仁德校長的角色觀
專訪:山東省濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué) 張仁德
在黨政機關(guān)與學(xué)校之間,他最終選擇了與孩子在一起,而且一干就是16年。16年間,他沒向主管部門要過一分錢,東拼西湊地籌款蓋了12座樓;16年間,教職員工家里的喪喜事,他必親自捎去一份學(xué)校的心意;16年間,他頂住了來自各方面的壓力,將一所薄弱校變成全國百所特色校之一。他不太看重考勤等常規(guī)性管理,對教師的進修與科研卻格外認(rèn)真。他很少舉行開學(xué)典禮,每學(xué)期的假前會議,講話也從不超過5分鐘。他喜歡書法,是中國書協(xié)會員、山東書協(xié)理事,并將書法藝術(shù)的本體理論融入到學(xué)校管理之中。對于傾注了大半生的教育事業(yè),他說剛剛找到一點感覺;對于未來,他像年輕人一樣躊躇滿志,要在退休前實現(xiàn)尚未實施的計劃……他就是山東省濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)校長張仁德

仁德校長的角色觀
【時間】2005年11月22日
【嘉賓】山東省濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)張仁德
【主持人】記者
在黨政機關(guān)與學(xué)校之間,他最終選擇了與孩子在一起,而且一干就是16年。16年間,他沒向主管部門要過一分錢,東拼西湊地籌款蓋了12座樓;16年間,教職員工家里的喪喜事,他必親自捎去一份學(xué)校的心意;16年間,他頂住了來自各方面的壓力,將一所薄弱校變成全國百所特色校之一。他不太看重考勤等常規(guī)性管理,對教師的進修與科研卻格外認(rèn)真。他很少舉行開學(xué)典禮,每學(xué)期的假前會議,講話也從不超過5分鐘。他喜歡書法,是中國書協(xié)會員、山東書協(xié)理事,并將書法藝術(shù)的本體理論融入到學(xué)校管理之中。對于傾注了大半生的教育事業(yè),他說剛剛找到一點感覺;對于未來,他像年輕人一樣躊躇滿志,要在退休前實現(xiàn)尚未實施的計劃……他就是山東省濰坊市寒亭區(qū)第一中學(xué)校長張仁德
在家長們的眼里,張仁德人如其名,仁義、崇德,是一個人情味很濃的好人,孩子只要送到寒亭一中,便可百分之一百的放心。在同行們的眼里,張仁德是一位可親可敬的好老師、稱職的引領(lǐng)者,始終作著為人師者的表率。初見這位仁德校長,山東人的樸實與直率,教育者的誠懇與謙遜,以及身為長者的寬厚與和藹,給記者留下了很深的印象。一杯茶、一盒煙,在張校長的辦公室里,記者聽他用不改的鄉(xiāng)音講述了別有一番特色的治校觀和育人理念。
當(dāng)校長的感覺更好
【記者】:“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王”,按照傳統(tǒng)的看法,在當(dāng)官員與當(dāng)老師之間,好像前者更有吸引力。你在黨政機關(guān)工作了6年,為什么最后又回到了學(xué)校,而且一干就是16年?
【張仁德】:說是選擇,還不如說是緣分。高中畢業(yè)后我當(dāng)了3年民辦教師,后被推薦上了山東師范大學(xué),大學(xué)畢業(yè)后走進了教師隊伍。1980年,我被調(diào)到濰縣一中(現(xiàn)寒亭一中)任教,1984年初又被調(diào)到區(qū)教育局任副局長。1988年12月,我離開教育局,到區(qū)委宣傳部任常務(wù)副部長。1990年初原一中校長升遷,我又被調(diào)回一中任校長。組織上的最終安排其實正合我意,因為我熱愛教育。教育工作是國之大計、民之大計,是最基本的國策,是最偉大的民心工程,為國育才、為民教子,工作實實在在,更符合我求真務(wù)實的性格?;氐揭恢薪?6年,我從未想過離開,學(xué)校教育的實踐使我感悟了育人的責(zé)任和教育的真諦,體會到和孩子在一起是多么快樂。
【記者】:在區(qū)教育局和區(qū)委宣傳部工作的經(jīng)歷,對你當(dāng)好一名校長有什么影響?
