葉小耀：男，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任鄭州信息技術(shù)學(xué)校、鄭州十中校長。曾獲河南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個人，河南省職業(yè)教育先進(jìn)個人，鄭州市優(yōu)秀教育工作者。所撰論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)與素質(zhì)教育》、《鄭州信息技術(shù)學(xué)校試行學(xué)分制的探索與實踐》、《中等職業(yè)學(xué)校崗前教育校本課程開發(fā)與研究》均被評為河南省教育科研二等獎。 

【記者】：葉校長，您好！又是一年中招時，廣大初中畢業(yè)生尤其是占學(xué)校畢業(yè)生大多數(shù)的中等成績學(xué)生正處在一個非常重要的十字路口，他們也渴望受到優(yōu)質(zhì)的高中教育，然而，面對省市級示范性學(xué)校過高的分?jǐn)?shù)線和擇校費，他們又該怎樣選擇呢？ 

【葉小耀】：人生多抉擇，機(jī)遇在拐角。我非常理解這些畢業(yè)生和家長的處境：上重點高中吧，只怕進(jìn)去后孩子學(xué)習(xí)跟不上，痛苦三年最終卻落個“人財兩空”；上普通高中，一旦考不上大學(xué)就等于被淘汰；選擇職業(yè)學(xué)校，又怕文化根基打不牢，影響孩子長遠(yuǎn)發(fā)展?，F(xiàn)實就像下棋，你永遠(yuǎn)無法判斷下一步是否正確，但關(guān)鍵時刻的選擇又往往“一招不慎，滿盤皆輸”，孩子的人生也許從此改寫。 

那么有沒有一所適合中等成績學(xué)生的學(xué)校呢？鄭州十中也許是這些學(xué)生的最好選擇。作為一所有著鮮明特色的公辦學(xué)校，鄭州十中充分發(fā)掘自身優(yōu)勢，以“面向中等成績學(xué)生，打造無淘汰的教育”為宗旨，取得了令人矚目的成績，被譽為“中等成績學(xué)生的最佳選擇”，以自己獨有的魅力征服了眾多學(xué)子的心。我校近年來中招第一志愿報名人數(shù)均超過千人，是鄭州市中招報考人數(shù)最多的學(xué)校之一。 

【記者】：那么，請您給大家簡單介紹一下鄭州十中的辦學(xué)歷史和學(xué)校的現(xiàn)狀。 

【葉小耀】：我校是鄭州市最古老的學(xué)校之一，已有百余年的辦學(xué)歷史。她曾以較高的升學(xué)率享譽鄭州市，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，這其中包括央視著名主持人沙桐、電影明星史可等。1999年，鄭州十中成為鄭州市首批“綜合高中”試點學(xué)校，今年是鄭州十中興辦綜合高中的第十個年頭，俗話說：“十年磨一劍”，如今，鄭州十中管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，設(shè)施先進(jìn)完善，師資數(shù)量充足且經(jīng)驗豐富，每年參加鄭州市高中質(zhì)量驗收均受到專家好評，在鄭州市普通高中中辦學(xué)成績顯著，遙遙領(lǐng)先于其他同類學(xué)校，被譽為“鄭州市普通高中的領(lǐng)頭羊”。 

【記者】：請結(jié)合您自己的工作經(jīng)歷簡單談一談鄭州十中作為鄭州市綜合試點學(xué)校的特色。 

【葉小耀】：作為一名在鄭州市教育戰(zhàn)線工作了23年的教育工作者，我曾在鄭州四中、鄭州經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校和鄭州十九中擔(dān)任過校級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，對普教和職教這兩種高中段辦學(xué)模式有深刻的體會。 結(jié)合我自身的感受，應(yīng)該說職教普教各有自身的特點與長處，但也都存在著自身培養(yǎng)目標(biāo)比較單一，學(xué)生不能在學(xué)習(xí)期間根據(jù)自身情況重新進(jìn)行選擇的弊病， 而綜合高中則恰恰突破個這一限制，將高中和中專的長處進(jìn)行了有機(jī)的融合，因而越來越受到家長和學(xué)生的歡迎。我們的高中部，開齊開足普高的全部課程，并利用選修課時間加強技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生獲得文化知識和就業(yè)技能的雙重收獲；學(xué)生在高中期間，如果感到吃力，不必痛苦沮喪，可轉(zhuǎn)入中專部某個專業(yè)學(xué)習(xí)，還可自行選擇考取一個或多個職業(yè)資格證書，同樣可以成才。 

