黨和國家在《中長期教育發(fā)展綱要》中指出：“百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼?！焙馑械谑袑W站在歷史與未來的發(fā)展高度，堅持“教育第一、育人第一、創(chuàng)新第一、服務第一”的辦學方向，鼎力辦好高中基礎教育，實現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。學校先后被授予為中國教育與發(fā)展改革研究會理事單位、河北省文明單位、省先進基層黨組織、衡水市教育科研先進學校、衡水市示范性高中等多項殊榮，為衡水教育的發(fā)展做出積極踴躍的貢獻。

市十三中前身是衡水鐵路中學，2004年7月由石家莊鐵路分局劃歸市政府管理，同時由完全制中學改辦規(guī)范性普通高中，成為和衡水中學、衡水二中并列的市教育局直屬三所國辦示范性高中之一。自劃歸地方以來，學校發(fā)展得到了市委市政府和教育主管部門的熱切關注和全力支持，學校教育事業(yè)得到長足發(fā)展，辦學條件全面改善，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學層次不斷提高，教育教學成績顯著，社會聲譽日益提高，譜寫出了一曲和諧發(fā)展的樂章。

2013年盛夏時節(jié)，我們帶著幾分好奇與敬仰，走進這所快速崛起充滿神奇色彩的現(xiàn)代化學校，與衡水市第十三中學校長白祥友進行零距離的專訪，探索尋覓其辦好人民滿意教育的發(fā)展足跡——

重任篇：創(chuàng)新發(fā)展當自強

【記者】：白校長，您2012年2月被教育局任命為十三中新一屆校長、書記至今已有一年多的時間了，由衡水二中主管教學工作到主持十三中的全面工作，對于職能轉換和學校的發(fā)展，您有怎樣的感受呢？

【白祥友】：：剛接到任命時，我的思想擔子很重、壓力很大。因為主抓教學工作和主持全面工作在方式方法上是有很大區(qū)別的。但當我進入十三中學，看到全體師生們的昂揚斗志和強烈進取精神，看到全體教職員工對我工作的大力支持，我堅定了辦好學校、實現(xiàn)學校跨越發(fā)展的信心和決心。

履職受命后，學校領導班子迅速調整工作狀態(tài)，提出了“解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生”的全新教育教學理念?！敖夥派本褪且蛩槭`成長的觀念枷鎖，充分相信孩子們的無限潛能；“激爆潛能”就是要通過各種活動，老師帶動，領導示范，釋放出孩子們內心的強大力量；“超越每刻”就是要惜時高效，珍視分秒，不斷進??；“卓越一生”就是要讓每個孩子都能真正實現(xiàn)自己的人生價值，為自己的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。

在教學管理方面，學校堅持奉行嚴格管理、惜時高效的工作思路，秉承“教育每個孩子成人成才，為孩子的終身發(fā)展和長遠幸福打下堅實基礎的”的育人目標。學校確立了打造區(qū)域精致教育的辦學方略，堅持文化立校，積極構建以人為本，以學生發(fā)展為本，以惜時、高效、創(chuàng)新、進取為特點的學校精神，形成了“文化育人、情感激勵、精神引領、品牌立校”的發(fā)展特色。

【記者】：古人云“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！辟F校創(chuàng)新的“精致教育”，說到底，是教育教學改革不斷深化的一種創(chuàng)新之舉。那么，在具體的實施過程中又有哪些舉措為“精致教育”的發(fā)展保駕護航呢？

【白祥友】：：為“精致教育”創(chuàng)新發(fā)展保駕護航，我們從四個方面著手形成學校的品牌特色。第一，以校園之美，養(yǎng)師生之情，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生，創(chuàng)設精美育人環(huán)境。我校根據(jù)全新育人理念，著力建設了典雅、精致的校園環(huán)境文化，不斷提高文化品位，教育學子競相綻放，蘊育出了特色文化氛圍。

在學校文化方面，我們精心設計了學校綠化、走廊、班級、宿舍等文化工程，形成了系列化、富有精神內涵的十三中文化。走在校園，樓宇生輝、紅旗招展、綠樹迎風、花團錦簇、學子芬芳?！梆B(yǎng)德園”，桃李綴滿枝頭，彎腰向人們招手，它預示著我們十三中學子心懷“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”的情懷，更昭示著我校桃李滿園。