【張仁德】:在區(qū)教育局工作,我學(xué)到了不少教育管理的基本知識和先進經(jīng)驗。如果說在教育局更多是務(wù)虛的話,那么回到學(xué)校則必須務(wù)實。在宣傳部干了不到兩年,但收獲不小,最明顯的感覺是視野開闊了,認(rèn)識水平也有了提高,樹立了大局意識、中心工作意識、為民意識,事業(yè)心、責(zé)任感都有了明顯增強。現(xiàn)在雖說管理的是一所學(xué)校,但我從不局限在學(xué)校這個圈子里考慮問題,而是將學(xué)校教育與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定、老百姓的愿望等聯(lián)系起來思考和謀劃,使一中的教學(xué)質(zhì)量一直在全市領(lǐng)先。近幾年,除了本區(qū)學(xué)生外,區(qū)外慕名而來求學(xué)的學(xué)生越來越多,出現(xiàn)了校舍緊張、師資缺乏等問題,于是我們東借西貸增添了校舍,并引進師范類本科畢業(yè)生100多名,緩解了這一矛盾。事實上,這在很大程度上得益于我在黨政機關(guān)工作的經(jīng)歷。
【記者】:當(dāng)校長這么多年,你有什么切身的感受,現(xiàn)在又是一種怎樣的感覺?
【張仁德】:我參加工作32年,教育工作干了28年,對教育確實有感情,因為我找到了實現(xiàn)自我價值的平臺,這可能就是干一行愛一行吧!教師的工作是最辛苦的,的確如春蠶、如蠟燭,奉獻自我、惠及后代。要說最突出的感受,我覺得教師才是天底下最可敬、最可愛的人。毫不夸張地說,我們學(xué)校的老師真是全身心地投入到教學(xué)中,他們很愛學(xué)生,學(xué)生生病幫著送醫(yī)院、熬藥、送飯;每逢清明、中秋節(jié),他們?yōu)閷W(xué)生送去雞蛋、月餅。老師們這么辛苦,我想我只有好好地為他們服務(wù)、為他們排憂解難,才算對得起他們。在職權(quán)范圍內(nèi),最大限度地為老師、為學(xué)生創(chuàng)造一個好的環(huán)境,這應(yīng)該是校長追求的目標(biāo)。要說具體的心得,我是剛找到一點兒感覺,還有很長的路要走呢。
【記者】:你說學(xué)校要為學(xué)生和老師服務(wù),我理解就是一種人性化管理。我想知道寒亭一中在管理的人性化方面做了哪些努力?
【張仁德】:我們學(xué)校的規(guī)章制度從不上墻。條文是用的,不是給人看的,我倒覺得在墻上貼一些名言警句更好一些,學(xué)生天天看,時間久了會潛移默化地成為心中的信條。1993年以后,學(xué)校管理從條規(guī)管理過渡到了以德治校。有的學(xué)校對教師的考勤、備課是狠抓、嚴(yán)抓,老師沒有多少自由的空間。其實,每個老師都有自己的教學(xué)方法,不能一刀切,更不能將老師束縛在條文框框里。以前人們總說,學(xué)校的事再小也是大事,教師的事再大也是小事。我認(rèn)為兩者同等重要。我們學(xué)校有一個不成文的規(guī)定,就是老師結(jié)婚,或家有喪事,無論家住得多么偏僻,當(dāng)日天氣多么差,工作多么繁忙,校領(lǐng)導(dǎo)都必須參加。別的可以補,這個不能補??!此外,我們學(xué)校在車輛的使用上,老師有急事都是優(yōu)先安排。為解決老師的孩子上學(xué)路遠(yuǎn)的問題,學(xué)校還專門配置了大客車。
【記者】:有人說,校長的個性往往體現(xiàn)在學(xué)校的管理之中。你同意這種看法嗎?你覺得一中這種人性化管理是學(xué)校文化的長期積淀,還是您的個性在其中發(fā)揮作用?