在許多學(xué)校為爭奪“優(yōu)等生”絞盡腦汁的時候，我們則把目光投向哪些“中等”及“中等偏下”的學(xué)生，使他們從步入校園開始就能夠為自己擁有多元選擇而心境寬松，在畢業(yè)時擁有多種準(zhǔn)備而出路寬廣，用自身獨特的賞識教育方法，力求實現(xiàn)“低進(jìn)優(yōu)出”，同樣可以把他們打造成就業(yè)有技能、高考有實力的復(fù)合型人才。 

【記者】：葉校長，談到多元選擇，我注意到您多次在講話中提到“多元智能理論”這一概念，您能不能給我們解釋一下這一概念？您又是如何將“多元智能理論”貫徹到學(xué)校日常的教育教學(xué)工作中的？ 

【葉小耀】：多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家加德納在1983年提出。按照加德納的《多元智能理論》，人的智能是多方面的，包括數(shù)理邏輯、語言、視覺空間、身體運動、音樂旋律、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等七項智能，沒有“誰更聰明”，只有“誰在哪一個方面更聰明” 。樹立正確的人才觀，改革教育的培養(yǎng)模式，尊重學(xué)生的個性，使他們揚長避短，都能夠找到最適合自身特質(zhì)的發(fā)展途徑，無疑會大大降低傳統(tǒng)高中教育模式下的“淘汰率”，培養(yǎng)出更多社會需要的各類人才。而我們鄭州十中的管理者和教師，都是多元智能理論的篤信者和實踐者，他們堅信：“所有的學(xué)生都能學(xué)習(xí)”，“所有學(xué)生都有自己的智能強項”，“多一把尺子，就多一批好學(xué)生；多一條路徑，就多一批成才者”。 

經(jīng)過多年的實踐和積累，我校已形成了集普通高中、“3+2”大專班、中專部對口升學(xué)班、中專部就業(yè)班、非學(xué)歷職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)班等多層次的人才培養(yǎng)格局。在這里，是否升入高等學(xué)府不再是衡量人才優(yōu)劣的唯一尺度，在學(xué)生的面前呈現(xiàn)出多梯次寬出口的成才路徑；在這里，沒有被淘汰的“差生”，只有暫時還沒選定成才方向的學(xué)生，他們不必因一條路走不通而苦悶彷徨，換一個目標(biāo)，換一間教室，他們可以重新開始。 

【記者】：作為一所高中，學(xué)生和家長看得最重的還是學(xué)校的升學(xué)率，鄭州十中近年的高考升學(xué)率怎么樣？ 

【葉小耀】：據(jù)統(tǒng)計，2005年，我校參加普通高招219人，考上197人；參加對口升學(xué)119人，考上117人；2006年，參加普通高招245人，考上233人；參加對口升學(xué)123人，考上120人；2007年，參加普通高招253人，考上238人；參加對口升學(xué)125人，考上121人。未升入高校的學(xué)生，95%以上經(jīng)過學(xué)校推薦實現(xiàn)了就業(yè)。另外，三年來，我校學(xué)生有136人次在省市各類學(xué)科競賽中獲獎。其中，有多名學(xué)生因計算機(jī)競賽成績優(yōu)異，被保送上了西南交大、華中師大、西北農(nóng)林大學(xué)等本科院校。 

【記者】：在鄭州市教育局及鄭州十中，我聽到最多的就是教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師對您關(guān)注教師幸福指數(shù)、注重提高教師和學(xué)校的工作和學(xué)習(xí)效率等一系列人文色彩較濃的人文管理，這種濃郁的人文關(guān)懷已經(jīng)成為鄭州十中獨具特色的校園文化。請能不能談一談這方面的感悟？ 

【葉小耀】：校園文化本身就是對學(xué)生進(jìn)行教育的非常重要的途徑。在十中幽雅的校園，每一處標(biāo)語都顯得那么獨特而耐人尋味：“將理想付諸行動，把學(xué)習(xí)融入生命” 、“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干”、“教育不是為未來生活作準(zhǔn)備，她本身就是生活” 、“教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化沉淀為人格”，“成功其實很簡單，就是重復(fù)地做正確的事”  等等， 這些充滿哲理和智慧的勵志箴言，如春風(fēng)化雨，默默地融入師生的心田，潛移默化地影響著他們行為。 

同時，好心情會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)力，我們在乎學(xué)生的狀態(tài)。如果學(xué)校對學(xué)生有足夠的吸引力，使他們經(jīng)常盼著來上學(xué)，那就什么都好辦了。像我們這樣的學(xué)校，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，絕不能只盯著分?jǐn)?shù)抓分?jǐn)?shù)。由于種種原因，我們的學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)信心和動力不足、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不當(dāng)、心理和意志品質(zhì)脆弱等問題，因此，我們必須在非智力因素方面下功夫，調(diào)整狀態(tài)，指導(dǎo)方法，訓(xùn)練習(xí)慣，才會從根本上解決問題。 

