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主題校園文化與學(xué)校管理的有效融合

一所學(xué)校的主題校園文化，從某種意義來說可以稱作是學(xué)校的“魂”。當(dāng)在這個(gè)“校魂”附上與之適配的“肉體、血液” ——使之有效融合到學(xué)校...

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2016年02月17日

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也說校長教師交流輪崗制度

黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》做出了義務(wù)教育公辦學(xué)校校長教師交流輪崗的決策部署。為了貫徹該...

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2016年02月17日

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淺談學(xué)校建設(shè)問題

2009年4月27日，聽了首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院孟繁華教授《學(xué)校發(fā)展的理論框架》的報(bào)告，深受啟發(fā)。其中談到學(xué)校發(fā)展理論要點(diǎn)時(shí)，提到“視...

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2016年02月17日

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推動創(chuàng)新型校長向教育家轉(zhuǎn)型

2014年，教育部啟動“旨在培養(yǎng)造就一批具有較大社會影響力的教育家型校長”的“校長國培計(jì)劃——中小學(xué)名校長領(lǐng)航班”，一個(gè)由名校長“領(lǐng)航...

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2016年02月17日

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做一個(gè)豐富多彩的校長

角色一：師生服務(wù)者。校長的價(jià)值在哪里？說到底，校長的價(jià)值由教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展組成。教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展是同...

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2016年02月17日

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校長應(yīng)成為反思型文化的先行者

校長應(yīng)成為反思型文化的先行者那么走好自己的反思之路。 一是在學(xué)習(xí)中反思。校長的反思必須理論聯(lián)系實(shí)際，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)。首先必須系...

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2016年02月16日

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校長在教學(xué)管理中要勤于反思

首先，教學(xué)管理重因襲，輕創(chuàng)新。我們往往是注重教師的“教書”業(yè)績，淡化了教師的“育人”使命，從而致使學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的學(xué)生備受寵愛，學(xué)業(yè)...

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2016年02月16日

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修養(yǎng)，是校長的精神長相

那什么是修養(yǎng)呢？是文明禮貌、知識文化，還是清風(fēng)明月、淡茶閑花？都對。具體落到實(shí)處應(yīng)該是一種尊重，一種接人待物的方式方法，和文化知識...

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2016年02月16日

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