【記者】：那在咱們這個(gè)基礎(chǔ)教育階段，像我們這個(gè)家庭和學(xué)校之間這種結(jié)合非常非常重要，您覺得在這個(gè)階段學(xué)校和家長分別應(yīng)該擔(dān)任什么樣的角色呢？

【朱建民】：當(dāng)然在教育這個(gè)問題上來講，我覺得任何一個(gè)教育成功的事例它絕對(duì)不是說光學(xué)校教育，或者光是家庭教育，單方面作用的結(jié)果，他都是由家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三者的結(jié)合，所以我們說父母是孩子的第一任教師，所以有的時(shí)候問題，叫做問題學(xué)生，實(shí)際上他的根本的東西是在于家長，比如說像有的孩子缺少吃苦精神，他依賴性特別強(qiáng)，這個(gè)就跟家長從小就是說只要你好好學(xué)習(xí)，別的你什么都不用管，所以不用他做任何事情，有些孩子他的這種生活上的懶惰，生活上的依賴實(shí)質(zhì)上他也會(huì)遷移到他的學(xué)習(xí)上，所以他做作業(yè)做錯(cuò)了題，他說是因?yàn)楦改?、媽媽爸爸沒給他檢查出來，說他錯(cuò)了，所以我覺得作為父母這個(gè)角色，就我的觀點(diǎn)就是對(duì)孩子要藏起一半愛，就是不是失去的愛，但是要藏起一半愛，不要愛的死去活來，不要愛的糊里糊涂，也就是說我覺得作為家長一定要讓自己孩子的事讓他自己做，就是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，我覺得一個(gè)孩子有時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，關(guān)鍵究其根本深層次的原因就是孩子缺乏對(duì)自己的一種責(zé)任。

他認(rèn)為我學(xué)習(xí)給我父母學(xué)，給老師學(xué)，一個(gè)缺少對(duì)自己都缺少責(zé)任心的人，他將來長大以后對(duì)父母也不會(huì)有責(zé)任心，一個(gè)對(duì)父母都缺少責(zé)任心的人，將來他長大以后也要生兒育女組成家庭，他對(duì)子女對(duì)家庭也不會(huì)有責(zé)任，一個(gè)對(duì)父母對(duì)自己，對(duì)家庭都沒有責(zé)任心的人，你想這樣的人能干什么，所以我覺得作為家長就是要從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，并且要對(duì)自己的行為導(dǎo)致的結(jié)果要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，我覺得這是家長，那么作為學(xué)校從三十五中來講我們也主張讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，自我教育。

所以三十五中有一個(gè)叫做三字方針，三字的育人方針，三字指的是什么呢？就是學(xué)生叫做自主管理，學(xué)生叫做主動(dòng)發(fā)展，學(xué)生自主選擇個(gè)性發(fā)展，學(xué)生自主體驗(yàn)自我超越，也就是說我們老師也不要去包辦學(xué)生，我覺得學(xué)生他應(yīng)該是成為教育教學(xué)的主題，當(dāng)然我們作為老師要成為學(xué)生的朋友，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己的愛好、特長、潛質(zhì)，要幫助學(xué)生樹立自信心，建立一個(gè)完整的健康的人格，我覺得這是我們做老師應(yīng)該做的。

【記者】：那您剛剛談到了家長該怎么做，也談到了學(xué)校該怎么做，那您覺得學(xué)校和家長之間是不是應(yīng)該有什么某種互動(dòng)，某種關(guān)聯(lián)，某種合作呢？

【朱建民】：我覺得這個(gè)前面我也講了，就是說在教育當(dāng)中有一條最主要的原則，叫做教育的一致性原則，也就是家庭教育和學(xué)校教育必須一致，如果不一致那么就是說他這個(gè)家庭教育和學(xué)校教育就會(huì)相互抵消，作用就會(huì)相互抵消，而且在家庭教育和學(xué)校教育不一致的情況之下沒有贏家，輸?shù)舻目隙ㄊ呛⒆拥那俺?，這個(gè)我是怎么來理解的呢？就是我們以前有過這樣一個(gè)案例，就說這個(gè)孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)校處分，紀(jì)律處分也是一種教育手段，就是說作為老師不能打不能罵，也不能停課，最多就是請(qǐng)家長。

