【校長簡介】周瑛，在教育的這片沃土上辛勤耕耘二十多載，省教學(xué)能手，市級骨干教師。曾獲得哈爾濱市優(yōu)秀教育工作者，市級優(yōu)秀教師 ，哈市香坊區(qū)“十佳優(yōu)秀公仆”等榮譽(yù)。于2010年任風(fēng)華學(xué)校校長，秉承風(fēng)華學(xué)校優(yōu)秀的辦學(xué)思想，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展學(xué)校。在短短一年時(shí)間中凝聚人心，求真務(wù)實(shí)，成為教師們可信賴的好領(lǐng)導(dǎo)、好伙伴，與教師們并肩奮斗,創(chuàng)造了風(fēng)華學(xué)校歷史新的輝煌!

“愛”——風(fēng)華精神的內(nèi)核

【周  瑛】做人要有風(fēng)格，學(xué)校辦學(xué)同樣要有品位。從我來到風(fēng)華學(xué)校的第一天起，我就在思考：風(fēng)華的特色是什么？風(fēng)華擁有一種怎樣的辦學(xué)風(fēng)格？在融入風(fēng)華的過程中，我漸漸地感受到，風(fēng)華精神的核心就是一個(gè)“愛”字———愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)生。
這種愛是匯聚于心又自然流淌出來的。
【中國校長網(wǎng)】沒有愛，就沒有教育；沒有大愛，就沒有大教育。如果真能做到愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)生，就會將生命融入事業(yè)之中，將責(zé)任維系學(xué)校之中，將感情融入師生之中。有了這種精神，雖累猶樂，雖苦猶甜。而且，在這種狀態(tài)下工作，效率會很高，收獲會很大。
【周  瑛】是的，風(fēng)華中學(xué)在愛的理念的引領(lǐng)下，已形成獨(dú)特的學(xué)校文化，應(yīng)該說這種文化是學(xué)校深層管理的核心，是凝聚力的基礎(chǔ)，是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的精神資源。它植根于師生的思想深處，內(nèi)在影響著大家的精神世界，外在體現(xiàn)在學(xué)生的精神面貌上，體現(xiàn)在每一名教師的工作狀態(tài)上。學(xué)校的最大的發(fā)展?jié)撃芫褪怯幸恢贻p的愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，他們的專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)精神都是令人稱贊的，我也以此為自豪！
【中國校長網(wǎng)】在給你們老師講課及交流的時(shí)候，我已經(jīng)充分感受到了這種“優(yōu)秀”。他們不只在聽我講課，還用心靈與我互動(dòng)；我們當(dāng)面對話的時(shí)候，他們所提的問題非常深刻，對我的回答又是那么肯定，令我感動(dòng)莫名。有這么好的教師，作為校長，當(dāng)然值得自豪了。不過，您希望他們“更上一層樓”；事實(shí)上，在您的引領(lǐng)下，他們已經(jīng)步入到了良性發(fā)展的軌道上。
【周  瑛】教育應(yīng)是一個(gè)充滿激情的事業(yè)，當(dāng)每天面對紛雜的事情，我總在想如何能給教師愉悅的工作心情？只有教師心態(tài)平和，進(jìn)入課堂之時(shí)才會給學(xué)生更多的關(guān)注，才會創(chuàng)設(shè)有生命力的課堂。在學(xué)校的管理過程中，我們追求有實(shí)效的管理。但對于存在的問題，會因不同教師、不同的班情進(jìn)行合理、有針對性的解決。處理問題以尊重每一位教師為前提，提出合理、有價(jià)值的意見和建議。這樣，就把每位教師個(gè)人的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展相統(tǒng)一，互相促進(jìn)，共生共贏。
【中國校長網(wǎng)】教師屬于知識分子，多有“士可殺而不可辱”的特點(diǎn)，所以，在得到尊重的時(shí)候，他們就會心生感激，甚至有“士為知己者死”的報(bào)恩情懷。如果在這個(gè)基礎(chǔ)上，再為其和諧發(fā)展提出好的意見建議，他們大都樂于接受，以至感動(dòng)不已。如此做的結(jié)果是，教師的心情舒暢了，教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系融洽了，主動(dòng)工作的積極性提高了。于是，教師更好地成長了，學(xué)校也較快地發(fā)展了。
【周  瑛】是的，仁以育民，君子之道。在學(xué)校的日常管理中，也處處滲透著“愛”的理念，我們尊重每一位教師、理解每一位教師、關(guān)愛每一位教師，傾聽他們的聲音，把教師們的困難當(dāng)做自己的困難：當(dāng)教師和他們的家庭遇到難處時(shí)，我們總是和他們在一起，共同面對，把我們的最真誠關(guān)心給予他們，讓大家感到領(lǐng)導(dǎo)是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭！
