北京市發(fā)布《2014―2016年中高考高招改革框架方案》征求意見稿。核心內(nèi)容包括：降低中高考英語(yǔ)分值，提高語(yǔ)文分值等。對(duì)此，記者專訪了中央民大附中校長(zhǎng)田琳。作為有著百年歷史的一所重點(diǎn)中學(xué)，田校長(zhǎng)——這位教育一線的操盤手對(duì)這樣的改革方向是怎么看的呢?
在田琳看來(lái)，語(yǔ)文是國(guó)家文化、國(guó)家感情以及鞏固國(guó)家地位的重要表現(xiàn)載體，但怎么科學(xué)地考語(yǔ)文仍需下功夫。

田琳：把中國(guó)的文化、中國(guó)的元素、中國(guó)的魅力和人和學(xué)生對(duì)中國(guó)的情感和依賴都要考進(jìn)去，可能才應(yīng)該發(fā)揮比較好的作用。

記：但對(duì)“英語(yǔ)分值由150分降低到100分，并實(shí)行社會(huì)化考試”，他表示：這個(gè)改革角度還要認(rèn)真考量、仔細(xì)斟酌。原因一，社會(huì)化考試的標(biāo)準(zhǔn)、信度、效度能夠得到保證嗎?

田琳：可能就是說(shuō)人人都是100分，相當(dāng)于沒(méi)考一樣。

記：北京要成為國(guó)際化大都市，英語(yǔ)仍然是當(dāng)前最重要的國(guó)際交流語(yǔ)言，降低分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)降低英語(yǔ)人才的培養(yǎng)?

田琳：如果說(shuō)按這種模式下去的話，肯定英語(yǔ)的水平就往下走，因?yàn)槟愕姆种到档土?，考試又不在高考中出現(xiàn)。

記：新的模式下，中學(xué)英語(yǔ)能夠與大學(xué)對(duì)接嗎?

田琳：如果沒(méi)有降低，中學(xué)把它減下來(lái)負(fù)擔(dān)就把它轉(zhuǎn)交給大學(xué)了，大學(xué)你可能還仍然是要去把這個(gè)空缺都還要補(bǔ)回來(lái)。

田琳：在這種情況下，分層、分類進(jìn)行英語(yǔ)考試或許可以成為改革方向。畢竟，中高考就是一線教育教學(xué)的指揮棒。它變化了，課堂就會(huì)跟著發(fā)生改變。

田琳：一個(gè)是降低教學(xué)的難度，肯定就增加學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力。課時(shí)就變成了可能一節(jié)課就是聽力課了，創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境去給留學(xué)生去給外國(guó)交流去了，或者要不就看一個(gè)英文大片。大家有可能英語(yǔ)的課時(shí)就會(huì)減少。