所以在學(xué)校來說處分是什么呢？就是要告訴犯錯(cuò)誤的同學(xué)和沒有犯錯(cuò)誤的同學(xué)這是學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)的東西，就是通過紀(jì)律這樣一種方式來警示教育大家，所以有一個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤以后學(xué)校要給處分，家長就堅(jiān)決反對(duì)，結(jié)果家長就是說學(xué)校讓孩子寫檢討，家長說你千萬不要寫，寫了以后這就是你的黑材料，學(xué)?？赡芫鸵?yàn)槟銓懥诉@個(gè)檢查了，就可能給你處分，所以家長就是百般的阻攔，雖然當(dāng)時(shí)沒有處分成，可是對(duì)于孩子在他的心靈當(dāng)中實(shí)際上留下了一個(gè)負(fù)面的東西，所以他最后等于是把他的各種壞的毛病最后導(dǎo)致了這個(gè)孩子最后走上了犯罪的道路，所以我說在家庭教育和學(xué)校教育不一致的時(shí)候，他會(huì)把兩種教育的作用相互抵消，而且在這個(gè)時(shí)候肯定是不存在誰贏誰輸了，說我沒有給孩子處分成，說學(xué)校輸了，家長贏了，其實(shí)不然，而恰恰輸?shù)舻氖呛⒆拥那俺獭?
好教師標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生喜歡、家長滿意、同行認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心

【記者】：謝謝校長，我們下一個(gè)問題跟教師節(jié)有關(guān)，這不馬上要到教師節(jié)了嘛，您作為一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，您覺得一個(gè)一流的教師應(yīng)該是什么樣的？他跟普通的老師有什么區(qū)別？

【朱建民】：我覺得一個(gè)好教師我認(rèn)為在三十五中我們好教師的標(biāo)準(zhǔn)是四句話，第一個(gè)是學(xué)生喜歡你，一個(gè)不被學(xué)生喜歡的老師不能稱為老老師，第二個(gè)叫做家長滿意你，家長對(duì)老師的各項(xiàng)工作，教育教學(xué)工作，各項(xiàng)管理特別滿意，我覺得這是一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)，第三句話叫什么？叫同行認(rèn)可你，就是你這個(gè)教研組的，被研組的老師共同認(rèn)可你的教學(xué)的能力水平效果，叫同行認(rèn)可你，最后一句話叫什么？叫領(lǐng)導(dǎo)放心你，這個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意的，同行認(rèn)可的，領(lǐng)導(dǎo)放心的這才是好老師，就是把你放在哪你都是一個(gè)優(yōu)秀的老師，這是三十五中評(píng)價(jià)老師的這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

但是我覺得從一個(gè)教師，因?yàn)樗且婚T專業(yè)，所以我覺得好的老師要懂教育，要愛學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，幫助孩子建立自信，培養(yǎng)孩子的特長而且在課堂教學(xué)當(dāng)中能夠整合和開發(fā)課程，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，我覺得這是一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，總結(jié)起來就是懂教育愛教育，勇于奉獻(xiàn)，在教育上有自己獨(dú)到的創(chuàng)新的東西，我覺得這是一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。

堅(jiān)決不用沒有師德的人哪怕本事再大

【記者】：我們國家的教師入門門檻不高，只要各類師范學(xué)校畢業(yè)即可，除個(gè)別名牌院校外，這類學(xué)校普遍招生質(zhì)量不高，這決定了教師整體隊(duì)伍質(zhì)量的參差不齊。近兩年頻頻爆出一些教師做令人無法容忍的事情，您認(rèn)為，我們?cè)撊绻訌?qiáng)師德建設(shè)？

【朱建民】：我覺得現(xiàn)在媒體對(duì)有些個(gè)別教師甚至個(gè)別校長的一些報(bào)道，我覺得這個(gè)東西它不是主流，可能是在千千萬萬教師當(dāng)中屬于個(gè)例，我覺得我們應(yīng)該對(duì)中國的校長，中國的老師有一個(gè)正確的估計(jì)，其實(shí)老師這個(gè)行業(yè)還是蠻辛苦的，而且老師這個(gè)行業(yè)我覺得是一個(gè)積功德的行業(yè)，我經(jīng)常跟我們的老師說，我們是要為每一個(gè)孩子的前程積功德，為每一個(gè)家庭的幸福積功德，為我們國家和民族的發(fā)展積功德，所以我覺得就是作為一個(gè)教師，師德是非常重要的，我覺得一個(gè)師德高尚的人，他在教育孩子面前，他才能夠做好工作，我們說是叫做學(xué)為人師，行為示范，這是一個(gè)教師應(yīng)該具備的，所以我覺得我們?nèi)逯性谟萌松线€是把師德是放在第一位的，如果你師德不行我們是一票否決，你本事再大，師德不行肯定這樣的人我們堅(jiān)決不用，所以我覺得在教師的培訓(xùn)當(dāng)中，我們也把師德放在首位。

【記者】：可是校長你想像這個(gè)教學(xué)能力的話，我們以學(xué)生的成績(jī)能衡量出老師的教學(xué)能力怎么樣，但是師德卻是好像沒有什么特別的標(biāo)準(zhǔn)，你們學(xué)校比如說選拔老師的時(shí)候，怎么看這個(gè)老師的師德好與壞的呢？