每天清晨，教師們都早早來到學(xué)校組織學(xué)生安靜有序地上自習(xí)，早自習(xí)內(nèi)容豐富充實(shí)。期中、期末考試前，許多教師犧牲自己的休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)。許多教師帶病堅(jiān)持工作，有幾位教師體力不支暈倒在班級，第二天又面帶微笑地站到講臺上。有一位畢業(yè)班的女教師愛人得了腦腫瘤，她硬是瞞著學(xué)校堅(jiān)持到學(xué)生畢業(yè)離校后才陪愛人去北京動(dòng)手術(shù)。還有一位畢業(yè)班的教師，母親病危也未耽誤學(xué)生一堂課，她邊陪護(hù)母親邊為學(xué)生批改試卷。在中考結(jié)束幾天后，她的母親就去世了，而這位教師還在緊張批改哈市中考試卷?！瓕W(xué)校每天都發(fā)生許許多多感人的故事，全校上下形成了一股“以校為家、校榮我榮”的和諧氛圍。正是由于教師們的敬業(yè)樂業(yè)、默默奉獻(xiàn)、嘔心瀝血才使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量又登上一個(gè)新的臺階。是這些可敬的教師們成就了孩子們的美好明天！
【中國校長網(wǎng)】精神太可嘉了！沒有對學(xué)校的愛，沒有對學(xué)生的愛，就不可能做出這么大的犧牲。而且，這是內(nèi)在動(dòng)力使然，因?yàn)樗麄兗炔粓D名，也不為利。這令我想起了“鋼鐵是怎樣煉成的”。一所學(xué)校，如果有了這種愛，有了這種精神，就可以無堅(jiān)不摧，就可以無往不勝。不過，同時(shí)還要告訴老師們：一定要好好鍛煉好身體，一定要學(xué)會休息，因?yàn)椤耙粡堃怀?，文武之道”也?br /> 【周  瑛】我也并不提倡學(xué)校工作過多地占用教師的休息時(shí)間，人的精力和體力都是有限的，希望他們在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成本職的工作。我們提倡教師奉獻(xiàn)，但更關(guān)心教師身體與生活、關(guān)心他們的苦樂悲喜，關(guān)心他們的子女成長，關(guān)心他們的心理需求。

校本研究——教師成長的沃土

【周  瑛】我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)展首先是教師的發(fā)展，只有教師不斷地向前發(fā)展，才有學(xué)生的發(fā)展，才會更好的促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
多年來，我校利用校本培訓(xùn)和科研培訓(xùn)，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教師專業(yè)技能，為教師的成長搭建平臺。
學(xué)期初，開展了以“有趣、有效、成長 ”為主題的風(fēng)華中學(xué)“第三屆課堂教學(xué)文化節(jié)”活動(dòng)，“課堂教學(xué)文化節(jié)”是我校的教學(xué)盛事。
文化節(jié)準(zhǔn)備期間，雖然正值寒假，隆冬酷寒，教師們依舊自發(fā)來到學(xué)校，大家圍坐在一起，備課研討，推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，聽獻(xiàn)課教師試講。
文化節(jié)期間，大家觀課、議課，深深地沉浸在每一堂課中，為參賽教師的精彩教學(xué)的設(shè)計(jì)、深入淺出的啟發(fā)引導(dǎo)，以及學(xué)生深刻獨(dú)到的思維所吸引。
聽課后，大家圍坐在一起共同切磋、研究、談體會和收獲。校領(lǐng)導(dǎo)深入到每個(gè)教研組，與教師們探索交流，傾聽大家對每節(jié)課的評議。會后伴著燈火，評委們再把全校每個(gè)教研組的評議匯總，以促進(jìn)學(xué)校下一步的教學(xué)工作，北方的寒冬，評委們常常研討到很晚。
應(yīng)該說每節(jié)課都給大家?guī)黼y忘的回憶，帶來思考與啟發(fā)。
在全校集中評課大會上，教師們爭先恐后地談自己的聽課體會，談自己的感觸，談自己的激動(dòng)，談自己的收獲。大家真正感悟到在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由時(shí)間和空間，寓教于趣；創(chuàng)設(shè)生命化的課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效與高效；關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和知識收獲，從而促進(jìn)學(xué)生成長。
文化節(jié)后老師們開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，主動(dòng)研究，在反思中提升自己的教學(xué)能力。
【中國校長網(wǎng)】欣賞“有趣、有效、成長 ”這個(gè)主題。如果離開了這六個(gè)字，就不可能形成真正優(yōu)質(zhì)的課堂。為什么說興趣是最好的老師？因?yàn)橛辛伺d趣，教師與學(xué)生內(nèi)在的潛能就會自然而然地勃發(fā)出來，因此，情感高效應(yīng)當(dāng)成為課堂教學(xué)追索的一個(gè)重要目標(biāo)。而且這種狀態(tài)下的高效，師生往往可以進(jìn)入到一種物我兩忘的審美狀態(tài)，以至駛進(jìn)主動(dòng)創(chuàng)造的巔峰境界。這樣的“有效”不但呈現(xiàn)于當(dāng)下，還有持續(xù)性，還有長久的效益在。正是在這樣的課堂上，師生才真正成長了。成長未必當(dāng)下就有成功之果，可是，它一定會結(jié)出果。如果只是為了追求成功，而沒有持續(xù)的成長，即使一時(shí)成功了，未來也未必成功。而且，當(dāng)關(guān)注成長而不特別關(guān)注成功的時(shí)候，師生的心靈會相對安適，會走向“種瓜得瓜，種豆得豆”與“道法自然”的生命法則之中，甚至?xí)谶@個(gè)過程中享受成長的快樂。
