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班級(jí)管理工作搞好與否，直接影響到學(xué)校日常教育教學(xué)工作能否順利進(jìn)行。本文主要針對(duì)班級(jí)管理工作的特點(diǎn)，結(jié)合筆者的實(shí)踐體會(huì)，從三個(gè)方面闡...
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了越來(lái)越重要的影響，也對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。所以，在班級(jí)管理實(shí)踐中，大膽采...
現(xiàn)實(shí)生活中，人們以不同的社會(huì)角色參加活動(dòng)，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應(yīng)。人的角色的形成首先是建立在社會(huì)和他人...
人類的潛能是極為驚人的。前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾對(duì)人的大腦潛能進(jìn)行過(guò)研究。結(jié)果表明：一般人只使用了他思維能力的很小一部分，如果一個(gè)人能使大...
記得剛當(dāng)班主任時(shí),有位老教師曾告誡我:千萬(wàn)別給學(xué)生好臉色看,否則,你會(huì)鎮(zhèn)不住他們的。我可不信這一套。那么作為班主任,應(yīng)如何充分利用自己...
經(jīng)常聽(tīng)到這樣一些話：“某某老師很嚴(yán)”、“某某老師抓得嚴(yán)”、“某某老師管得嚴(yán)”?？梢?jiàn)，“嚴(yán)”在班級(jí)管理中的確有不同凡響的作用，嚴(yán)是一...
班級(jí)管理作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，事關(guān)學(xué)生的健康全面發(fā)展，其效果在很大程度上影響著素質(zhì)教育實(shí)施的質(zhì)量。班主任作為班級(jí)的組織者和策劃者...
帶班是否講究策略，直接關(guān)系著班主任能否全面盡到職責(zé)，決定著班級(jí)管理能否取得良好的效果，影響著學(xué)生素質(zhì)的提高程度。一名優(yōu)秀的班主任無(wú)...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...