“勵志園”里用五彩植物設計構成愛因斯坦關于成功的公式：A=X+Y+Z，即成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。圖案構思精巧，醒目顯眼，以此激勵學生勤學好問、心無旁騖。

走進教學樓，名言、詩句時刻讓你感受到濃郁的讀書氣氛，精彩的文化長廊記錄著學生成長的變化。在我校，樓道文化已經(jīng)形成了級部特色、班級特色。我們的樓道文化完全由學生們自己設計制作。親身感受那一幅幅生動形象的圖畫，一篇篇催人奮進的勵志美文，一張張工整雋秀的優(yōu)秀試卷……校園文化、浸潤心田、啟迪智慧、滋養(yǎng)意志，于無形中讓學生收獲著成功、放飛著夢想……

第二，以高尚的師德感染學生，建設精誠團結的教師隊伍。注重感情投入，真心服務學生。

學校領導，老師們真正做到了全身心的愛孩子：每天早晨，學校領導班子自覺的早早在校門口迎候老師們，每天很晚學校領導目送老師們離校；集體成人儀式，有學校送上的大蛋糕；備戰(zhàn)高考的日子，有老師自費為學生定做的胸牌，魚躍龍門的吉祥線繩，有爽口的西瓜，也有寓意十全十美的連號錢幣……

真心相伴，真愛付出的每一個場景，雖然早已耳熟能詳，但仍然會讓老師、同學們感動很久。它讓全體師生收獲的不僅僅是學生成績的進步，還有一種濃濃的情意在里面。

第三，精心是態(tài)度，細致是過程，努力做好教育教學科研，抓好教法研究。學校結合校情、學情，確定了 “大面積提高本校教學質量”的教研專題，積極開展校本研究，組織各學科組開展主題研究工作。同時，積極鼓勵老師們參加市里組織的各種教學研究活動，取得了顯著成績。

第四，以扎實的課程發(fā)展學生，打造精品課堂教學。尤其是學校抓住“新課程改革”的契機，開設了校本選修系列課程，積極組織學習、實施《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《河北省普通高中新課程實驗實施意見》，編制了《衡水市第十三中學普通高中新課程實驗方案》、《學分認定方案》、《學科評價方案》和《綜合實踐活動課程實施方案》，建立了完善的學分管理系統(tǒng)、研究性學習管理系統(tǒng)和綜合素質評價系統(tǒng)。用新課程改革理念，進一步加強學校的教學管理。
特色篇：志存高遠德為先

【記者】:一所學校的創(chuàng)新與發(fā)展，必然注定要形成自己的特色品牌，而作為衡水十三中在實現(xiàn)“精致教育”的過程中，始終沒有放松“德育為先”的特色發(fā)展。就此，請白校長談一談學校是怎樣開展德育工作的？

【白祥友】：：漢代董仲舒說“善為師者，既美其道，又慎其行”。前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基說：“教師不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導師和道德的教員?！蔽覀儗W校非常重視德育工作，堅持做到認識到位、領導重視、機構健全、制度完善、德育常規(guī)管理扎實，實施活動育人策略，以豐富的活動提高學生能力，搭建精心育人平臺，讓德育工作潤物無聲。讓學生具備德行天下的素養(yǎng)，做一個敢于擔當?shù)奶锰谜闹袊恕?/span>

例如：學校通過“國歌齊唱活動”、“課前一支歌活動”、班級“集體宣誓活動”、“集體零距離跑操活動”將個人融入集體，最大限度地激發(fā)集體中每個人的榮譽感、責任感，從而提升了學生集體意識、愛國意識，振奮了學生的學習氣勢。為加強學生的勵志教育，學校還把男生宿舍樓取名“健行軒”，寓意男兒“自強不息”的氣概；女生宿舍樓取名“蘭竹閣”，寄托女子“純貞高潔”的追求，同時，學校校訓:奮進——為中華之崛起！激勵師生砥礪進取，愛我中華。

可以說， “修身、齊家、治國、平天下”的勵志德興風范，引導和激勵著每一名學生做一個對個人、對家庭、對社會敢于負責的堂堂正正的中國人。

為進一步將德育工作做好，學校還把全國道德模范林秀貞請進學校，講述身邊的感動；把瘋狂英語創(chuàng)始人李陽老師請進校園，講述人生的傳奇；把全國著名心理學家曲連坤教授請進學校，講述心靈的修煉；把中國感恩文化傳承第一人佐文老師請進校園，講述厚德孝道；2012年12月，全國著名教育家魏書生老師來校講學，并欣然題寫了“教育新秀，課改先鋒”的題詞，對學校給予了充分的肯定……