【周  瑛】另外,我校還開展了豐富多彩的活動(dòng)以聚焦校本：“主題式集體備課”方式，以生為本，以備課為基礎(chǔ)，增強(qiáng)對實(shí)際問題探討的實(shí)效性；課題課展示，讓科研成為教學(xué)的“導(dǎo)航儀”；教師講壇，讓讀書和學(xué)習(xí)成為教師成長的“給養(yǎng)”；科帖平臺，讓交互式的主題研究成為聯(lián)結(jié)你我的“紐帶”；校論文評比，為科研加油，讓教師們的成果有了展示平臺；科研月刊，讓平凡的日子里留下你我研究的“足跡”。
這樣，學(xué)校把“突出研究主題，突出研究目的，突出行為跟進(jìn)，突出效果反饋”作為校本研究的著眼點(diǎn)，大家集思廣益共同走創(chuàng)新之路，讓先進(jìn)的教育理念始終與風(fēng)華同行，將風(fēng)華傳統(tǒng)的校本研修帶入了一個(gè)新的境界！
【中國校長網(wǎng)】讓讀書和學(xué)習(xí)成為教師成長的“給養(yǎng)”特別重要。俗話說：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！苯處熑绻缓煤米x書學(xué)習(xí)，若干年后，就會不斷地倒退，就會成為“教書匠”，就會對教學(xué)感到厭倦，當(dāng)然也不會受到學(xué)生的歡迎。而不斷充實(shí)“給養(yǎng)”者則不然，在文化不斷升值的過程中，他們對教科書有了深層的認(rèn)識，在課堂上有了自己的思想與語系，學(xué)生也會越來越喜歡這樣的教師?！坝H其師”才能“信其道”，而得到“親”的教師也會更愛學(xué)生，更喜歡教學(xué)。這樣，教師就不再是困頓與倦怠，而是明朗與積極。不但在教學(xué)中感到其樂也無窮，而且還會感到生命原來如此富有意義。
【周  瑛】我校一直倡導(dǎo)教師讀書，努力讓讀書成為教師的自覺行為和心靈需求。幾年來把許多教育叢書發(fā)到教師手中，從而提升了大家的素養(yǎng)，為校本研修提供了知識的積淀；讀書使大家學(xué)會思考、提升了境界，從而學(xué)會做一個(gè)有胸襟的教師；讀書帶給大家的心靈智慧與豁達(dá)，為校本研修中大家互通有無、積極參與、暢所欲言奠定了人格底蘊(yùn)。
國學(xué)經(jīng)典博大精深，歷盡滄桑，傳遞到了今天，是民族文化的精髓。我校不少教師在讀《論語》、《道德經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典著作，用經(jīng)典文化滋潤心靈，積淀底蘊(yùn)，以儒家精神，走教育教學(xué)之路，以道家思想，給自己提供一個(gè)超功利的理想。外儒內(nèi)道，以執(zhí)著又平和的心態(tài)面對工作與人生。
我們還準(zhǔn)備在“教師講壇”中，推出對《論語》等經(jīng)典著作的解讀，引導(dǎo)全校教師閱讀經(jīng)典，用經(jīng)典的智慧，涵養(yǎng)人生。就像您說的“經(jīng)典為伴，幸福一生”！
【中國校長網(wǎng)】經(jīng)典的內(nèi)化是我們誦讀的核心要義。圣賢之意一旦內(nèi)化到心里，外化出來就有一道又一道絢麗的風(fēng)景。人們常說：“名師出高徒?！蹦谴髱熌?？更可以出高徒。因?yàn)閺闹袑W(xué)到的不僅僅是知識，更是智慧。我有個(gè)觀點(diǎn)，我們讀經(jīng)典也好，讀大師的作品也好，他身上、他的文章當(dāng)中，不但搖曳著一種智慧的光華，而且也流瀉著一種思想和心靈的要義。
古人說：“半部《論語》治天下?！逼鋵?shí)，半部《論語》也可讓我們的心靈豐盈起來。我是49歲背誦的《論語》，收獲極大。在我的鼓動(dòng)下，女兒也開始背誦經(jīng)典了。很欣慰地對您說，她倆《論語》背完了，老子的《道德經(jīng)》背完了，《心經(jīng)》背完了，又開始背誦《周易》。她們年輕，背誦速度之快是驚人的。當(dāng)然了，背誦還要內(nèi)化，還要使人變得更加真善美，這樣才是真正地起了作用。
老師們只有通過親近大師，閱讀大師，然后不斷地內(nèi)化，提升自己的人格與文品。時(shí)間長了，就能走進(jìn)高層的境界了。

集體備課——讓教師成為研究者

【周  瑛】學(xué)校的常規(guī)管理，在落實(shí)規(guī)范的基礎(chǔ)上，對教師的集體備課、教案書寫、課堂教學(xué)效果、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等方面都進(jìn)行了細(xì)致的要求，我校的集體備課是常規(guī)中最具特色的，各學(xué)科多次在省、市的教研活動(dòng)中展示，受到與會專家和教師們的高度贊譽(yù)。
教學(xué)中有一些問題表現(xiàn)在課堂上，但根源是在教師的個(gè)人備課和集體備課上。集體備課有三種形式：常規(guī)集體備課、主題式集體備課和隨時(shí)隨地的集體備課。
過去我們的常規(guī)集體備課在青年教師的成長、學(xué)校的發(fā)展中起到重要作用。但隨著時(shí)間的推移、年輕教師的成長，多數(shù)老師完成一輪以上的教學(xué)，大家駕馭教材能力越來越強(qiáng)，困惑質(zhì)疑越來越少，這時(shí)集體備課呈現(xiàn)出復(fù)制從前而缺乏吸引力。
古人云：“窮則思變?！蔽覀冮_始著手改變我們的集體備課，提出“主題式集體備課”，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行探究，引導(dǎo)大家“舊課新備”，向深度、廣度思考與探究。更側(cè)重挖掘教學(xué)中本質(zhì)性的內(nèi)容。
