【記者】：大家好，歡迎大家進(jìn)入校長訪談。

【記者】：現(xiàn)在孩子競爭意識特別強，買本輔書怕別人看見，當(dāng)著別人的面兒裝著很愛玩兒，回到家里偷偷使勁，孩子問“他這樣好嗎”，我也不知道該怎么回答孩子。

【李仲秋】：我覺得剛才提到這種現(xiàn)象是重點問題，尤其是市重點的學(xué)生存在這種問題比較普遍，普通的學(xué)校相對弱一點，我認(rèn)為這個現(xiàn)象不好。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生之間和老師之間一個互動的過程，應(yīng)該互相交流的，為什么會產(chǎn)生這種情況呢？我們也分析了一下，主要是青年學(xué)生之間，我又不努力，可是我的成績很好，很多的學(xué)生在學(xué)校使勁玩兒，回家之后使勁用功，第二天回到學(xué)校同學(xué)之間交流的時候，說他昨天晚上看電視、看小說什么的，其實只是看了簡介，和同學(xué)聊，從這點我覺得是滿足他的虛榮心，這種現(xiàn)象是不好的，應(yīng)該是該怎么樣就怎么樣。

【記者】：他這是什么心理，學(xué)校分析過這種情況嗎？

【李仲秋】：我覺得是虛榮心，這是最本質(zhì)的表現(xiàn)，看我不用功，但是考試成績卻這么好。我覺得學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能就在一個短的時間內(nèi)，比如這種情況發(fā)生在高二年級的時候比較多。因為高一剛進(jìn)來，大家不太熟悉。我覺得在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該提倡學(xué)生之間的互動、切磋和交流，這樣更好。這種孩子，我覺得完全沒有必要。

【記者】：這種情況都出現(xiàn)在高二對嗎？

【李仲秋】：對。到高三的時候，又進(jìn)入了另一種狀況，可能這種情況就弱了。

【記者】：報考大學(xué)時，到底該聽家長的還是任由孩子自己選？家長能做些什么？孩子有些堅持自己的理想，有些沖動，但是家長考慮的問題更全面，會更理性一些，家長怎么說服孩子？您怎么看？

【李仲秋】：我覺得在高中階段，尤其在高三階段，孩子們達(dá)到成年的年齡了，都已經(jīng)18歲了，家長在教育孩子的時候，應(yīng)該讓他自己選擇，應(yīng)當(dāng)尊重他的愛好，發(fā)揮他的特長。在高三報志愿的時候，我覺得比較正確的方式是先讓孩子選擇，跟孩子進(jìn)行交流，你將來想做什么，你將來想學(xué)什么。我們在進(jìn)行高考志愿輔導(dǎo)的時候，經(jīng)常遇到這種情況，我們都是這樣跟家長進(jìn)行宣傳的。要先了解孩子的想法，因為18歲雖然達(dá)到成人的年齡了，但很多東西不太懂，家長在尊重孩子選擇的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)提出自己的建議和意見。因為現(xiàn)在的競爭比較激烈，就業(yè)的壓力越來越大，有的時候?qū)W生的愛好和他原來的志愿選擇，和就業(yè)是綜合的因素，綜合的結(jié)果，家長在這方面可能有很多社會的經(jīng)歷，有許多自己的思考，應(yīng)該把自己的想法和孩子進(jìn)行交流。但是最后，如果孩子仍然堅持自己的選擇的話，我覺得做家長的必須尊重孩子的選擇，因為家長畢竟不能代替孩子，而且你不能跟他一輩子，我覺得這樣做比較合適。

【記者】：關(guān)于填報志愿，什么時候家長和孩子探討這個問題比較適合？

【李仲秋】：我覺得不能一概而論，有的孩子一上高中就有這種想法，有的孩子是高三馬上要報志愿了還是一片茫然，我覺得針對不同的情況有不同的策略，或者有不同的做法。我覺得中國吃一刀切的虧太多了，在時間的問題上，還得通過家長和孩子的交流考慮這個問題。但是應(yīng)當(dāng)是在高三一開始的時候，就有一個“將來我要考什么樣的大學(xué)”的目標(biāo)，有了目標(biāo)之后，可以更好的做一些事情，但是最晚也不應(yīng)該超過寒假，應(yīng)該到高考之前再有一些想法就稍微晚一點。