近年來，我們學校名人進校園活動的開展，不僅營造了健康向上、積極愉悅的校園文化氛圍，創(chuàng)設了一個適合學生身心發(fā)展、凈化心靈、陶冶精神的環(huán)境，同時也更好地提升了學生們的人生觀和價值觀。

【記者】：“同花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！弊鳛楹馑性凇暗掠秊橄取狈结樀囊I下，的確形成了自身的特色。那么，具體到日常德育工作學校又是怎么做的呢？

【白祥友】：：在日常德育工作中，我們遵循“人無我有、人有我優(yōu)”的原則，積極開展了德育系列教育，收到了事半功倍的效果。

例如，我們針對學生實際,根據(jù)紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日、開學、畢業(yè)等有特殊教育意義的日子，結合時代主題和學校特色發(fā)展需要，精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園主題文化活動。尤其是針對年輕一代學子，學校每年都要舉行隆重的“十八歲成人儀式”，組織“親近自然、放飛夢想”遠足拉練和“衡水百里行”社會實踐活動。

在常規(guī)德育中，學校把每周的七天分別確定為“勵志日”、“進德日”、“勤學日”、“愛心日”、“尊師日”、“孝悌日”、“自省日”，循環(huán)往復，掛牌自勉，引導學生樹立社會主義核心價值觀。例如，開展民族傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀念日專題紀念活動，利用這些節(jié)慶日中蘊含的民族文化、傳統(tǒng)美德和革命精神陶冶學生人文素養(yǎng)。家長會上，孩子給父母敬一杯熱茶、折一只仙鶴、道一聲辛苦，父母給孩子發(fā)一張獎狀、別一枚胸牌、留一句囑咐。真情互動中，抑制不住的淚水滋養(yǎng)著學生們的心靈……

那種激動的場面，是感恩又是報答，是激勵又是鼓舞，是互動又是期盼。總之，這種行之有效的德育工作，讓越來越多的人們感受到了人文教育的魅力。好多學生家長都深有感觸地說，“教師就是孩子道德的引領者，每一個回環(huán)心中的場面，都是孩子們享用一生的寶貴財富！”

可以說，這些活動的開展，讓越來越多的人感受到了德育教育的魅力所在。學生家長充滿希望地說：“走進十三中的孩子所接受的教育，就是他們升入大學和步入社會后受用終生的寶貴財富?。　?/span>
師德篇：品牌打造師為本

【記者】：俗話說“一所好的學校需要一個好的集體，一個好的集體一定能夠打造出一所好的學校?！苯處熓菍W校發(fā)展和學生成長成才的第一人力資源，也是學校發(fā)展的核心競爭力。貴校作為衡水市的品牌學校，是怎樣培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師團隊的呢？

【白祥友】：：關注每一個學生的成長進步是我們學校的中心，關注每一位教師的專業(yè)成長與發(fā)展是學校能否辦好人民滿意教育的核力。2012年2月學校新領導班子組建以來，果斷提出了“科研興教、科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以此高度重視教師的專業(yè)化發(fā)展和打造一支精湛的優(yōu)秀團隊。學校領導充分認識到，教學質量要提高，教學研究是保障,教師業(yè)務素質是關鍵。為此，學校下大氣力把教學研究的重心下移到課堂教學上，推出了教學大比武活動、領導聽評課制度、同課異構活動、大公開大評比、優(yōu)秀教師觀摩課活動等一系列舉措，減少了教師教學上的無效勞動、增強了教育合力，有力地提升了學校的教育教學質量。

在此基礎上，學校確立了“素質教育首先是對教師素質的教育”的觀念，認真分析本校教師素質狀況，把培養(yǎng)教師列入行政議事日程和工作計劃，使學校培養(yǎng)學生和培養(yǎng)教師兩項工作一起抓。實施了“內強素質，外塑形象”工程，不斷提高了教師隊伍的整體素養(yǎng)和專業(yè)技能。

