喬鴻鈞，于1965年畢業(yè)于開(kāi)封師范學(xué)院（現(xiàn)在的河南大學(xué)）中文系，分配到鄭州市第二十七中學(xué)，歷任語(yǔ)文老師、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等；1983年調(diào)入鄭州市教育局（原市教委），歷任宣傳科長(zhǎng)、紀(jì)委書(shū)記、教委副主任；2002年退休至今，仍擔(dān)任鄭州市教育局關(guān)心下一代工作委員會(huì)常務(wù)副主任、鄭州市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、鄭州新意中學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)，繼續(xù)為我市教育事業(yè)發(fā)揮余熱。

【記者】：鄭州新意中學(xué)原來(lái)是鄭州一中分校，大家都非常想了解學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)和師資力量，請(qǐng)您先向大家介紹一下？

【喬鴻鈞】：我校是一所公辦民助性質(zhì)的高級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于1995年8月，原名“鄭州一中分校”，是省會(huì)興辦最早的分校，為適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育新形勢(shì)的需要，2001年開(kāi)始獨(dú)立辦學(xué)，更名為“鄭州新意中學(xué)”。多年來(lái)，我校堅(jiān)持“以學(xué)生為本，誠(chéng)信辦學(xué)”的原則；在“以質(zhì)量求生存，靠特色求發(fā)展，辦成品牌學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的思想指導(dǎo)下，充分發(fā)揮名師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，已送走十二屆優(yōu)秀畢業(yè)生，清華、北大、香港城市大學(xué)、浙大、上海交大、復(fù)旦、華中科大、同濟(jì)、清華美院、中國(guó)戲曲學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院等國(guó)內(nèi)著名高等學(xué)府皆有我新意學(xué)子。我們?yōu)槭裁磿?huì)取得如此驕人的成績(jī)呢？關(guān)鍵在于我校有一支以一中教師為主體的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有特級(jí)教師、專家型教師10余人，高級(jí)教師占教師總數(shù)的92%。學(xué)校堅(jiān)持教育科研，充分發(fā)揮集體智慧并和全國(guó)40多所省市重點(diǎn)高中結(jié)成兄弟學(xué)校，相互交流信息，不斷探索教育教學(xué)的新方法，使新意中學(xué)越辦越好，先后被評(píng)為“河南省民辦教育先進(jìn)單位”、“鄭州市民辦教育先進(jìn)單位”、“鄭州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”、“鄭州市文明學(xué)?！?、“鄭州市綠色學(xué)校”等。

【記者】：?jiǎn)绦ｉL(zhǎng)，一些考生可能對(duì)新意中學(xué)還缺少一些了解，您能向這些考生朋友談?wù)勑乱庵袑W(xué)對(duì)學(xué)生的教育上更加注重哪些方面嗎？

【喬鴻鈞】：為了全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，我校不光是在教學(xué)上下功夫，而且在教育上花大力氣，學(xué)校采用“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、條塊結(jié)合”的目標(biāo)管理。實(shí)行誰(shuí)的課堂誰(shuí)管理，誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)管理，誰(shuí)的職責(zé)誰(shuí)管理，為學(xué)生開(kāi)展全員、全方位、全天候的服務(wù)，有學(xué)生在、就有老師在。管理過(guò)程中堅(jiān)持相信學(xué)生、依靠學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生自己管理自己，相信學(xué)生能成為學(xué)校的主人，師生團(tuán)結(jié)、共創(chuàng)和諧校園。在教育中堅(jiān)持“以德育人，分層管理”的模式，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，把感恩教育納入德育之中（我們認(rèn)為感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)），實(shí)施共性和個(gè)性相結(jié)合的分層管理，開(kāi)展適合本校學(xué)生實(shí)際，以遵規(guī)守紀(jì)、文明誠(chéng)信、勤奮學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的“三級(jí)考核評(píng)定”活動(dòng)，每月有一個(gè)活動(dòng)主題，實(shí)行周講評(píng)、月總結(jié)、期評(píng)定，已形成學(xué)校的常規(guī)制度，引導(dǎo)學(xué)生保持適度的自我期望，杜絕對(duì)學(xué)生的任何心理傷害，以師愛(ài)激發(fā)學(xué)生的勇氣和自信，為學(xué)生注入前景信念——“拼搏三年，贏得一生”。這一“聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，開(kāi)展養(yǎng)成教育”的做法，已形成學(xué)校教育特色，曾在鄭州市中小學(xué)德育工作會(huì)上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。

【記者】：近年來(lái)，鄭州新意中學(xué)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，其中不乏進(jìn)入清華、北大等名校的學(xué)子，學(xué)校在這方面都是如何做的？

【喬鴻鈞】：多年來(lái)，我們一直繼承和發(fā)揚(yáng)鄭州一中的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教學(xué)上堅(jiān)持“備課是前提，上課是核心，作業(yè)布置、講評(píng)是保證”，以穩(wěn)抓教學(xué)進(jìn)度，妙解教學(xué)難度，緩解學(xué)科坡度，拓寬知識(shí)廣度的教學(xué)要求，全方位實(shí)行：“變‘注入式’為‘啟發(fā)式’教學(xué)；變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重”開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)，實(shí)行“因材施教，分層輔導(dǎo)”，組織學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，舉辦專家講座等活動(dòng)，形成了學(xué)校教學(xué)特色。