【記者】：我剛才來的時候，我的一個同事拜托我一定問問您，今年匯文中學(xué)的考學(xué)情況怎么樣？

【李仲秋】：從我們區(qū)來比較，我肯定沒有任何對手，因為我們的總平均分比我們區(qū)重點的，第二名的總平均分高了80多分，將近90分。放在全市比較，我覺得我們這么多年來，在北京市應(yīng)該說是穩(wěn)居前十名，因為北京市從來沒有任何的統(tǒng)計，只是我們底下搜集各區(qū)縣的情況，今年我們起碼在南城，我們和兄弟學(xué)校比較，比南城的區(qū)重點和遠(yuǎn)郊區(qū)的區(qū)重點，因為崇文區(qū)高分段的在八個城區(qū)中是第四，海淀、東城、西城肯定要高，因為總體的人數(shù)比其他的區(qū)縣要少得多的多。

【記者】：有的老師會鼓勵班里幾個學(xué)生給他打小報告，以掌握班里的情況，比如哪個學(xué)生課堂紀(jì)律不好，哪個同學(xué)愛抄作業(yè)，但老師鼓勵的這種學(xué)生在班里引起同學(xué)的反感，我想?yún)R文中學(xué)也會存在這樣的問題，您怎么看？遇到這種情況，學(xué)生和老師道德水平如何提高？

【李仲秋】：我覺得在我們學(xué)校這樣的情況基本沒有，因為我們的學(xué)校這么多年了，作為一所百年老校，我們學(xué)校今年正好134年了，我們學(xué)校的特點是：“民主求實，寬松和諧?！边@是我們倡導(dǎo)的氛圍。一方面，學(xué)生整體的素質(zhì)比較高，破壞紀(jì)律、違反紀(jì)律的情況比較少，當(dāng)然不是一點沒有。據(jù)我了解，我們沒有老師讓學(xué)生專門匯報班里的情況存在，有的干部在做這些事的時候，對不良現(xiàn)象直接提出自己的看法，對一些同學(xué)錯誤行為的進(jìn)行批評，我們更鼓勵同學(xué)自主之間的交流，消滅這種狀況。

【記者】：公開民主的說這個問題。

【李仲秋】：對，或者通過老師了解，或者老師對一些不好的現(xiàn)象發(fā)生的時候，讓同學(xué)之間開展一些討論。我覺得這種做法，從校長的角度來看，我不鼓勵這種做法，打小報告造成不了一種民主求實、寬松和諧的氣氛。我是這樣看的，我們學(xué)校不主張學(xué)生自己監(jiān)視學(xué)生。在我們學(xué)校整體的素質(zhì)比較高，對一些問題的是非判斷能力還是比較強的。

【記者】：離異家庭的孩子、身體肥胖的孩子在班里很容易遭到老師和同學(xué)的歧視，每個班幾乎都有這樣的學(xué)生，老師、同學(xué)言談舉止經(jīng)常表現(xiàn)出對他們的不尊重，肥胖的孩子體育不好，人看著顯得笨，常常遭到同學(xué)嘲笑。這時候怎么教育老師，如何教育學(xué)生？

【李仲秋】：對肥胖的學(xué)生，現(xiàn)在肥胖的學(xué)生太多了，營養(yǎng)條件比較好，我覺得現(xiàn)在青年學(xué)生愛美的心都有，通過我們學(xué)校來看，我沒看到多少過度肥胖的學(xué)生。

【記者】：是不是學(xué)習(xí)累的？（笑）

【李仲秋】：不清楚。我覺得從老師的引導(dǎo)來說，學(xué)生可能會對一些肥胖的同學(xué)起點外號什么的，我覺得沒有太多的惡意的行為。從我們學(xué)校來說，老師要引導(dǎo)這個問題，其實很簡單，但是并不見得就能解決，只要不是惡意的，我覺得適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)就行了，這個問題我覺得不是中學(xué)教育一個突出的矛盾或者是問題，我認(rèn)為不是的。

