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“課間十分鐘”哪兒去了

改變這種現(xiàn)狀,需要教育管理部門深入調(diào)研,及時(shí)回應(yīng)社會(huì)吁求,學(xué)校的作息時(shí)間、校園開放時(shí)限等也可做出調(diào)整。另一方面,也需要學(xué)校主動(dòng)傾聽...

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2014年07月07日

基礎(chǔ)教育應(yīng)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變

校長在辦學(xué)過程中處于管理系統(tǒng)的核心地位、決策地位。校長的思想、行為和作風(fēng)直接影響著學(xué)校工作的全局。教師是學(xué)校教書育人的主力軍,在整...

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2014年07月07日

學(xué)生教育決不能忽視素質(zhì)教育及品德教育

學(xué)校管理 素質(zhì)教育 德育 教師...

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2014年07月07日

如何管理好學(xué)校的知識(shí)資源

作為一名學(xué)校的校長,同時(shí)也作為一名領(lǐng)導(dǎo)人,學(xué)校的管理是一個(gè)龐大而又復(fù)雜的體系,不僅要對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行管理,還要負(fù)責(zé)德育、智育、體育...

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2014年07月04日

論學(xué)校管理決策及其優(yōu)化

學(xué)校管理決策的成效影響著一所學(xué)校的辦學(xué)方向和發(fā)展進(jìn)程。學(xué)校管理者不僅要把決策作為一門科學(xué),還要把決策視為一門藝術(shù),要用科學(xué)的精神做...

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2014年07月04日

環(huán)境育人不“棄”小

無不說明環(huán)境育人的重要作用。為改變‘假大空全’的德育現(xiàn)狀,我校在德育工作中把“優(yōu)化育人環(huán)境,大處著眼,小處著手”作為此項(xiàng)工作的的著...

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2014年07月04日

中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建研究

教育質(zhì)量是中學(xué)教學(xué)的生命線。隨著我國普及教育的不斷深入、中學(xué)教育的社會(huì)功能進(jìn)一步凸顯,加強(qiáng)質(zhì)量管理已經(jīng)成為當(dāng)前中學(xué)教育普遍關(guān)注的一...

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2014年07月04日

學(xué)校管理之我見

加強(qiáng)學(xué)校人力資源的開發(fā)與管理。這首先要求做好教師需求分析,建設(shè)“教育人才蓄水池”,讓新教師在最短時(shí)間內(nèi)了解校長的性格、思路、辦事風(fēng)格...

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2014年07月04日
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