具體做法是：既面向全體學(xué)生，又重視個(gè)性差異，特別是面對(duì)來(lái)自不同初中，基礎(chǔ)不等，程度不一的高一新生，推出了“分層不分班，統(tǒng)一教學(xué)，分層輔導(dǎo)”的教學(xué)模式。先按教學(xué)班統(tǒng)一授課，然后再分班分層次進(jìn)行輔導(dǎo)。即學(xué)生每天上課時(shí)間由任課老師按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱，使用國(guó)家統(tǒng)一教材，依據(jù)中等學(xué)生學(xué)習(xí)程度統(tǒng)一進(jìn)行課堂教學(xué)。課后，再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同程度分成兩個(gè)大層次和兩個(gè)小層次進(jìn)行輔導(dǎo)。

兩個(gè)大層次是中上等程度為一個(gè)層次，中下等程度為一個(gè)層次。對(duì)中上等程度的學(xué)生，上知識(shí)提高課，加深拓寬知識(shí)面，適當(dāng)加大作業(yè)難度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上真正能“吃飽吃好”，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的發(fā)展后勁；對(duì)中下等程度的學(xué)生，上強(qiáng)化復(fù)習(xí)課，弄通弄懂課堂上所學(xué)的知識(shí)，使其更明了、更條理、更系統(tǒng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上真正能“消化吸收”，盡快趕上中上等程度的學(xué)生使之共同發(fā)展。

兩個(gè)小層次是各科學(xué)習(xí)上的困難生和尖子生。對(duì)各科學(xué)習(xí)上的困難生，不歧視、不放棄，由班主任和任課老師負(fù)責(zé)，組織個(gè)別輔導(dǎo)，缺啥補(bǔ)啥，積極引導(dǎo)，熱情鼓勵(lì)，決不讓他們失去學(xué)習(xí)信心而退步落伍；對(duì)各科學(xué)習(xí)上的尖子生，學(xué)校組織學(xué)習(xí)興趣小組，指定專門(mén)老師舉辦專題講座，開(kāi)展專題實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，選派他們參加省市學(xué)科競(jìng)賽，使他們成為學(xué)有所長(zhǎng)的拔尖人才。

通過(guò)對(duì)“因材施教，統(tǒng)一教學(xué)，分層輔導(dǎo)”這一教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)的推廣，激發(fā)了好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，清除了后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，深化了基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)了基本技能，穩(wěn)定了教學(xué)秩序，提高了教學(xué)質(zhì)量，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作步入了良性循環(huán)軌道，年年都能培養(yǎng)出大批優(yōu)秀人才。

【記者】：鄭州新意中學(xué)是我市最早的高考復(fù)讀學(xué)校，往年吸引了大量的高分復(fù)讀學(xué)生，為學(xué)校創(chuàng)造了品牌，并贏得了榮譽(yù)，請(qǐng)您介紹一下這方面的情況。

【喬鴻鈞】：高三復(fù)讀教育是我校教育的一個(gè)成功靚點(diǎn)。十二年的復(fù)讀教育升學(xué)率連年攀高，高達(dá)96%，居鄭州市領(lǐng)先地位，先后有十幾所復(fù)讀學(xué)校前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，有數(shù)十家新聞媒體做過(guò)專題采訪報(bào)道（1996年8月鄭州晚報(bào)以《給失落者以希望，給跋涉者以甘泉》為題，最早報(bào)道了我校的復(fù)讀教育），吸引了省內(nèi)外眾多學(xué)子慕名而來(lái)。高三復(fù)讀決不是所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是一種綜合性的教學(xué)藝術(shù)。我校具有一支專業(yè)的班主任隊(duì)伍（不同于其他補(bǔ)習(xí)學(xué)校，由任課教師擔(dān)任班主任）；具有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉教材、熟知高考動(dòng)向、教法靈活，對(duì)大綱、考綱有精深研究的名師執(zhí)教，本著“思想教育、重樹(shù)信心；系統(tǒng)復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)；抓住關(guān)鍵、講透難點(diǎn)；反復(fù)精練、增強(qiáng)能力；評(píng)析試卷、提高成績(jī)”的指導(dǎo)思想，把一年的復(fù)習(xí)時(shí)間科學(xué)的分為六個(gè)階段來(lái)安排。遵循以生為本，重在發(fā)展的原則，在教育教學(xué)實(shí)踐中做到四重——重過(guò)程、重方法、重技能、重心態(tài)，關(guān)注到每位學(xué)生，使他們的知識(shí)水平有明顯提高，幫助他們?cè)诟呖贾袌A自己的大學(xué)夢(mèng)。

【記者】：中招考試即將開(kāi)始，您認(rèn)為什么樣的學(xué)生可以報(bào)考新意中學(xué)？

【喬鴻鈞】：黨的教育方針明確指出，學(xué)校應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的建設(shè)者和接班人；中國(guó)私學(xué)的創(chuàng)立者孔老夫子在辦學(xué)中一直提倡“有教無(wú)類”。因此，作為新意中學(xué)的校長(zhǎng)，我衷心祝愿每一個(gè)自愿報(bào)考新意中學(xué)的學(xué)生能早日成為“新意人”。

【記者】：對(duì)于進(jìn)入新意中學(xué)的學(xué)生，您會(huì)代表學(xué)校給他們什么樣的歡迎詞？

【喬鴻鈞】：你選擇新意，新意歡迎你，你以能融入新意而自豪；你走入新意，新意培養(yǎng)你，明天，新意以你的成功而驕傲！