“主題式集體備課”既具備常規(guī)備課的特點(diǎn)，同時(shí)又可以圍繞一個(gè)主題系列、長期、深入地研究。
教師們在確定一個(gè)研究主題后，首先每位教師結(jié)合學(xué)情，獨(dú)立備課；第二步在集體備課中交換看法，提出自己的見解；第三步進(jìn)行二次備課，將集體備課的精髓的內(nèi)化；第四步開展研討課，以檢驗(yàn)集體備課成果；第五步再次交流，總結(jié)提升。
“主題式集體備課”要求教師們備課前準(zhǔn)備要深入細(xì)致，備課中要質(zhì)疑釋疑、暢所欲言，備課后要修改思路，運(yùn)用于教學(xué)。
再談?wù)劇半S時(shí)隨地的集體備課”。平時(shí)教學(xué)遇到困惑，大家隨時(shí)隨地研究探討，或提出問題，或切磋教法、或研究試題，或交流體會，有時(shí)是和風(fēng)細(xì)雨的，有時(shí)也唇槍舌劍。這樣的場景，這樣的畫面，在風(fēng)華中學(xué)隨處可見。
【中國校長網(wǎng)】“主題式集體備課”很有價(jià)值，老師們圍繞著某個(gè)關(guān)乎課文核心問題的主題的備課，能夠起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的妙用。而且，這樣的主題大都具有一定的難度，非通過研究與思考才能產(chǎn)生屬于自己的見解。這里面有兩個(gè)問題還需要注意：一是備課不能游離主題，最好要有自己獨(dú)特的見解，最好能有一定不同意見的爭辯，在爭辯中，各抒己見，求同存異，使大家對問題產(chǎn)生深層次的認(rèn)識。二是要學(xué)會分享，特別是有了好的思想與思路的時(shí)候，不能獨(dú)自享用，而讓大家都來分享你的成果。正所謂你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，交換之后就是兩個(gè)思想。正是在這種交換過程中，大家深深地感到了分享的意義，生成了合作共贏的思想。這種思想的深入與延伸，對于提升集體凝聚力，對于提高老師們的思想境界，都是很有作用的。
“隨時(shí)隨地的集體備課”具有即時(shí)性與速戰(zhàn)速決的特點(diǎn)。不過，它往往可以產(chǎn)生思想的火花，形成有價(jià)值的意見。而且，這種備課蔚然成風(fēng)之后，還會于無形中加強(qiáng)彼此的溝通與融合，生成和諧而又不茍同的研究風(fēng)氣。
【周  瑛】集體備課為教師的成長搭建了平臺，使教師成為教學(xué)的研究者。集體備課也錘煉了教師們協(xié)作鉆研的精神：在備課中大家集思廣益，互相切磋、互相幫助，互相激勵(lì)，把集體探索的精神點(diǎn)燃，把集體思索的智慧凝聚。集體備課使大家強(qiáng)烈感受到每個(gè)人的教學(xué)離不開吸納集體的智慧，每個(gè)人都需要集體，也被集體所需要。
應(yīng)該說風(fēng)華教師們呈現(xiàn)給學(xué)生的每一個(gè)45分鐘，都是集體智慧與個(gè)人思考的有機(jī)整合！集體備課使我們的校本教研的道路越走越寬！
【中國校長網(wǎng)】集體智慧的形成，受益者還不只是教師，更有學(xué)生。因?yàn)榧w備課之后的課堂更加精彩，學(xué)生更加喜歡。師生關(guān)系融洽，教學(xué)效率必然也高起來，因?yàn)檎n堂的高效是與教學(xué)環(huán)境的和諧緊緊聯(lián)系在一起的，有之則高，無之則低。而且，在這種環(huán)境下教學(xué)是快樂的，在這種氛圍中學(xué)習(xí)是愉悅的。于是，教學(xué)與學(xué)習(xí)就不再是一種心力交瘁的苦役，而就變成了一次又一次的師生心靈交融的幸福之旅。課程開設(shè)——關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
【周  瑛】風(fēng)華學(xué)校的辦學(xué)理念是尊重教育規(guī)律，構(gòu)建合理的學(xué)校課程體系，開齊開滿各門課程-----從國家課程、地方課程、校本課程，無論是工具學(xué)科還是非工具學(xué)科都一視同仁。我們認(rèn)為每一門課程的開設(shè)都對學(xué)生的智能開發(fā)有益。同時(shí)我們關(guān)注每門課程的開設(shè)質(zhì)量及課堂的教學(xué)效果，我校所有學(xué)科教師的教育教學(xué)水平在哈市都是名列前茅的。
【中國校長網(wǎng)】沒有教育情懷，沒有著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，是很難做到開齊開滿各門課程的。因?yàn)橹皇菫榱藨?yīng)試的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，大多是考什么就開什么，不考就不開。其實(shí)，這些人不但思想境界不高，而且“應(yīng)試”境界也很低。沒有豐富多彩的課程，看起來是集中了更多的時(shí)間應(yīng)付應(yīng)考試，實(shí)際上卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)的太過單一與枯燥，消解了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響了他們的全面發(fā)展。沒有興趣學(xué)起來則事倍功半，不能全面發(fā)展則因某些知識或智慧的短缺而必然影響到應(yīng)考學(xué)科的學(xué)習(xí)。你們的考試成績在全市名列第一，原因非止一端，而開齊開滿各門課程當(dāng)是功不可沒。