【記者】：那么，具體地講貴校在打造優(yōu)秀教師團隊上都采取了哪些舉措呢？

【白祥友】：為保證師資隊伍的勤政高效，一年多來，我們從三個方面加大了師資建設的力度。一是加強師德教育，建設高尚師風。學校堅持以強化師德修養(yǎng)為隊伍建設的根本，專門成立了教師發(fā)展處，把教師發(fā)展和專業(yè)化成長納入制度化軌道。學校根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》制訂了《衡水市第十三中學中學教師師德標準》規(guī)范教師的工作行為；深入開展以“愛與責任”為主題的師德教育活動，引導老師關愛學生，教育學生的意識；開展學理論學習，增強為人師表的使命感，以自己的人格魅力啟迪和引領學生，全面提高師德的整體修養(yǎng)。

二是實施“校本培訓”工程。學校成立“校本培訓領導小組”，由教師發(fā)展處制定全員校本培訓的計劃；確立學校、科組、教師三級培訓目標，讓學校成為教師全員學習、終身學習的學習型組織，讓各科組成為研究和解決實際問題、促進教師成長成才的有效平臺。采取“專項培訓、自主讀書、專題講座、參觀考察、科組教研、聽課評課、集體備課、教學競技、課題研究、師徒結對、學術論壇、聯(lián)校教研”等多種形式開展校本培訓。一年多來，先后有198人次在市級以上業(yè)務競賽中獲獎，其中包括眾多的全國、省市級大型比賽特等獎、一等獎。

三是抓好制度建設，促使教師全面發(fā)展。教師評價制度是教師隊伍建設的重點。學校非常重視教師評價制度改革，在評價中注重診斷、激勵功能，注重過程，制定了《衡水市第十三中學教職工綜合量化考核方案》，堅持干部考核看業(yè)績，教師考核看成績的評價原則，積極引導教師正確處理取與舍、得與失、名與利、進與退等辯證關系。學會在公平中競爭，在競爭中合作，在合作中不斷完善自我。

總之，這一系列舉措營造了濃厚的教研氛圍，拓寬了教師的思路，促進了教學工作的登上新的臺階，有力地提升了學校的教育教學質量，伴隨著課程改革的不斷深入，一批具有豐富實踐經(jīng)驗和較高理論水平的科研型教師逐漸涌現(xiàn)出來。2012年衡水市教育科學規(guī)劃辦公室組織專家對市“十一五”規(guī)劃課題進行鑒定，學校的3個課題均順利通過驗收。2013年3月，我校被授予2012年度“全市教育系統(tǒng)先進集體”、“2009—2012年度學科教研基地工作先進單位、先進集體”榮譽稱號。2013年6月，學校當選“中國教育改革與發(fā)展研究會”理事單位。學校教科研活動在不斷塑造名師的同時正成為十三中學崛起騰飛的有力助推器。

成就篇：激爆潛能譜新篇

【記者】：一花獨放不是春，百花盛開春滿園。就衡水十三中的快速發(fā)展而言，取得了如此驕人的佳績，著實可喜可賀。那么。學校是怎樣使全體學生都得到充分發(fā)展的呢？

【白祥友】：我們認為評價一所學校的好與壞，不應單純關注升學率的高與低，還要看學生們三年綜合素質提高了多少、高考成績比中考成績提高了多少，提升值越大越能證明一所學校的實力，越能證明學校是充滿實力和核心競爭力的品牌學校。

學生是教育的主體、未來的主人，學生所取得的成績以及各方面綜合能力的發(fā)展是檢驗一所學校教育工作成效的關鍵?！叭嬗?、全面發(fā)展、全員成才”是我們學校永恒的發(fā)展主題。我校的德育工作，還有一個顯著特點：“不嫌棄、不拋棄、不放棄、不悲棄”的育人觀，確保了每一名走進學校的學生都成為了人格健全而又堅強的人。

例如，在對待貧困生和學困生方面，我們就做了大量的幫扶工作。為了幫助這些學生，學校建立了獎學金、助學金制度，對進步大的學生發(fā)放獎學金。同時中央福彩貧困生資助基金也大力支持我校辦學，積極落實資金到位。我們盡全力為保障每個孩子“有學上、有書讀、讀好書、上好學”鋪路架橋。

