔ)上，試圖超越之。學(xué)校精致化管理是相對(duì)于傳...
為建設(shè)和諧校園，增強(qiáng)校園的吸引力，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生的學(xué)園、樂園。學(xué)校遵循“傳承文化品位，引領(lǐng)現(xiàn)代氣息，凸顯人文精神”的原則，完善...
我們經(jīng)常看到這樣一種現(xiàn)象：某所學(xué)校因?yàn)楣芾淼梅?，很快成為名校，于是前來參觀學(xué)習(xí)的人絡(luò)繹不絕，而回來后大部分人是模仿甚至照搬，至于學(xué)...
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，工作主動(dòng)性不高，工作不深入、不細(xì)致，管理的理論水平和管理意識(shí)還不高，沒有科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范的管理經(jīng)驗(yàn)。...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...