【張仁德】:兩者兼有吧。我覺得,校長與學(xué)校是相互影響的,學(xué)校文化影響著校長的治校理念,同時校長的個性在學(xué)校管理上也有所體現(xiàn),即所謂的校風(fēng)。一個學(xué)校不僅要有較高的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,還要有充滿正氣的校風(fēng)。在校風(fēng)建設(shè)方面,寒亭一中倡導(dǎo)以德治校、以德樹人,工作上的事情要嚴(yán)格按照制度辦,人際關(guān)系方面則倡導(dǎo)與人為善、友好相處。有的老師提出,校風(fēng)建設(shè)還應(yīng)包括在同事面前不說領(lǐng)導(dǎo)的壞話、在領(lǐng)導(dǎo)面前不說同事的壞話、在校外不能有損害學(xué)校形象的言行。我覺得很有道理。每次家長會,我都喜歡把自己的治家哲學(xué)跟家長講,希望家長克服自身的弱點,以身作則,給孩子做出好樣子。久而久之,老師、校長與家長的風(fēng)格融合在一起,進而影響到學(xué)生,成為學(xué)校文化的一部分。
眼里不能只有“優(yōu)生”
【記者】:在育人理念上,你首先抓的是教學(xué)生學(xué)會做人,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,而不僅僅是課本知識的學(xué)習(xí)。你的這種理念是出于什么考慮呢?
【張仁德】:教學(xué)生學(xué)做人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。學(xué)生首先要學(xué)會做人,其次才是學(xué)習(xí)。我習(xí)慣于在學(xué)生畢業(yè)時寄語學(xué)生,教育他們在“三觀”(世界觀、人生觀、價值觀)上把握好自己,告訴學(xué)生誠信做人等道理,以一個長輩的身份跟學(xué)生說心里話,學(xué)生愛聽。高中3年的教育不能僅僅限于3年,畢業(yè)僅僅是人生的開始。
【記者】:那你認(rèn)為什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生?寒亭一中在幫助學(xué)生成才方面,都做了哪些工作?
【張仁德】:學(xué)生將來要走向生活,學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生和社會負(fù)責(zé),本著這樣的原則,在寒亭一中,每個后進生都有檔案,老師會對其進行補弱。我經(jīng)常跟老師講,有本事把中下游的學(xué)生帶上去,才是成功的、負(fù)責(zé)的教育。所以教師不能眼里只有“好學(xué)生”,不能只與成績好的學(xué)生溝通。
【記者】:既然對老師要求這么高,一中是如何促進教師專業(yè)發(fā)展的?
【張仁德】:要辦好一所學(xué)校,關(guān)鍵靠教師,對教師不只是使用問題,更重要的是尊重理解、團結(jié)和依靠他們。對教師的成長,我們是從四個方面嘗試的。一是抓教育,既然選擇了這份職業(yè),就要負(fù)起教師的責(zé)任,牢固樹立教書育人的思想。二是抓學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的原動力,是個永恒的課題。前些年,我們有四十多名老師學(xué)歷不達標(biāo),學(xué)校就負(fù)擔(dān)經(jīng)費讓他們?nèi)W(xué)習(xí),前后都拿到了本科學(xué)歷。三是培養(yǎng)合作精神,除在全員中倡導(dǎo)友好相處外,我們還有教師的“集體備課和同組聽課”制度。通過這些制度來整合團體智慧、發(fā)揮集體優(yōu)勢。四是大興科研之風(fēng)。
【記者】:在教師的專業(yè)發(fā)展上,很多學(xué)校都大張旗鼓地宣稱重視教研、重視教師成長,但在具體的操作上,往往一無專門的機構(gòu),二無系統(tǒng)的規(guī)劃,教研成了有教無研。你覺得,教研除了要埋起頭來真抓實干之外,還需要哪些因素?一所學(xué)校怎樣才能使教研真正開展起來?