【記者】：都說家長和老師要進(jìn)行溝通，但是老師在心理還是把自己當(dāng)做權(quán)威，他看到在學(xué)校表現(xiàn)的一面，但是家長看到的是另外一個方面，當(dāng)老師出現(xiàn)這個問題的時候，老師會立刻非常反感，覺得作父母的是護(hù)著孩子，這樣孩子怎么能進(jìn)步呢？這種情況怎么和老師溝通，家長和老師應(yīng)該怎樣很好的溝通呢？

【李仲秋】：分為兩個方面，作為我們學(xué)校來說，或者作為學(xué)校的教師來說，我們強調(diào)，在和家長進(jìn)行溝通的時候，一定要非常尊重家長，一定要聽取家長的意見和想法，我覺得這是一個方面。
另外一個方面，作為學(xué)校的老師，跟家長溝通，也有責(zé)任把孩子在學(xué)校的實際的表現(xiàn)，特別是好的和不好的，都應(yīng)該如實的反映給家長。這是從教師的方面來說怎么做的。因為我們特別強調(diào)老師的職業(yè)素質(zhì)，他指出孩子的問題也是為了孩子好。

從另外一個方面來看，作為家長，應(yīng)該認(rèn)真聽取學(xué)校老師的介紹，因為他只了解這一面，老師肯定是了解學(xué)生在學(xué)校的一面，作家長也應(yīng)該認(rèn)真聽取老師的想法和意見。有些話作為家長來說，當(dāng)老師提出問題的時候，我覺得在認(rèn)真聽取的基礎(chǔ)上，認(rèn)真的思考自己沒看到自己孩子的這一面，我應(yīng)該怎么進(jìn)行教育。如果沒有大的問題，在進(jìn)行交流的過程中，我覺得沒有必要我的孩子怎么著、怎么著。

兩個方面都應(yīng)該對自己有不同的要求，有些情況可以把孩子另外的一面，幫助老師發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，或者對一些問題的看法，也有助于家長和學(xué)校的配合，或者老師和家長的配合，家長提出自己孩子的優(yōu)點進(jìn)行一些說明，我覺得是必要的，學(xué)校的老師有一點職業(yè)的操守，有一點最起碼的職業(yè)道德，他也會認(rèn)真聽取家長的意見。

【記者】：是不是家長和老師溝通的時候，確實存在這個問題？

【李仲秋】：我覺得現(xiàn)在從對孩子教育的問題上，確實需要社會、家長、學(xué)校三位一體聯(lián)合起來，共同做好未成年人思想道德建設(shè)，或者是未成年人思想工作，只要是都是為了孩子好，這個在總體目標(biāo)一致的情況下，我覺得這些問題都可以很好的解決?，F(xiàn)在作為校長來說，從我的感覺來說，特別是在大城市里，大部分孩子都是獨生子女的狀態(tài)下，不客氣地說，有些家長對孩子過于溺愛。作為我們這一代人，我有一個切身的感受，我們一個家庭里可能有四五個孩子，他從一歲開始，在成長的過程中，這幾個孩子相差兩歲、三歲，最大、最小的之間相差七八歲。在這個過程中，家庭兄弟姐妹之間的矛盾和沖突也是經(jīng)常發(fā)生的，他們之間可能通過各種活動或者沖突的交流消失在萌芽狀態(tài)中，孩子有的時候吃虧了，有的時候占便宜了，心理的抗挫折能力和承受能力都增強了。現(xiàn)在爺爺、奶奶、姥姥、老爺都在關(guān)注這一個孩子，現(xiàn)在的孩子受挫折的能力減小了。

從這個問題上說，家長過渡的溺愛孩子，怕自己的孩子吃虧，對孩子的成長未必有好處。其實在未成年的時候，孩子吃點苦，經(jīng)受一些挫折和磨難，對他未來人生的道路，我覺得絕對是沒有害處的。家長應(yīng)該主動的讓孩子承擔(dān)一些挫折，增強這方面的能力。