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班級管理的核心——班主任的素養(yǎng)

班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為...

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2016年02月11日

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高三班級管理的“四階段”和“兩條線”

根據(jù)高三的特點可以把高三班級管理工作總結(jié)為“四階段”和“兩條線”?！八碾A段”是依據(jù)高三年級不同階段的特點劃分的，每個階段有不同的工...

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2017年06月20日

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高三班級管理

高三是中學(xué)學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。如何根據(jù)學(xué)...

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2016年02月11日

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班級管理中的情感教育

情感教育，是班主任教師必須具備的教育手段之一。情感教育，就是指教師在教育教學(xué)工作中有意識地以積極的情感去教育學(xué)生、激勵學(xué)生，讓學(xué)生...

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2016年02月10日

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班主任如何加強(qiáng)高三學(xué)生的情緒管理與調(diào)適

心理學(xué)中有兩個重要的“商”，“智商（IQ）”和“情商（EQ）”，“情商”全稱“情緒智力”，是指一個人發(fā)揮個人智能（自信，激勵等）和社交...

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2016年02月10日

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班級管理中家長的力量忽視不得

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生優(yōu)異成績的取得都與家庭教育有著直接的聯(lián)系，學(xué)生所接受的教育是由學(xué)校、家庭、社會三個方面共同完成的。其中作為...

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2016年02月10日

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班級管理要以德治班

良好的情感關(guān)系。要建立一種民主平等或充滿信任的友好關(guān)系，使師生心理距離達(dá)到和諧的程度，要把教師的奉獻(xiàn)融入學(xué)生生命的成長過程當(dāng)中。俗...

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2016年02月09日

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班級管理的“堵”與“疏”

“堵”是堵塞，就是制止、禁止、打預(yù)防針，防患于未然，使學(xué)生不出現(xiàn)某些不雅舉止、不良習(xí)慣、不法行為；就是及早懲處，防微杜漸，是當(dāng)學(xué)生...

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2016年02月09日

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