導(dǎo)讀: 羅丞：“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”，教育是靜悄悄的革命。在“享受安靜”的過程中獲取知識(shí)，發(fā)展智能。

寵 辱

觀點(diǎn)：“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”，教育是靜悄悄的革命。在“享受安靜”的過程中獲取知識(shí)，發(fā)展智能。

【記者】：一名現(xiàn)代校長(zhǎng)，如何寵辱不驚，安靜地辦教育？

【羅丞】：《小窗幽記》中有這樣一幅對(duì)聯(lián)：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒。這句話的意思是說，為人做事能視寵辱如花開花落般平常，才能不驚；視職位去留如云卷云舒般變幻，才能無意。一幅對(duì)聯(lián)，寥寥數(shù)語，卻深刻道出了人生對(duì)事對(duì)物、對(duì)名對(duì)利應(yīng)有的態(tài)度：得之不喜、失之不憂、寵辱不驚、去留無意。這恰恰是作為一名教育人應(yīng)有的態(tài)度：

首先，這是教師這一崇高職業(yè)決定的。我在教師崗位上已經(jīng)堅(jiān)守了29年，我非常熱愛教育事業(yè)，組織上有好幾次都要調(diào)我到黨政部門任職，我也猶豫過，我覺得自己不適合做官，也沒興趣，所以我還是留在了教師崗位。

其次，這是教書這一特殊行業(yè)決定的。特別是在當(dāng)今一些人思想意識(shí)逐漸被世俗化、平庸化、低矮化的今天，教書，就是要耐得住寂寞、守得住清貧、保得住操守，不為名利所誘、不為失意落魄，以寵辱不驚、寧?kù)o平和的心境，以達(dá)觀進(jìn)取、笑看人生的態(tài)度，去教育培養(yǎng)出有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的學(xué)生。

再次，這是教育這一事業(yè)規(guī)律決定的。當(dāng)前是市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人們注重的眼前利益、經(jīng)濟(jì)效益和名利雙收。辦學(xué)校、辦教育就不能是以眼前利益為出發(fā)點(diǎn)，而要著眼于學(xué)生的終生發(fā)展和終身幸福，為學(xué)生的未來服務(wù)。因此，十八中在辦學(xué)上始終圍繞“樹本礪新”的核心理念，堅(jiān)持“為成就每一位學(xué)生的未來服務(wù)”的辦學(xué)理念，辦教育就要沉心靜氣、踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵特色發(fā)展之路。

本 新

觀點(diǎn)：以“養(yǎng)書生本色，蘊(yùn)英才氣象”為使命，培養(yǎng)學(xué)生“成人”、“成才”。

【記者】： 十八中提出樹本礪新，“本”和“新”的內(nèi)涵與外延是什么？“本”和“新”的邏輯關(guān)系是什么？

【羅丞】：我們十八中的學(xué)校使命是“養(yǎng)書生本色，蘊(yùn)英才氣象”。養(yǎng)書生本色，就是致力于使學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)有所成，成為合格公民。這是我校的基礎(chǔ)性的培養(yǎng)目標(biāo)，是“樹本”的具體表現(xiàn)。蘊(yùn)英才氣象，就是致力于使學(xué)生卓越發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)，成為與社會(huì)適應(yīng)的綜合型人才、與科學(xué)對(duì)話的創(chuàng)新型人才、與世界溝通的開放型人才。這是我校理想性的培養(yǎng)目標(biāo)，是“礪新”的具體指向。

“樹本”就是培養(yǎng)學(xué)生成人，“礪新”就是培養(yǎng)學(xué)生成才?！氨尽焙汀靶隆钡倪壿嬯P(guān)系是充分關(guān)系，我們培養(yǎng)出的學(xué)生首先符合德智體美全面發(fā)展的共性要求、然后符合培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)的“好學(xué)生”的要求。

【記者】：作為一個(gè)校長(zhǎng)，“固本拓新”也是使命，十八中在前任校長(zhǎng)打造下，起點(diǎn)很高，您在治理學(xué)校方面，如何“固本拓新”，走出“高處不甚寒”的現(xiàn)狀，實(shí)施社會(huì)期待的新政？

【羅丞】：現(xiàn)在江北區(qū)教委主任馬培高同志是十八中的前任校長(zhǎng)，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，十八中在短短的幾年內(nèi)就進(jìn)入了重慶市基礎(chǔ)教育的第一軍團(tuán)，被社會(huì)評(píng)價(jià)為創(chuàng)造了重慶基礎(chǔ)教育的“十八中奇跡”。的確，十八中處在這樣一個(gè)高的平臺(tái)上，如何更近一步呢？我們一班人在積極努力：

第一、在辦學(xué)目標(biāo)上，我們正致力于把學(xué)校辦成重慶領(lǐng)先、西部知名、全國(guó)有影響的現(xiàn)代化中華名校。

第二、在學(xué)校管理上，我們正在探索分部管理模式，通過實(shí)施扁平化和精細(xì)化管理，使觀音橋和鐵山坪兩個(gè)校區(qū)管理一體化。

第三、在教育質(zhì)量上，我們走好小班額、精品化、高品質(zhì)發(fā)展之路，提升“綠色升學(xué)率”，著眼終身素質(zhì)，培養(yǎng)高分高能的學(xué)生。