孟子說過：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！庇绕涫谴龠M學困生轉化是一所學校、一個班級、一個教師能否大面積提高教育教學質量的重要砝碼。學校認為，非智力因素是學困生的大量存在和難以轉化的主要原因。學困生同樣具有強烈的進步心、自尊心和渴望進步的愿望。但是，由于各種因素而導致了他們學習成績的差異?！皭廴苏撸撕銗壑?；敬人者，人恒敬之”作為教師，只有用自己誠摯的愛心去擁抱學生，才能真正感化學生，才能促進學困生的根本轉變?？梢哉f，學困生的轉化工作尤其需要有愛心的老師完成，愛心是促進學生進步的基礎。如果，教師缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質。因此，我們學校堅持精神鼓勵和個別輔導相結合的方式，注意激發(fā)學困生的強大潛力，為他們生活上排憂解難、心理上送去溫暖、學習上送去歡樂與幸福，就一定能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子。

真愛收到了可喜的效果。在市級以上各類重大競賽中，我校學子均表現(xiàn)出眾，取得多項榮譽。2012年在全國語文能力綜合素質大賽中，學校共榮獲2個全國一等獎、6個全國二等獎、17個全國三等獎；在衡水湖國際馬拉松演練賽中，王天貴、陳煜達、韓晶晶3位同學代表市教育系統(tǒng)參賽贏得男女雙項冠軍，在2013年第八屆全市運動會中，學校獲得六項全市第一名。

就在前不久，全國中小學新課程英語語言能力競賽結果揭曉，學校師生喜獲佳績，共獲得23個一等獎、28個二等獎、37個三等獎。喜人的成績不僅為學校爭得了榮譽，也為衡水市教育的發(fā)展增添了光彩。

【記者】：面對已經(jīng)取得的快速發(fā)展，我們看到十三中人并沒有沾沾自喜，而是一如既往的努力付出，對于今后的發(fā)展，請您談一談學校的發(fā)展戰(zhàn)略？

【白祥友】：回顧衡水十三中的發(fā)展，在較短的時間內成長為了全市有一定影響力的高中，躋身于市重點中學的先進行列，這是上級領導關心支持的結果，是全體教職員工辛勤努力的結果。就學生發(fā)展而言，我認為，人的思想是萬物之因。播種一種觀念就會收獲一種行為，播種一種行為就會收獲一種習慣，播種一種習慣就會收獲一種品德，播種一種品德就會收獲一種思想，播種一種思想就會收獲一種命運。衡水十三中將為此繼續(xù)努力，為孩子們幸福地成長創(chuàng)造萬千福祉。

就學校發(fā)展而言，我們將凝心聚智、團結務實、開拓創(chuàng)新、與時俱進，為實現(xiàn)學校更好更快的發(fā)展再立新功。概括起來講有“六個進一步”。即進一步加強教師隊伍建設，增強干部教師的工作責任心和奉獻意識，提高教育教學工作的執(zhí)行力；進一步發(fā)揮名優(yōu)教師的引領作用，促進青年教師快速成長；進一步完善學校教學管理機制，健全教學管理制度體系，向管理要質量，向課堂要效率；進一步加強學校文化建設，用良好的文化積淀引領學校的發(fā)展；為學校贏得更好的發(fā)展空間探索一條全新的辦學之路，向萬千學子和全市人民交上一份滿意的答卷……

編者按：人們常說：“一名好校長就是一所好學?！?。走進十三中，我們被這里開拓創(chuàng)新、勤政務實的工作作風所吸引。領導躬下身子抓教育，教師執(zhí)掌教海育英才，學生探尋寶藏終不倦的精神風貌，無時不刻地為學子和學校的發(fā)展導航。正是由于十三中學堅持開放辦學，推進教師專業(yè)建設，培育教育品牌特色，才在很短的時間內提高了知名度，成長為了一所有影響力的高級中學，躋身于衡水市重點中學的先進行列。

海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。到底該怎樣評述十三中學快速崛起的歷程？他們用開拓創(chuàng)新的精神鑄就了一條怎樣的育人之路呢？引用古人的話講:“道可道，非常道；名可名，非常名?！彼莫毜街幘驮谟冢骸霸诿髅鞯拢谟H民，在止于至善”的辦好了基礎教育的恢宏之路上闊步前行。是學校所肩負的“教育是民族振興基石”的神圣使命，創(chuàng)造出了“今朝我輩競風流”的教育佳話。

但無論怎么說，衡水13中給予孩子們的生命意義已不再是它的長度，而是它的高度。這種高度，不是數(shù)字的組合，而是質量與品質的提升。它真真切切地驗證了“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家； 欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知”的思想光輝。從而也使十三中以其分外妖嬈的雄姿，在廣袤的燕趙大地上綻放著迷人的光彩……