【張仁德】:關(guān)鍵在于對教科研認(rèn)識的高度??蒲惺菍W(xué)校的第一生產(chǎn)力,學(xué)校教育離不開科研,一方面要不斷實踐,另一方面要將實踐上升為理論。很多人認(rèn)為教師的正業(yè)是抓教學(xué)、抓升學(xué)率。總結(jié)一下教學(xué),搞些研究,真的就是不務(wù)正業(yè)?我不這樣認(rèn)為,平時的教學(xué)工作是基礎(chǔ)、素材,教研則是提高、升華。對于這幾個問題,領(lǐng)導(dǎo)要先反省自己,一旦導(dǎo)向錯了,對學(xué)校發(fā)展的影響將非常大。另一方面,科研只喊口號不行,要有專人來抓,才能見實效。我們2001年成立了科研處,剛開始由教導(dǎo)主任兼管,但效果不明顯,于是配了一個專職副校長,每年投入十多萬元。事實證明,科研不僅不會影響教學(xué),反過來還會促進教學(xué)。
成功與否,別人說才算
【記者】:許多人認(rèn)為校長權(quán)力很大,非常羨慕。你剛?cè)涡iL時有什么想法?對于校長職位,你是怎么看的?是權(quán)力大一些,還是責(zé)任大一些?
【張仁德】:很多人羨慕校長的職位,是看到了校長的權(quán)力,其中有一些非理性的因素。一個學(xué)校搞好了,有成績了,領(lǐng)導(dǎo)肯定、社會贊揚、家長信賴,這與校長的努力是分不開的,因此這樣的校長社會威望高,人人尊重。相反,學(xué)校治理不好,搞砸了,人們也就不羨慕了。我剛擔(dān)任校長時,是緊張大于喜悅,榮幸之中夾雜著責(zé)任感,因為學(xué)校教育是關(guān)系國計民生、百年大計的崇高事業(yè),牽涉到千百個家庭的幸福。我愿意當(dāng)校長,并一直堅持下來,是因為這個職業(yè)能夠體現(xiàn)我的價值。由于心中始終有一種強烈的使命感,肩上的壓力也不小。說實話,學(xué)校的各種事務(wù)都集中在校長一個人身上,每天的工作還是比較累的。
【記者】:那你認(rèn)為自己是個好校長嗎?你對自己如何評價?
【張仁德】:其實,這還是一個人生觀、世界觀和價值觀的問題。關(guān)于人的精神境界,有三個層次:溫飽、文化、儒釋道精神,以及三個目標(biāo),名、利、價值。我比較信奉毛主席的一句話:做一個高尚的、純粹的、有道德的、脫離了低級趣味的人,做一個有益于人民的人。“金獎銀獎不如老百姓的夸獎,金杯銀杯不如老百姓的口碑?!边@話我愛聽,群眾滿意不滿意是我們辦學(xué)的原則和標(biāo)準(zhǔn)。我覺得,學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展不能被動等靠,要積極主動想辦法。當(dāng)校長16年里,自己跑自己湊,學(xué)校蓋了12座樓,要是等上級撥款,一中現(xiàn)在還是一片平房呢!當(dāng)區(qū)人大代表這幾年,我在提高教師工資,改善辦學(xué)條件等方面也盡己所能做了一些實事。至于是不是好校長,自己說不算,組織上說好才算好,群眾說好才算好。這不,濰坊實行校長職級制,將校長的退休年齡延長到65歲,這就意味著我還能干幾年,做點事。
【記者】:在治校和育人方面,你經(jīng)常提到自己的家庭。在成長之路上,你的家庭給了你什么?對于你當(dāng)校長有哪些影響呢?
【張仁德】:許多人認(rèn)為我是一個樸素的校長,我覺得在本性上校長就應(yīng)該樸素。我在農(nóng)村長大,兄弟姊妹六個,我是老大。父母經(jīng)常教育我,做人要厚道樸實、誠實守信,不能偷懶,勤勞才能持家。因此,看年長的人挑水,要是不幫忙,我心里不好受,父母給我起名仁德,也是希望我仁義、崇德。我一直覺得,老百姓是弱勢群體,最苦、最累、最不容易,但最講公道、最講理,也最肯知足。我個人覺得,樸素也是一種境界。把樸素的生活哲學(xué)應(yīng)用到校長崗位上,讓師生在樸素中悟出人生的道理,健康成長,不也是件很好的事情嗎?