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班級管理工作搞好與否，直接影響到學(xué)校日常教育教學(xué)工作能否順利進(jìn)行。本文主要針對班級管理工作的特點(diǎn)，結(jié)合筆者的實(shí)踐體會，從三個方面闡...
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了越來越重要的影響，也對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。所以，在班級管理實(shí)踐中，大膽采...
現(xiàn)實(shí)生活中，人們以不同的社會角色參加活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應(yīng)。人的角色的形成首先是建立在社會和他人...
人類的潛能是極為驚人的。前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾對人的大腦潛能進(jìn)行過研究。結(jié)果表明：一般人只使用了他思維能力的很小一部分，如果一個人能使大...
記得剛當(dāng)班主任時,有位老教師曾告誡我:千萬別給學(xué)生好臉色看,否則,你會鎮(zhèn)不住他們的。我可不信這一套。那么作為班主任,應(yīng)如何充分利用自己...
經(jīng)常聽到這樣一些話：“某某老師很嚴(yán)”、“某某老師抓得嚴(yán)”、“某某老師管得嚴(yán)”?？梢?，“嚴(yán)”在班級管理中的確有不同凡響的作用，嚴(yán)是一...
班級管理作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，事關(guān)學(xué)生的健康全面發(fā)展，其效果在很大程度上影響著素質(zhì)教育實(shí)施的質(zhì)量。班主任作為班級的組織者和策劃者...
帶班是否講究策略，直接關(guān)系著班主任能否全面盡到職責(zé)，決定著班級管理能否取得良好的效果，影響著學(xué)生素質(zhì)的提高程度。一名優(yōu)秀的班主任無...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