走進(jìn)鄭州十中的學(xué)生是幸運的，多姿多彩的的校園生活，使他們擁有陽光般的笑臉，放射出青春的活力。在這里，豐富的文體活動，活躍的社團(tuán)組織，為同學(xué)們所津津樂道。學(xué)校每年都舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和才藝展示月活動，使有特長的學(xué)生都有發(fā)揮的機(jī)會，使眾多孩子不僅培養(yǎng)了興趣和能力，而且強化了自主選擇、自我管理的意識，變得更加自律、健康、成熟。尤其是一年一度的文藝匯演，精心的組織，精彩的節(jié)目，多次受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評價，被譽為“相當(dāng)有水準(zhǔn)演出，能夠集中體現(xiàn)學(xué)生良好文明素養(yǎng)和精神風(fēng)貌的一次盛會，是學(xué)校呈現(xiàn)給同學(xué)們的一道文藝大餐”。我們還充分利用教室里的多媒體設(shè)備，每天晚上自習(xí)課前，組織學(xué)生收看中央電視臺的《新聞聯(lián)播》節(jié)目，幾年來從不間斷，使學(xué)生“身在校園、胸懷天下”，既了解了社會動態(tài)，又活化了課內(nèi)知識。學(xué)校還堅持每學(xué)期評選“校園之星”，不僅有“學(xué)習(xí)之星”，還有“技能之星”、“公益之星”等十幾種稱號，各個方面表現(xiàn)突出的孩子都會榜上有名。當(dāng)一份份喜報送到家長手里的時候，許多父母都驚訝于孩子進(jìn)入十中后的變化，喜悅和希望又在他們的心底油然而生。 

教育的真諦正在于激勵和喚醒，我們把先進(jìn)的理念融入了教育教學(xué)實踐之中，融入每一項活動、每一個細(xì)節(jié)和角落，變成學(xué)生能夠時刻感知、體悟到的一種理解、尊重和關(guān)愛。而一個愛學(xué)校、愛老師、愛集體的孩子，又怎么會不愛學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)呢？只盯住分?jǐn)?shù)抓分?jǐn)?shù)，往往事與愿違，使學(xué)生更加厭學(xué)；從激發(fā)狀態(tài)入手，反而收獲豐厚。 

【記者】：這是一個畢業(yè)生和家長十分關(guān)注的問題：廣大初中畢業(yè)生該如何報考鄭州十中呢？鄭州十中今年的招生在政策上有什么亮點呢？ 

【葉小耀】：作為鄭州市綜合試點高中，鄭州十中今年在招生政策上對廣大初中畢業(yè)生有明顯的吸引力。

首先，鄭州十中既可以享受其他普通高中的政策，還可以接受沒有鄭州市戶口但具有鄭州市學(xué)籍學(xué)生報考，這是其他公辦高中所沒有的。 

其次，收費少，補貼多。鄭州十中的擇校費是鄭州市普通高中最低的，同時，在鄭州十中就讀的農(nóng)村戶口及城市低保家庭均可以享受3000元的生活補貼，這就為廣大學(xué)生尤其是家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的學(xué)生就讀鄭州十中，享受優(yōu)質(zhì)高中教育解決了一大難題。 

第三，第一志愿報考鄭州十中的學(xué)生，如果達(dá)不到高中的錄取分?jǐn)?shù)線，還可以直接被我校與鄭州師專聯(lián)辦的“3+2”大專班錄取，報名手續(xù)便捷可靠，又能夠優(yōu)先被我校大專班錄取 。 

【記者】：葉校長，最后想請您用簡潔的語言對那些眼神充滿渴望的初中畢業(yè)生在他們最關(guān)鍵的時候指點迷津，為他們即將面臨的人生選擇提供可貴的參考？

【葉小耀】：在人生的十字路口，家長如何幫助孩子選擇適合的學(xué)校，對孩子的一生至關(guān)重要。是“找路子”，還是“要面子”？家長的心態(tài)一定要端正，抉擇一定要理智，正確的判斷和選擇，會使孩子少走許多彎路。 

我們堅信，綜合高中這種辦學(xué)形式，是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的，它必將得到越來越多的家長和學(xué)生的認(rèn)可。今年我校將繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，我們有條件、有信心使每一個走進(jìn)十中的孩子找到最適合自己的發(fā)展道路，讓他們在這里找回自信，重塑自我。一般來講，中等成績學(xué)生在擇校時最容易舉棋不定，迷失方向。我想給他們提個醒：選擇學(xué)校時切不可盲從和貪圖虛榮，適合自己的才是最好的?！?nbsp;

【記者】：謝謝葉校長接受我們的采訪！