【周  瑛】是啊，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！本唧w來說，政治、歷史、地理、生物這四門學(xué)科我們從起始學(xué)年就予以重視，關(guān)注這些學(xué)科對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。這些課程設(shè)計(jì)了許多和生活實(shí)際、社會實(shí)踐相結(jié)合的開放性的命題，意在激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：如政治課前學(xué)生的“新聞播報(bào)”，歷史課前的“歷史大觀園”、地理課的“版塊設(shè)計(jì)”、生物課的“探究奧秘小實(shí)驗(yàn)”等。在課堂中，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生了去探求的渴望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。在全市的政治、歷史、地理、生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試中，我校參加測試的99%的學(xué)生獲得滿分。
此外，我校著力打造適合風(fēng)華學(xué)生特點(diǎn)的校本課程，這是我校三級課程開設(shè)過程中的一個(gè)亮點(diǎn)。
我校利用每周三下午兩節(jié)課的時(shí)間，開設(shè)覆蓋所有學(xué)科及學(xué)生興趣、愛好的21門校本課程：如英語角，歷史故事組、圍棋課、國學(xué)誦讀、口才辯論培訓(xùn)，數(shù)學(xué)游戲、籃球、排球、合唱等，語文組還編輯《校本教材必背古詩》，畢業(yè)班還出版了《風(fēng)華中學(xué)畢業(yè)班學(xué)生習(xí)作》一書。我們的校本課程充分挖掘優(yōu)勢資源，既給每位教師提供了展示才華的機(jī)會，也拓展了學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，孩子們根據(jù)自己的興趣、愛好選擇自己喜歡的課程，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛、對學(xué)校的熱愛。
這樣的校本實(shí)踐課點(diǎn)燃了師生的激情，為學(xué)生搭建了展示個(gè)性的舞臺，也開辟了教師學(xué)科外教學(xué)馳騁的天地！
【中國校長網(wǎng)】你們開設(shè)的開放性的命題和生活實(shí)際、社會實(shí)踐相結(jié)合的課程，很有創(chuàng)意，又有必要性?，F(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙之一就是封閉性，而封閉性時(shí)間一長，就會窒息學(xué)生的開放性思維，就會讓他們?nèi)鄙賱?chuàng)造性。而沒有開放性與創(chuàng)造性思維的學(xué)生，即使一時(shí)考上了大學(xué)，也不會有太大的潛力，未來的發(fā)展也不會太好。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是只學(xué)課本這種固化的文本知識，還要學(xué)習(xí)生活文本知識，即生活實(shí)際與社會實(shí)踐知識。古人主張“讀萬卷書，走萬里路”，就內(nèi)含著生活與社會實(shí)踐。而學(xué)生經(jīng)歷了這些活動(dòng)，有了這方面的知識之后，就會將學(xué)到了書本知識活化，就會給固化的文本增添生命的張力。
校本課程如果不打上校本的印記，就不是真正意義上的校本課程。你們開發(fā)與開設(shè)適合風(fēng)華學(xué)生特點(diǎn)的校本課程，會讓教師與學(xué)生感到親切，會成為風(fēng)華中學(xué)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，以至形成課程文化。而課程如果形成不了文化，還不是高品位的課程。而你們，則有效地構(gòu)建了這種課程文化。
【周  瑛】課程開設(shè)一定要符合孩子的年齡特征及心理特征，讓學(xué)生熱愛學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，才能使學(xué)生對學(xué)校生活充滿希望。每年從風(fēng)華走出的學(xué)生，都特別留戀風(fēng)華園的成長歲月、留戀豐富多彩的課余活動(dòng)、留戀老師們對他們的教育關(guān)愛之情。這些青蔥歲月的美好記憶，對于孩子的成長來說是彌足珍貴的。
學(xué)校還在有特長的學(xué)生上下功夫，成立舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂隊(duì)、男女排球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)，進(jìn)行專門的訓(xùn)練，在訓(xùn)練上有計(jì)劃落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、學(xué)習(xí)落實(shí)、人員落實(shí)。各訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生經(jīng)過教師們科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，成績斐然。在歷年哈爾濱市舉行的各類藝術(shù)、體育類比賽中，我校各隊(duì)的成績均名列前茅。同時(shí)，在每年的中考中，又有大部分學(xué)生憑借體育、藝術(shù)特長被省重點(diǎn)高中優(yōu)先錄取。