【朱建民】：這個(gè)學(xué)校是有師德規(guī)范的，有師德要求，比如說老師要尊重學(xué)生，不能夠挖苦諷刺學(xué)生，另外像在平時(shí)的一言一行一舉一動(dòng)，就是你作為教師，你的言行怎么能夠給學(xué)生做示范，所以這些包括教育部都在教師法當(dāng)中，對(duì)老師都有很明確的規(guī)定，所以在每年的我們教師的考核，教師的聘任當(dāng)中都會(huì)拿法規(guī)對(duì)教師的職業(yè)規(guī)范來作為評(píng)價(jià)。

【記者】：咱們有一個(gè)專門的規(guī)范是吧？

【朱建民】：對(duì)，專門有，而且每年是學(xué)生家長給老師打分，對(duì)老師的敬業(yè)精神，對(duì)老師的師德，對(duì)老師的教學(xué)水平，教學(xué)的效果都是有一個(gè)完善的評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)校發(fā)展做出有戰(zhàn)略性、前瞻性，系統(tǒng)性的思考

【記者】：校長人家都說校長是一個(gè)學(xué)校的掌舵者，那您作為三十五中的校長，您覺得您在學(xué)校是一個(gè)什么樣的角色呢？

【朱建民】：我覺得我作為一個(gè)校長，我給我的定位就是要注重的想明天的事，注重的做明天的事，要對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展做出既有戰(zhàn)略性、前瞻性，系統(tǒng)性的一個(gè)思考，就是說我們要建立一個(gè)學(xué)校發(fā)展共同的愿景，就是要用校長的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念去影響帶動(dòng)這樣一個(gè)教師的團(tuán)隊(duì)，那么三十五中就是我們?cè)趯W(xué)校的目標(biāo)上就是我們要建設(shè)具有中國特色，中國風(fēng)格，中國氣派的現(xiàn)代化學(xué)校，所以這點(diǎn)就是作為一個(gè)校長要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)我們的教師隊(duì)伍來朝著我們的目標(biāo)去努力。
實(shí)施五制教育教學(xué)改革

【記者】：咱們?nèi)逯形磥砦迥甑囊?guī)劃是什么？有沒有什么具體的目標(biāo)？

【朱建民】：具體的目標(biāo)就是三十五中剛才我說了我們的高中部馬上要潛入新街口的這個(gè)新校舍，在潛入新校舍以后學(xué)校我們?cè)诮逃虒W(xué)改革上將會(huì)有一個(gè)大的舉措，就是實(shí)施叫做五制教育教學(xué)改革，這五制哪五制呢？第一個(gè)叫學(xué)部制，所謂學(xué)部就是相當(dāng)于大學(xué)的學(xué)院，我們作為一個(gè)中學(xué)你不好叫學(xué)院，我們叫學(xué)部，這個(gè)學(xué)部什么概念呢？就是三十五中我們有科技版，中科院跟我們辦的科技班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)科技班，這樣就是我們?nèi)齻€(gè)年級(jí)一共是六個(gè)科技班，我們成了一個(gè)叫科技人才培養(yǎng)部，我們的藝術(shù)班，成立藝術(shù)人才培養(yǎng)部，還有我們的六年一貫制，就是三十五中有從初中到高中六年這種學(xué)制的學(xué)生成立六年一貫制學(xué)部，還有二四制。

【記者】：二四制是跟十一學(xué)校那種的，就是兩年初中，四年高中。

【朱建民】：對(duì)，就是把成立學(xué)部，所以將來逐漸的就由學(xué)部代替了年級(jí)，這是第一個(gè)，第二個(gè)叫什么呢？叫走班制，或者叫選課制，我們的學(xué)生在每一個(gè)學(xué)部?jī)?nèi)學(xué)生是實(shí)行走班、選課的，那么在學(xué)生在一些公共基礎(chǔ)性課程可能都一樣的，我們共同來完成過程規(guī)定的大綱課程，在完成了國家的必修必選課程之外，還有一些根據(jù)我們的科技班、藝術(shù)班，根據(jù)我們的六年一貫制二四制，還有普通高中部，就是不同的學(xué)部有它不同的特色的課程，所以在這個(gè)特色課程上，全部是由學(xué)生自己來走班選課，所以到那時(shí)候我們有什么呢？有大課，像公共基礎(chǔ)課，就是可能兩個(gè)班一起上，就是大課，小課是什么呢？也許我們有十個(gè)同學(xué)選這一門課，那么就是有這種小課，還有常課，有八十分鐘一節(jié)的長課，還有的是短課，四十分鐘一節(jié)的，所以完全每一個(gè)孩子的課表都不一樣，它都是個(gè)性化的課表，就是實(shí)行走班制、選課制，這是第二。