第四、在課程改革上，我們正在逐漸推廣分層教學(xué)和選課走班制，并積極探索實(shí)踐“三C課程”建設(shè)、打造“生本課堂”模式和探索“礪新人才”培養(yǎng)。

相信在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視下，在大家的共同關(guān)心、支持和幫助下，十八中一定會(huì)不負(fù)眾望，努力走上創(chuàng)建百年名校的康莊大道！

評(píng)價(jià)

觀點(diǎn)：注重人的因素，從人的意義上去真正發(fā)展教師，為教師創(chuàng)造一片生命不斷成長(zhǎng)的沃土。為成就每一位師生的未來服務(wù)！

【記者】：近年來，十八中的社會(huì)綜合評(píng)價(jià)穩(wěn)步上升，您覺得十八中的核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展理念是什么？

【羅丞】：“為成就每一位師生的未來服務(wù)”這一教育理念，就是十八中提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展理念，總的說來，就是要注重人的因素，包括學(xué)生和教師。

教育的中心是育人，育人的關(guān)鍵在教師。我們認(rèn)為：教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是著眼于學(xué)生的終生發(fā)展和終身幸福。那么實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本因素就應(yīng)該是整個(gè)教師隊(duì)伍質(zhì)量的提升，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍時(shí)一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。由此，我們不僅僅是注重教師的專業(yè)發(fā)展，還要超越原來教師專業(yè)發(fā)展的概念本身，從人的意義上去真正發(fā)展教師，為教師創(chuàng)造一片生命不斷成長(zhǎng)的沃土。只有在這一片生命的沃土上成長(zhǎng)出來的教師，他才會(huì)從人的意義上去培養(yǎng)學(xué)生，為成就每一位學(xué)生的未來服務(wù)。

特質(zhì)

觀點(diǎn)：培養(yǎng)精英，并不是我們中學(xué)教育的主要目的，培養(yǎng)一個(gè)正常的人、純粹的人，才是中學(xué)教育的要義。

【記者】：中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)重要的基礎(chǔ)階段之一，您想將孩子們培養(yǎng)成具備什么特質(zhì)的人？

【羅丞】：現(xiàn)在的中學(xué)，尤其是一些重點(diǎn)中學(xué)，都在主張培養(yǎng)領(lǐng)袖、培養(yǎng)科學(xué)家。但我認(rèn)為，培養(yǎng)精英并不是我們中學(xué)教育的主要目的，培養(yǎng)一個(gè)正常的人、純粹的人，才是中學(xué)教育的要義。

我們培養(yǎng)的學(xué)生首先是一個(gè)人，一個(gè)平民，一個(gè)公民，這是人生的底色；然后才是具有各種專業(yè)素養(yǎng)的人。我們希望培養(yǎng)的學(xué)生成為領(lǐng)袖、成為科學(xué)家，但他也是一個(gè)完整的、豐富的、有情懷的人。

作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我在辦學(xué)中努力踐行我校的“為成就每一位學(xué)生的未來服務(wù)”的教育理念，就是讓每個(gè)學(xué)生都快樂成長(zhǎng)，首先成為一個(gè)不雕琢、不做作、淳樸的、本色的、純粹的人，然后成為礪新人才，即 培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有能力、有創(chuàng)新的“三與型”學(xué)生（與社會(huì)適應(yīng)的綜合型人才、與科學(xué)對(duì)話的創(chuàng)新型人才、與世界溝通的開放型人才）。

體藝

觀點(diǎn)：學(xué)校的體藝教育，它是涵養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、體藝健康、審美情趣的重要手段。

【記者】：我們都知道十八中一直以來都非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)校的足球隊(duì)、管樂團(tuán)也都有非常突出的成績(jī)，您如何看待學(xué)校的體藝教育？

【羅丞】：十八中近幾年來一直重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，圍繞“國(guó)家課程校本化，校本課程精品化，社團(tuán)活動(dòng)課程化”的思路設(shè)計(jì)課程改革，架構(gòu)了樹本課程、礪新課程和海納課程的“三C課程”體系，堅(jiān)持了每周開設(shè)足球、管樂團(tuán)等20多門選修課，以促進(jìn)學(xué)生全面培養(yǎng)和特長(zhǎng)發(fā)展。因此，我校的足球隊(duì)在全市獲得第三名的好成績(jī)，管樂團(tuán)在全市比賽獲得一等獎(jiǎng)。

幾千年前，孔子就提出“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)），六藝其實(shí)就是學(xué)校體藝教育的雛形；直至今天，現(xiàn)代教育體系中“全面發(fā)展”的育人觀以及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的號(hào)召，更是把學(xué)校體藝教育拓展成為一個(gè)層次更高、內(nèi)涵更深、領(lǐng)域更廣的教育課題。作為學(xué)校的體藝教育，它是涵養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、體藝健康、審美情趣的重要手段，這類課程的設(shè)置既可以開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，又可以激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)與潛能，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起著不可或缺的作用。