素質(zhì)教育在風(fēng)華園里生根發(fā)芽，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
【中國校長網(wǎng)】要想讓學(xué)生的特長更具特色，就要為其提供特長發(fā)揮的舞臺。每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與不足，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上未必特別優(yōu)秀，可是，在優(yōu)育、藝術(shù)等方面，則有可能極具天賦。如果這些天賦得到有效的發(fā)揮，不但會讓他們盡情地展示才華，還會增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)這些學(xué)生擁有自信之后，不但在自己的特長上更加突出，還會將這種自信延伸到其他方面，以至延伸到課堂學(xué)習(xí)之中?？磥?，盡管因?yàn)檫@些特長活動(dòng)也會耽誤了他們一些學(xué)習(xí)時(shí)間，可是，卻往往由此而提升了他們的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而讓他們在學(xué)習(xí)方面也增強(qiáng)了自信。而這種自信品質(zhì)再行擴(kuò)展，就會讓學(xué)生在各個(gè)方面都成為自信的人。愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。自信是英雄主義的本質(zhì)?！笨磥?，你們在這些有特長的學(xué)生上所開展的一些活動(dòng)，也許會讓他們在其他方面同樣走向成功，同樣顯見“英雄本色”。
【周  瑛】是的，現(xiàn)在學(xué)校的教育已被應(yīng)試教育所壟斷，但教育者應(yīng)擔(dān)當(dāng)一份社會責(zé)任，好的教育，應(yīng)該能讓學(xué)生得到多元化的發(fā)展。學(xué)校能堅(jiān)持做這些是與學(xué)校多年的辦學(xué)理念以及成績被社會所公認(rèn)分不開的，否則也許被同化。慶幸的是能在有文化底蘊(yùn)的學(xué)校任校長，傳承和發(fā)展學(xué)校的特色辦學(xué)。
“科學(xué)與藝術(shù)是相通的?！蔽倚７浅Ｖ匾晫W(xué)生藝術(shù)才能的培養(yǎng)與發(fā)展。
如我校的器樂隊(duì)由80多人組成，涉及的樂件達(dá)10余種以上，是哈市唯一的由學(xué)校組成的中學(xué)生樂園。成功的舉辦過專場音樂會，演奏的曲子由我校教師自行編寫。
結(jié)合哈爾濱地區(qū)冬天的特點(diǎn)，學(xué)校在校園內(nèi)開展“冰雪藝術(shù)節(jié)”，以班級為單位進(jìn)行冰雕比賽，活動(dòng)充滿情趣，學(xué)生在寒冷的冬天體驗(yàn)家鄉(xiāng)冰雪帶給他們的藝術(shù)創(chuàng)作的情趣與快樂！在哈市中學(xué)生每年的冰雕、雪雕比賽中學(xué)校連續(xù)多年榮獲“第一名”的好成績！
【中國校長網(wǎng)】孔子說：“興于詩，立于禮，成于樂?！笨磥?，音樂之于人的成長太為重要了。而80多人組成的器樂隊(duì)，雖然只是你們學(xué)生整個(gè)音樂活動(dòng)的一個(gè)分支，可是，就已經(jīng)足以看出你們學(xué)生的不凡?？梢韵胍?，這支樂隊(duì)在一些大的場合演出的時(shí)候的氣勢，以及他們心理的特殊愉悅。由此生成的審美快感，會讓他們終生難忘，也會讓這種快樂心境長久的延續(xù)，進(jìn)而滋養(yǎng)他們生命的成長。
冰雪藝術(shù)節(jié)之于孩子們來說，真是太有意義了！在這個(gè)節(jié)日里，以及這個(gè)節(jié)日之前的準(zhǔn)備階段，他們不只是在學(xué)習(xí)這一藝術(shù)，更是在創(chuàng)造藝術(shù)，更是淋漓盡致地施放自己的創(chuàng)造能量。孩子永遠(yuǎn)都喜歡這些與天地相融的活動(dòng)，享受無盡的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。實(shí)踐證明，經(jīng)常感到快樂且有成功創(chuàng)造的孩子，會最大限度地開發(fā)內(nèi)蘊(yùn)其中的巨大潛力，從而讓他們感動(dòng)生活與學(xué)習(xí)更有意義與價(jià)值。
【周  瑛】陶老師您說得太好了！學(xué)校在做一些具體的事情時(shí)，并沒有想的過多，我知道孩子在他成長過程中要有自己經(jīng)歷體驗(yàn)，要激發(fā)對一些事物的興趣，并成為今后發(fā)展的源動(dòng)力，這樣才能有益于學(xué)生的成長。學(xué)校教育最重要的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生成人、成材。所以，學(xué)校在校本課程開設(shè)方面在逐漸形成體系，構(gòu)建真正有益于學(xué)生成長的課程體系。
德育——重養(yǎng)成、更重心靈的耕耘