第三實(shí)行導(dǎo)師制，也就是說將來班主任作用越來越淡化了，當(dāng)然還保留行政班，但是在可能更多的時(shí)候都是以教學(xué)班為單位，所以每一個(gè)認(rèn)可老師他都是作為學(xué)生的導(dǎo)師，他負(fù)責(zé)聯(lián)系五到六名孩子，就是不僅要管他們的學(xué)業(yè)，還要管他的心理，管他的職業(yè)生涯規(guī)劃，他的各種方面的有導(dǎo)師來負(fù)責(zé)，所以這是導(dǎo)師制，還有學(xué)長制，就是高一年級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐來帶下一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹。

【記者】：是在哪方面帶呢？

【朱建民】：那就是全方位的，有點(diǎn)像過去那種輔導(dǎo)員，就是等于是從他的選課，從他的各種社團(tuán)活動(dòng)，包括他的生涯規(guī)劃，包括他的日程的一些管理，就是由學(xué)長來負(fù)責(zé)學(xué)弟學(xué)妹搞這個(gè)學(xué)長制，也就是把學(xué)生的自主管理作為學(xué)校辦學(xué)的一種重要的形式，這是學(xué)長制，最后還有一個(gè)就是學(xué)分制，所以在三十五中未來，如果你提前修滿學(xué)分可以提前畢業(yè)，甚至可以提前高考，所以我們這種學(xué)部制、走班制、導(dǎo)師制、學(xué)長制和學(xué)分制這種改革就是更加注重孩子的個(gè)性化，這跟國外的這種育人方式有點(diǎn)類似。

現(xiàn)在我們目前已經(jīng)最先成立的是六年一貫制學(xué)部，還有二四制學(xué)部，現(xiàn)在已經(jīng)成立了，緊接著還要成立科技人才培養(yǎng)部、藝術(shù)部，總之這些就是把教育教學(xué)的方式都進(jìn)行了調(diào)整，也就是說更加注重個(gè)性，尊重每一個(gè)孩子的選擇。

另外三十五中在未來發(fā)展過程當(dāng)中，我們還有一個(gè)就是我們?cè)谌ツ暝谑薪晃С趾团鷾?zhǔn)之下，我們成立了國際部，三十五中現(xiàn)在等于是三個(gè)校區(qū)，有初中校區(qū)、高級(jí)校區(qū)、國際部校區(qū)，這個(gè)國際部校區(qū)我們目的就是通過這種中西合璧的教育，也就是說我們把中國的教育和國外的教育進(jìn)行有機(jī)的融合，我們說現(xiàn)在教育的國際化是個(gè)趨勢(shì)，但是國際化絕不是西方化，更不是美國化，像我前邊說了教育國際化的核心還是為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，以及怎么樣培養(yǎng)人，所以我們的國際部現(xiàn)在成為了三十五中初高中課改的試驗(yàn)品，而且我們通過中西文化的融合，課程的融合，教育教學(xué)方法的融合。

我們現(xiàn)在計(jì)劃要用五年到十年的時(shí)間要打造出一套符合中國的國情，能夠得到國際認(rèn)可的國際高中課程，這個(gè)課程打造出來以后，主要目的就是讓95%沒有機(jī)會(huì)和沒有條件出國的這些孩子在國內(nèi)也能接受國際教育，我想這是我們辦國際部的核心價(jià)值，所以為少數(shù)孩子出國提供服務(wù)，為不是我們辦國際部的主要目的，是我們辦國際部的附加值，所以我想這也是通過辦國際部促進(jìn)中外教育的融合，改變我們的課堂教學(xué)方式，改變我們課程的內(nèi)容，也就是說從培養(yǎng)人的培養(yǎng)方式上進(jìn)行改革，所以中西教育的文化的差異，沒有說哪個(gè)是好的，哪個(gè)是不好的，我覺得我們就是要把中外的教育的優(yōu)勢(shì)把它進(jìn)行整合，來作用于我們的人才培養(yǎng)上，所以我們說習(xí)近平總書記提出中國夢(mèng)，在中國共產(chǎn)黨建黨100周年和在中華人民共和國建國100周年實(shí)現(xiàn)中國的現(xiàn)代化，真正的現(xiàn)代化，所以我覺得實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)教育要承擔(dān)責(zé)任和使命，所以我覺得一個(gè)國家有什么樣的教育這個(gè)國家就有什么樣的未來，所以我們現(xiàn)在也是通過這種課程的改革，教育教學(xué)的改革為我們的國家培養(yǎng)優(yōu)秀的拔尖的人才。

【記者】：剛剛聽您講了這么多關(guān)于改革的事，真是覺得挺高興的，覺得我們?nèi)逯械膶W(xué)生確實(shí)挺幸福，能在這樣一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長，感謝朱校長。