【周  瑛】光有課程是不夠的，學(xué)校更注重的是學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。經(jīng)常有同行到學(xué)校來，評價(jià)風(fēng)華的學(xué)生精神面貌好，行為規(guī)范，課間操整齊、有序，這是學(xué)校特色的德育工作的成績。
德育是有形的又是無形的，“德育”的責(zé)任是培養(yǎng)有良好行為習(xí)慣、有情感、有責(zé)任感、有道德觀念的學(xué)生群體。
我校寓德育常規(guī)于養(yǎng)成教育之中，寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，寓德育于各科教學(xué)之中，寓德育教育于心理健康教育之中。在德育上，我們注重對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，在不同年級依據(jù)“學(xué)情”確立不同的德育目標(biāo)。六年級——抓常規(guī)，重引導(dǎo)，成習(xí)慣（規(guī)范教育）；七年級——抓體驗(yàn)，重實(shí)踐，促發(fā)展（體驗(yàn)教育）；八年級——抓內(nèi)涵，重反思，強(qiáng)完善（感悟教育）；九年級——抓疏漏，重整體，達(dá)升華（自我教育）。通過養(yǎng)成教育，對學(xué)生進(jìn)行品德修養(yǎng)的熏陶和潤澤，讓德育逐漸內(nèi)化為思想意識和行為準(zhǔn)則。
【中國校長網(wǎng)】你們注重學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，可謂抓到了關(guān)鍵處。養(yǎng)成教育最難抓，因?yàn)轲B(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣絕非一朝一夕的事情，是需要一次又一次甚至需要一次又一次的反復(fù)才能形成的。沒有細(xì)致入微的大量的工作，就不可能形成良好的習(xí)慣?？墒?，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就具有衡久性的特點(diǎn)，就會一生受益。俄羅斯著名教育烏申斯基說過：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！焙昧?xí)慣，一輩子享受不盡它的利息；壞習(xí)慣，一輩子償還不完它的債務(wù)。從這個(gè)意義上說，你們關(guān)注的還不止于學(xué)生當(dāng)下的習(xí)慣的養(yǎng)成，也不止于學(xué)習(xí)成績的提升，而是矚目于其一生的成長，一生的幸福。沒有高度的責(zé)任感，沒有為學(xué)生一生成長而努力的思想，是不可能如此而為的。
【周  瑛】正如您所說學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成必須做大量細(xì)致入微的工作才能得以實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校成立了“雨潤春禾”班主任工作室，每周進(jìn)行一次的班主任“集體備課”，共享教育智慧，交流育人經(jīng)驗(yàn)。開展“星級班級”評比，增強(qiáng)學(xué)生自我管理的“內(nèi)驅(qū)動(dòng)力”從而構(gòu)建學(xué)?！叭珕T、全程、全面”的德育模式。時(shí)刻把握教育契機(jī)，運(yùn)用升旗校會和德育實(shí)踐活動(dòng)課等多種形式對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。強(qiáng)化學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，以課間整頓和衛(wèi)生管理為突破口，注重學(xué)生的自我教育自我管理，規(guī)范學(xué)生行為。運(yùn)用“星級班級評比”活動(dòng)，每周公布評比結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和力爭上游的動(dòng)力。學(xué)校處處有德育，人人都是德育工作者。
【中國校長網(wǎng)】班主任“集體備課”，人人都可以談出自己對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)，每人都在分享，每人也都有收獲。一些比較棘手的問題，還可以共同研究，尋找解決的方案。這樣，不但可以加快學(xué)生良好習(xí)慣有養(yǎng)成，同時(shí)也促進(jìn)了班主任之間的友誼。
注重自我教育自我管理是養(yǎng)成良好習(xí)慣的一個(gè)關(guān)鍵。魏書生之所要做甩手班主任，主要不是因?yàn)樗氖露?，為了省時(shí)間，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育與自我管理能力。沒有自我教育，不會自我管理，只是信賴?yán)蠋煹酿B(yǎng)成習(xí)慣教育，是沒有根的教育。你們?nèi)绱硕鵀?，是讓學(xué)生將養(yǎng)成教育的根扎到他們的心里，從而變成一種自覺的行為習(xí)慣，根深才能葉茂啊！
【周  瑛】現(xiàn)代的中學(xué)生的自我意識很強(qiáng)，家庭教育參差不齊，學(xué)校教育就要把握各種契機(jī)，針對學(xué)生存在的問題，開展許多卓有成效的教育活動(dòng)：在每年新生入學(xué)都要進(jìn)行軍訓(xùn)，大課間比賽等活動(dòng)，召開新生家長入學(xué)會，使家長了解學(xué)校教育的具體要求，以便配合學(xué)校共同完成對每一名學(xué)生的教育。
學(xué)校每年九月份為大型活動(dòng)月，舉行校園藝術(shù)節(jié)演出、召開校運(yùn)動(dòng)會、畢業(yè)班的誓師大會、學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練等，每一次活動(dòng)都對學(xué)生起到了良好的教育效果，潛移默化地影響著學(xué)生的精神世界。
【中國校長網(wǎng)】這些與升學(xué)考試多無直接關(guān)系的活動(dòng)，有的學(xué)校已經(jīng)減少到了最低限度；可是，你們卻大有“多多愈善”的態(tài)勢。其實(shí)，這些活動(dòng)對于學(xué)生的人格生成、習(xí)慣養(yǎng)成都有著千絲萬縷的聯(lián)系。成才重要，成人更重要。沒有使命感，沒有學(xué)生成長意識者，是不可能如此興師動(dòng)眾地搞這么多的活動(dòng)的。從另一個(gè)方面說，如果做人問題解決了，也會對其成才起到很大的作用。有大德者，才能有大才。因?yàn)闆]有大德支撐的才，壽命是短暫的，也是不可能的。
【周  瑛】所以我在學(xué)校管理中特別注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生特別需要你對他成績以外事情的關(guān)心，需要你關(guān)注他在學(xué)校里多方面的表現(xiàn)，關(guān)注他的心靈世界。
我在今年新的畢業(yè)班開始之前與各班學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行交流，他們見到我的表情讓我很難過，滿不在乎，似乎在告訴我---你說的我們都清楚。我面對他們坦然的說“今年的中考風(fēng)華校出了兩名狀元，校長很高興，但高興之余又有遺憾，是因?yàn)橄衲銈冞@些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)，校長期望這些遺憾不要再發(fā)生你們的身上，你們是學(xué)校中最為重要的孩子，只有你們成材了，才是學(xué)校和老師們最大的欣慰”，這番話說完，他們的目光和神態(tài)都有變化，他們知道學(xué)校多么重視他們，每一個(gè)孩子就會給你驚奇的表現(xiàn)。對于德育，學(xué)校還有許多困惑和亟待解決的問題，需要不斷的研究和探索。世界上沒有兩片同樣的樹葉，也沒有兩個(gè)完全一樣的孩子，每一孩子都是一個(gè)獨(dú)特的世界，他們的成長軌跡不同，思維方式不同，我們解決的方法不唯一。每個(gè)孩子都需要我們用心去面對，用不同的鑰匙去打開他們心靈的鎖。
【中國校長網(wǎng)】為出了兩個(gè)中考狀元而欣慰，也為學(xué)困生沒有取得好的成績而遺憾。這是真正意義上的以學(xué)生為本。其實(shí)，他們學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，而且他們也愿意有一個(gè)好的成績。所以，當(dāng)校長關(guān)注他們的時(shí)候，他們會產(chǎn)生一種被重視和被尊重的感覺。感到自己被尊重之后，就會有自尊，以至有自信。其實(shí)，學(xué)生與學(xué)生之間的差異并不像人們想象得那樣大，只要有了自尊，有了自信，有了學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有了教師與同學(xué)們的幫助，他們都會成為后來居上者的。而且，他們的學(xué)習(xí)成績好起來后，反過來又會促進(jìn)他們良好品質(zhì)的形成。不過，正像您說的那樣，對于不同的學(xué)生，不能采用統(tǒng)一的解決方案，只有“因材施教”，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
【周  瑛】“因材施教”是最好的方法，但由于受班級人數(shù)及教師工作量的限制，很多問題往往不能在第一時(shí)間解決，因此會造成一些問題積淀下來，再解決時(shí)就會很難。
【中國校長網(wǎng)】關(guān)鍵是有這個(gè)“因材施教”的心，盡管很難抵達(dá)這個(gè)理想的境界。積累問題固然不好，可是，在解決這些問題的時(shí)候，也會積累不少解決問題的經(jīng)驗(yàn)。任何的困難對于不怕困難的人來說，都是可以得到有效解決的。而且，還會在這種過程中，享受破解問題的愉悅。
【周  瑛】是的，我很贊同您的看法。解決問題可以積累經(jīng)驗(yàn)，使教師們感受到職業(yè)的快樂與尊嚴(yán)。
太陽每天都是新的，學(xué)生們的故事每天也是新的，雖然有的故事滿是荊棘。作為教師，我們要對學(xué)生多一些理解、寬容，用愛去溫暖學(xué)生，用愛去照亮學(xué)生的心靈世界，實(shí)現(xiàn)師生相長------學(xué)生在教師的發(fā)展中成長，教師在學(xué)生的成長中發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。
應(yīng)該說教育就是服務(wù)，理想的教育永遠(yuǎn)在前方。
作為基礎(chǔ)教育踐行者，我們會用心靈體悟，探索跋涉，且思且行，不斷超越，辦一方滿意的教育，使我們的學(xué)校成為師生生命成長的樂土，我們的教育讓不同天賦、不同氣質(zhì)和不同家庭文化背景的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，使他們未來在社會生活中能夠找到自己的位置，從而為他們的終身幸福奠基！